關於兒童使用訓練筷，是否有必要，我們得從根源上來看。

是否會使用筷子，是由我們得手指的力量，以及五指分化的程度決定的。

如果手指力量不夠，什麼筷子也拿不住，比如讓一個5個月的孩子拿筷子，是不現實的，同樣，如果沒有必要的練習，我也看到過8歲不會使用筷子的。

另一方面就是五指的分化，我們手的五個指頭代表著大腦的五個功能區，手指的靈活性代表著大腦的發育狀況，有句話說“心靈手巧”，只有手巧了，心才會靈！

因此，至於是否用訓練筷，取決於寶貝手指的發展狀況，一般情況下，是不需要用的，就像一個人學習走路，開始用柺杖拄著走，等不用柺杖了，還得重新學習走路。

因此，學會使用筷子的根本方法在於努力提高孩子手指的力量以及靈活性！

加油！寶貝！

一個時代的產物既然它能夠出現在我們面前也就是有它存在的理由有它的價值，訓練筷可以讓孩子早點獨立學會使用筷子吃飯同時我覺得使用筷子還可以開發孩子的大腦，因為使用筷子的時候不是說用手就可以，需要的是手指之間的配合，這樣的話孩子就要考慮如何使用方便，五個手指的配合，小時候我們學過一篇課文，叫【人有兩個寶，雙手和大腦】用手又用腦才能有創造。

食色性也~千萬不能小看嬰幼兒的學習慾望與本能，特別是關係到能不能吃飽的本能時。

為什麼這麼說呢？恰好是在幾天前，我們大家一起在家吃晚飯，我抱著我家小寶（14個月），順便給了他兩根筷子玩耍（抱著的時候可以給筷子玩，單獨時絕對不要讓嬰幼兒玩筷子，只要是孩子，就不能玩筷子，筷子傷人的案例多了去了，而且多數都是很嚴重的），就在我們大人不注意的時候，這個小傢伙竟然學著大人的樣子，有模有樣的學著大從的姿勢握著兩根筷子去夾菜！大人們都震驚了，小寶的哥哥五歲多，雖然會用筷子，但用的還不流暢，我就對著大寶簡單說了一句話：看！你弟弟都快會用筷子了。。

所以說，我的建議就是沒有必要刻意讓寶寶們去練習使用筷子，在他們小的時候，他們習慣什麼就用什麼，而他們習慣用的工具，正是我們大人們在他們面前使用的工具，只要咱們大人使用筷子的手法正確，就完全不用擔心寶寶們的筷子技能。

我家大寶就從來沒教過用筷子，我們也不會刻意讓幼兒園的寶貝們使用筷子，只是當某些飯菜必須要用筷子的時候，我們會給寶貝們進行演示，寶貝們學得可快了。

好啦，就說到這裡吧，寶爸寶媽們不用擔心使用筷子這種“小事”，因為寶寶們的模仿能力時不時會讓你驚掉下巴！

使用筷子能幫助孩子提高協調性和精細動作能力，還可以鼓勵孩子去嘗試新食物。現代醫學研究證明，用筷子夾取食物的動作，不僅是5個手指的活動，也是牽動著肩、肘、手腕、手指間等各部位的30多個大小關節和上臂、前臂、手掌、手指等處的50多條肌肉的運動，尤其做事以右手為主的人更是如此。管理和支配手的神經中樞，在大腦皮層所佔的區域最為廣泛，尤其是大拇指。這些手部關節和肌肉只有在大腦中樞神經系統的指令下，才能完成用筷子夾取食物的動作。反過來，這些關節和肌肉夾取食物的動作，又刺激了腦細胞，有助於兒童大腦的發育。三歲以後，正是兒童智力發育的關鍵時期，這時候學習使用筷子，既可練習手指的各種動作，又可促進大腦發育，從而提高孩子的思維能力和操作技巧，是訓練手腦並用的重要手段之一。 另外，這時的孩子也不滿足用小勺進餐，喜歡模仿大人吃飯的動作，有用筷子的要求，家長正好因勢利導，讓孩子學用筷子進餐。

