文科生讀師範可以報數學專業。數學專業是文理兼報。數學專業-業務培養業務培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展的掌握數學與應用數學科學的基本理論、基礎知識和基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具有現代教育觀念，適應教育改革需要，以及具有良好的知識更新能力和創新能力的中等學校數學師資和教育、教學管理工作及科學研究的專門人才。業務培養要求：要求學生系統學習數學和應用數學的基本理論和方法，受到嚴格的數學思維訓練，掌握計算機的原理和運用手段，並透過教育理論課程和教學實踐環節，形成良好的教師素養，培養從事數學教學基本能力和數學教育研究、數學教學研究、數學科學研究、數學實際應用等基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具有良好的、穩定的思想品德、社會公德、職業道德,能為人師表。
2.有紮實的數學基礎，初步地掌握數學科學的基礎理論和基本思想方法。
3.有良好的使用計算機的能力。
4.具有良好的教師職業素養和從事數學教學的基本能力，熟悉教育法規，掌握並初步運用教育學、心理學基本理論以及數學教學理論，有較強的語言表達能力和班級管理能力。
5.掌握強身健體的科學方法,養成良好的體育鍛煉和衛生習慣,達到國家規定的關於大學生身體素質、心理素質和審美能力的要求。數學專業-主幹課程設定主幹課程：初等數論、機率論與數理統計、數學教學論、小學數學教材教法、數學分析選講、複變函式、近世代數、高等代數選講、數學教育學等 、數學與應用數學。主要實踐性教學環節：包括計算機的實際操作，深入一線教學實踐。修業年限：四年授予學位：數學學士學位
文科生讀師範可以報數學專業。數學專業是文理兼報。數學專業-業務培養業務培養目標：本專業培養德、智、體、美全面發展的掌握數學與應用數學科學的基本理論、基礎知識和基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題，具有現代教育觀念，適應教育改革需要，以及具有良好的知識更新能力和創新能力的中等學校數學師資和教育、教學管理工作及科學研究的專門人才。業務培養要求：要求學生系統學習數學和應用數學的基本理論和方法，受到嚴格的數學思維訓練，掌握計算機的原理和運用手段，並透過教育理論課程和教學實踐環節，形成良好的教師素養，培養從事數學教學基本能力和數學教育研究、數學教學研究、數學科學研究、數學實際應用等基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.具有良好的、穩定的思想品德、社會公德、職業道德,能為人師表。
2.有紮實的數學基礎，初步地掌握數學科學的基礎理論和基本思想方法。
3.有良好的使用計算機的能力。
4.具有良好的教師職業素養和從事數學教學的基本能力，熟悉教育法規，掌握並初步運用教育學、心理學基本理論以及數學教學理論，有較強的語言表達能力和班級管理能力。
5.掌握強身健體的科學方法,養成良好的體育鍛煉和衛生習慣,達到國家規定的關於大學生身體素質、心理素質和審美能力的要求。數學專業-主幹課程設定主幹課程：初等數論、機率論與數理統計、數學教學論、小學數學教材教法、數學分析選講、複變函式、近世代數、高等代數選講、數學教育學等 、數學與應用數學。主要實踐性教學環節：包括計算機的實際操作，深入一線教學實踐。修業年限：四年授予學位：數學學士學位