打了他一下，淚水嘩嘩的流。他媽媽還和我吵了一架。確實是我錯了。總拿大人的思維想:孩子應該會了，這麼簡單他都不會，怎麼寫這麼慢等等問題。這個想法是錯誤的。

要給他時間慢慢成長，培養他良好的學習習慣就好。目前他的分數都不重要。現在我慢慢放開了讓他自己寫，寫的又快又好。

最瘋狂的呀 那就是撕作業 拿棍子打了一頓 真給我氣壞了 不會我可以教你 不著急 慢慢學 一遍不會 咱們換個思路再來 還不會換個方式再來 還不會。。。我有耐心 但我絕對不能容忍字寫的不認真 只要我看到潦草的字跡 我就忍不住要發火 如果重寫還不認真 我就會撕。。。撕了還不認真。。。我就超級賽亞人變身了

記得，那是孩子上一年級的時候發生的事情。有一次，孩子寫的作業實在潦草，可能是因為老師佈置的作業太多了。我把他寫的作業全部用橡皮塗掉，讓他重新寫。他不願意重寫，我就把他寫作業的本子撕了。結果他在那兒嚎啕大哭，被我扇了兩個嘴巴，最後帶著委屈把作業重新寫了一遍。從此之後，他的作業再也沒有寫潦草過。不過，當時看到孩子哭成那樣，我的心裡也非常難過。

最瘋狂的舉動就是抱著數學題做了一下午。

那是給我弟弟輔導數學作業，他數學賊差，150分的題能考60幾分，沒辦法，週末的時候就幫他輔導。那時候他們教到三角函式那章節，一道推理題把我難住了，當時那個激動，畢竟當哥的可不能在弟弟面前退縮，我固執的拿著題打著草稿做了起來，等我做完題已經是傍晚了，我弟弟在旁邊睡著的，當時既高興又尷尬。

不過給小孩子輔導作業確實需要耐心和方法，你不能用你自己的思維去給小孩講解，那樣只會讓他們的思維更亂。

說起輔導作業最瘋狂的舉止，那應該是我的孩子上小學二年級的時候。我一般對孩子要求不是那麼嚴格的，只要他平時能夠認真聽課，完成老師佈置的作業就可以了，我從來沒有給他加過額外的作業。但是在他二年級的那一年下半學期，有一次無意間看他的作業，寫的字那叫一個潦草，簡直就是龍飛鳳舞。當時我是非常吃驚的，因為我的孩子他一直都比較認真，沒有想到，他的字能寫的那麼潦草。我發現他的這一情況後，首先選擇跟他交談，告訴他這樣的書寫是不過關的，並且要求他把作業寫整齊。當我第二天再檢查他的作業的時候，沒想到他依然如舊。我再一次語重心長的跟他講書寫工整的重要性，他很不耐煩，他在我跟前寫作業的時候，稍微注意了一點，但是我一走開，他依舊我行我素，這還是龍飛鳳舞。最後我忍無可忍，嚴厲警告他必須把作業寫整齊，不然就會把他的作業扯掉讓他重寫。小孩子可能也在試探，看看家長會不會真的扯他的作業。在他又一次的潦草完成作業之後，我把他的作業全部扯了下來，要求他重寫。他當時都氣哭了，因為他也知道寫作業會花費好長時間，一扯就等於白寫了。孩子還算比較懂事，也許是比較膽小，但是不管怎樣，他又工工整整的把作業寫了一遍。之後，他的每次作業都很用心。現在回憶起來，他也清晰的記得我扯他作業的情形，我也隱隱後悔，覺得自己對孩子過於暴力，但是孩子說他還是比較感謝我，讓他養成了好習慣，為他之後的學習打下了良好的基礎，這也算是一點安慰吧！如果時光可以重來，作為母親，我希望自己可以再理智一點 ，可以再溫柔一點，可以找到一種更好的教育孩子的方法，儘量減少對孩子幼小心靈的傷害，幫助他更健康的成長。