對初學用筷子的幼兒，建議：

1、選用竹筷，因為方形竹筷易夾住食物，而且無毒、輕便，易握緊。

2、食物選用爆米花，很輕，上面有溝槽和裂縫，容易夾起來，又會刺激孩子去練習。

3、允許“作弊”。可在筷子尖上纏一根皮筋，增加摩擦力。 母嬰頻道專家提醒：如一時夾不好，家長也不要責怪，對由此產生的吃飯時間延長、食物撒落等情況，應給予寬容———這一點特別重要。

幼兒園從中班的第2個學期開始，孩子們用筷子吃飯。為了讓孩子對使用筷子感興趣，家長可以配合幼兒園一起教孩子使用筷子。

孩子們熟練使用筷子，能讓手指更靈活，手腦的協調性更好，從而有利於促進孩子智力的發展。

01

兒童筷子的選購

選擇合適的兒童用筷子，比正常的筷子要短。

筷子的材料宜選用木質或竹質的，無漆。筷子的做工要好，表面光滑沒有毛刺，購買時到大超市購買，質量有保障。

買回來以後，先將筷子煮沸消毒，放在通風處晾乾。

02

給孩子講講筷子的文化，引起孩子使用筷子的興趣。

筷子，不僅僅是我們華人共同的餐飲工具，他還是一箇中國符號，一種中國表達，一種對中華5000年文明史的文化傳承。

諺語“一根筷子容易折，十根筷子硬如鐵”，可以讓孩子明白團結就是力量的道理。

兩根筷子叫“一雙筷子”，筷子的一頭方一頭圓，圓頭入口。使用筷子過程中兩根相互配合，一根動一根靜表示“和”。對華人來說，以和為貴。

有些筷子上的雕飾，蘊含著豐富的文化。可以引導孩子看看。

03

教孩子正確使用筷子

父母正確示範握筷子的姿勢：

首先，用拇指、食指、中指捏住上面一根筷子，無名指和小拇指固定另一根下面的筷子。大拇指扣住筷子上端。兩根筷子要對齊。筷子頂端稍留一點距離。

使用時只動上面一根筷子。

然後教孩子抓住筷子。

孩子一下子不可能熟練，只要耐心的反覆多次的練習，慢慢的就熟能生巧了。我們要多加鼓勵和指導。

避免一些不正確的拿筷姿勢：

家長要隨時觀察孩子拿筷子的姿勢，隨時糾正。

04

教給孩子必要的吃飯禮儀安靜進餐，不隨便講話，避免嗆了噎了。夾菜不能用筷子在整個盤子裡搗來搗去。吃飯過程中不能用筷子敲擊盤子叮噹作響。吃完以後，要將掉下的米粒撿起來放進碗裡，碗筷輕輕的放在桌上。飯後要漱口、擦嘴。

05

透過遊戲鞏固使用筷子“夾豆子”：用筷子把豆子裝進瓶子或者其他的容器裡。宜選用大顆粒的豆子或果實，如蠶豆、蓮心、紅棗的。“給小動物餵食”：讓孩子扮演動物飼養員，拿筷子給動物喂相應的食物。

孩子2-3歲，就可以拿小勺子自己吃飯了。到了中班下學期，應該讓他自己拿筷子吃飯。父母要耐心的給孩子正確的示範和指導，並多多鼓勵。

孩子用筷子吃飯，手指的小肌肉群參與活動，得到鍛鍊，有利於孩子手腦協調，發展智慧。

結合“八禮四儀”的教育，對孩子進行餐飲禮儀的培養，養成良好的進餐習慣，這不僅有利於孩子良好生活、學習習慣的養成，更是在相關的社交場合，讓您的孩子顯得有教養。

不知道哦~

我感覺應該是好的吧，說不定孩子會愛上用筷子。

可以買一雙練習筷，讓孩子試一試。