孩子不喜歡社交不一定完全是性格的原因，也有可能來自於家庭或者周圍環境的影響。

孩子的社交能力對於孩子的成長非常重要，有些家長會覺得孩子還小，還不需要去社交，但隨著年齡的增長則會發現問題越來越大。那麼如何去提高孩子的社交能力呢？

這裡小彩魚為家長分享三個方法。

首先，放下手機，給孩子高質量的陪伴。有時候孩子在學校不合群是因為在日常生活中跟父母也缺少高質量的互動，所以父母一定要儘量多陪伴孩子，多鼓勵孩子，讓孩子在生活中感受到更多的快樂和自信，就會願意更主動跟人交流了。父母也可以利用親子互動的時間多給孩子讀一些關於好朋友的繪本，讓孩子感受到友情的珍貴。

其次，多帶孩子出去玩，很多家長過於小心，擔心孩子出去玩會生病等等，所以很少帶孩子出門，所以孩子會對外界環境有一點恐懼。家長就需要有空的時候多帶孩子出去做他喜歡的事情，培養他的興趣愛好，這樣孩子就會越來越開朗了。

第三，為孩子創造穩定的社交關係。每個孩子一定都有一兩個玩伴，父母可以多觀察孩子喜歡和誰玩，透過家庭出遊和家庭聚會的方式增加孩子與好朋友相處的機會，讓孩子多和同齡人打交道。

但有一點需要注意，有時候大人要求見了每個大人都要打招呼，見一個阿姨就要問阿姨好，孩子不說就覺得孩子是內向，這個其實不是的，因為對於大人來說那個是鄰居或者朋友，但對孩子來說就是陌生人，所以這個時候我們不要強迫孩子，這個也絕對不是性格原因，只要慢慢引導就可以了。

希望每個孩子都可以更快樂地成長！

有這方面的原因。內向的人說話少，在交往中，往往會給對方造成對對方所說話題不感興趣或不好溝通的印象。這樣對方更傾向於選擇能聊的起來性格外向的人，這樣的人也更容易引起人的注意。

第二，人們很容易受思維定式的影響，正如內向的人不善於人際交往，人們也容易給自己這樣一種錯誤的心理按時。如果有了這樣的心態，那變成了實現，“擔憂即詛咒”比如內向的人可能碰到交際的場合，會認為不善於應付這種場面，那給對方造成錯覺，可能就失去了一次交際的機會。而內向的人也覺得驗證了自己的觀點，對，我不擅長交際，從而迴圈往復。以至於最終確實不知道更好地與別人溝通。

內向的孩子人際交往能力不強，絕大部分是因為性格的問題，內向性格的孩子孤僻，沒有自信等。

而內向的性格又是怎麼造成的呢？往往是有很多外在因素造成的。比如家庭成員之間的關係不和諧，也很容易導致孩子性格扭曲。

所以我們家長在培養孩子的時候，要注意我們家庭關係的處理，家庭教育也是非常重要的一個環節。孩子在步入學校之前，對於養成自身的性格也是相當關鍵。

當然在步入學校之後，也有一部分家庭因素，同時在學校孩子與同學之間的關係處理也有關係，只有懂得處理同學之間的關係，維護良好的友誼。

懂得良好的與外界溝通，對於性格的養成也是很重要的，所以這就需要父母對孩子潛移默化的影響。

沒有誰生來就是性格內向的，孩子從小就像是一張白紙，父母給予孩子這張白紙，添加了什麼色彩，孩子就會形成什麼色彩。

所以一個人的性格養成不單單是自身的發展，也與外在環境，父母之間的培育也是有極大關係的。

當下注重孩子性格培養，卻引導孩子人生三大價值觀，對以後學習或步入社會有很大的幫助。育人先育己，父母做好榜樣，孩子自然跟隨。

內向的孩子人際交往能力不強，真的是性格因素嗎？

心理學研究表明，孩子在3歲之後就有交往的意願。隨著孩子的身體與心理的發展，自由範圍的擴大，他們已不滿足於只和父母的交往，對朋友和集體有了更多需求。

同伴群體，是孩子成長中重要的環境，多數孩子會用自己的方式去適應群體。但當孩子無法離開父母或無法融入外界群體，就更容易退縮回自己的小世界，產生孤獨、抑鬱、自閉等不良心理，對其智力成長和情感發展都十分不利。

那麼，孩子會因怎樣的情況而陷入交際困境呢?

一、孩子自身的性格、氣質

有些孩子性格外向、活潑，和同伴的交往中熱情、主動，善於與人合作，受到大家的喜愛;有些性格內向、缺乏安全感的孩子會表現出防禦、敏感、恐懼、敵意、焦慮，讓人感到難以靠近。

二、缺乏與同伴交往的機會

人際交往能力是在實踐過程中不斷學習和鍛鍊的。

有些孩子是獨生子女，常年在父母、祖輩的寵愛、保護下成長，缺少與兄弟姐妹共同生活的經驗、與近齡同伴的交往環境;

有些孩子是留守兒童，祖輩年齡較大或忙碌，孩子常常獨自呆在家裡，與同伴和家人缺乏交流，語言表達能力受限;

有些孩子的課餘時間被家長安排得很滿，自由支配的時間少得可憐，與同伴玩耍更是少之又少

……

長此以往，孩子很難增強人際交往能力，不善表達、溝通、合作，以至於影響了成人後正常的人際交往。

三、家庭教養方式

有些家庭對孩子溺愛或過分關注、遷就，孩子很容易將這種方式帶到同伴交往中，對他人產生過分期待，希望別人如父母般喜愛自己、遷就自己，難以考慮他人的感受，慢慢被同伴所疏遠;

有些家庭氛圍比較冷漠，家人比較疏離，彼此之間很少表達愛意、讚賞、肯定，導致孩子內心很自卑，也不懂得如何落落大方地與同伴交往，常常用冷戰、放棄關係的方式來處理人際中偶爾的衝突，導致關係破裂;

有些父母不喜歡交際，或在人際交往中表現出以自我中心的行為，這也會潛移默化地影響到孩子，讓他們模仿家長的行為方式;

有些父母總忍不住插手孩子的人際交往，用自己的方式幫孩子解決人際衝突，比如，與對方父母溝通、與老師溝通，結果“好心辦壞事”，導致對方小朋友心生厭惡，兩個孩子之間的隔閡更大了。

這樣不僅妨礙了孩子的交往能力的發展，還挫敗了孩子，讓孩子感到更強烈的無力、無助，覺得“父母出面都搞不定，我還能怎麼辦呢?!”

面對孩子人際交往的困境，家長可以做些什麼，更好的幫助到孩子呢?

“知己知彼，百戰不殆”，家長首先要觀察、思考的孩子如何與他人、群體的交往，客觀評估孩子的交際能力，針對性改善，才能更好的幫助孩子學會正向的人際交往技能。

家長們不妨參照以下9條，衡量孩子交際能力的標準：

1.不懼怕陌生環境，能很快適應新環境。

2.必要時，能夠控制自己的情緒。

3.獨立性強，不依賴別人。

4.與小夥伴相處融洽，能在各項活動和遊戲中成功合作。

5.善於並樂於幫助他人，懂得謙讓。

6.能理解成人的意圖，並能按成人的意願去辦事。同時還能提出自己的觀點和建議。

7.有組織能力，在遊戲和學習中能起到“小領袖”的帶頭作用，併為夥伴們所喜愛。

8.在公開場合能清楚地表述自己的想法和建議。

9.熱情開朗，與人交往時能尊重和信任他人。