看到這個問題，我忍不住笑了。確實有一些讓我想起來就覺得好笑的舉動。你說咱給孩子輔導作業，有時候被孩子氣得啥事都做出來了，真的像極了母夜叉！

這是去年二年級發生的事，孩子的語文老師由校長帶著。可是校長三天兩頭不在，不是指這個老師帶一節，就是讓那個老師帶一節。中期考試時，他對孩子說，考不好要割頭。

我也急了，天天像凶神惡煞一樣，逼著女兒寫生字做作業。女兒總是磨磨蹭蹭一副不急不慢的樣子，我都要氣瘋了！人家像沒事人一樣，拿了個擀麵杖，就是橫掃。

一陣暴打之後，總算起作用了！作業很快就做完了！我暗暗想，這一招挺管用，總比我像老太婆似的，嘮嘮叨叨地催，人家油缸倒都不扶。於是，我對女兒說，從今後就這個。

女兒不以為然地看了一眼，根本沒在乎的樣子。我舉了舉擀麵杖，意思是不信等著瞧。第二天，我發現女兒坐在那些作業，卻全身鼓鼓的像棉包，也沒多想。

過了一會，查作業，女兒竟然毫不在乎的樣子 。我以為作業完成了，誰知一看，氣得差點暈過去了！於是，再次拿起擀麵杖打了下去，只覺得打在棉花上了！女兒一點沒在意，我一把撕開衣服，原來，女兒做好捱打的防範措施了！下面是是我的棉衣。我忍不住地笑了！

感謝邀請，說起輔導作業，我沒有結婚，沒有孩子，但是我特別喜歡孩子，我經常會跟侄子，朋友家小孩子玩耍，說說我侄子，二年級，教育監督他做作業，不是偷懶就是哭鬧，反正是各種墨跡，各種不寫作業，讓他去臥室寫字檯寫作業，一會兒跑到客廳去找找這個找找那個，一會兒上廁所一會兒又這疼那癢的，反正就是不能安安生生的把作業做完，功課做完才做別的。可能每個人小時候都會這樣經歷經歷嗎？

我記得有一次我侄子作業是幾張卷子，他做完以後，讓我幫他檢查，我檢查出好幾個錯題，然後我就沒講，我說你自己檢查過沒有？他說檢查過，我說沒有認真檢查，重新檢查，就這樣好幾遍，注：（小學試卷最後幾大題，題目都是類似，只是換了個場景出題。演算法都基本相同。認真了自己就檢查出來了）看他也不用心去檢查，一會兒就煩了，又哭又鬧。 然後開始跟他指哪裡哪裡做錯了，自己一看，不用你跟他講應該怎麼做，自己就知道去更正了，然後等到最後問他剛才為什麼沒檢查出來，為什麼這麼簡單就做錯了，一點都不認真？ 他就會跟你反駁，沒有做錯，不用檢查，自己就是這樣做的。 哈哈，真是弄得我哭笑不得。 小孩子真的是皮！！！

我輔導小朋友作業的時候倒是沒有“暴跳如雷”“雞飛狗跳”。我既沒有撕過小朋友的作業本，也沒有揍過小朋友。

當然啦，別人家的孩子我敢揍嘛？

我輔導作業時，最瘋狂，最丟臉的事是，我居然坐著睡著了！！！

此事乃是我人生恥辱之一啊！

我大三暑假時，在一個培訓班裡做兼職，給小朋友們上一對一的輔導課，外加作業輔導。那段時間很忙，我帶的學生也很多。我幾乎一天要上10個小時的課程。從早上的8點開始，到晚上的8-9點結束。一節課是2個小時，中間除了抽空扒拉一口飯，根本就沒有休息的時間。有幾天，我真的是累壞了。

那天，我結束了前面8小時的課程，迎來了當天我最後一個學生。我又累又困，而這位同學當天又有一項很枯燥的學習任務：聽寫單詞。教室裡很安靜，小朋友寫單詞又寫的很慢，我越來越困，越來越困。

“老師，老師，你該不會是睡著了吧？”小朋友的聲音一下把我驚醒了。

我竟然在給小朋友聽寫單詞的瞬間睡著了！！上一秒還唸了一個單詞，下一秒我就進入了睡眠！！！我真是無地自容...