私立學校

一定程度上私立學校校長或者說一把手與老師是對立關係，表面上是合作。

私立學校校長都是對投資公司負責，而投資公司是希望花最少的用人成本，獲取利益最大化。私立學校老闆為了節省運營成本，會加長老師工作時長，想方設法透過各種考核考評來剋扣老師薪資，增加老師的工作壓力。

甚至嚴重的，會以工作表現與年度考核掛鉤，進行敦促你努力工作，不然可能會出現福利待遇剋扣。他們有這個權力解聘乙方（即老師）而公立學校校長是政府聘用，錢是政府的，自身沒有運營的經濟壓力，而老師也不會被校長開除，而且校長無法私自決定開除某個老師。

一、學校

公立：由政府創辦，財政撥款，而且，學習費用相對較低，教學設施較為完善，主要作用是保障基本的教育需要，解決更多側重於教育公平問題的學校。

私立：由私人或私立機構投資，由相關部門稽核批准，教育和政府的結合，解決更多側重於教育公平問題的學校，是教育和市場的結合，更多解決的是教育的效率問題。

有一個不得不說的差別，私立學校有一定的企業性質，是需要從中獲利的。

二、老師

公立：有政府財政撥款，工資基本固定，老師的教學動力低於私立學校，加之目前受到的限制較多，所以，存在不求有功，但求無過的心態。

私立：在需要盈利的大前提下，老師的工資和學生的成績掛鉤，關係到老師的直接收入，所以教學效率確實高於公立學校，相比而言老師受到的束縛較小。

三、學生

公立：當下，中國絕大部分的中產家庭的孩子，多集中於公立學校接受教育，學生基本素質差異較小。

私立：基於私立學校的受教育成本普遍高於公立學校，所以私立學校的學生的綜合素質存在一定的兩極分化現象。

綜上，總結一下，無論公私，師生矛盾主要集中在教與學、管與被管兩點，處理這兩點的關鍵人物就是老師，怎麼管是共同存在的問題。相比之下，個人覺得公立學校的矛盾會更突出，因為老師不靠著學生吃飯，會更願意去管理學生。相比之下，私立學校，老師無論在教學還是在管理方面，更為靈活。但是不管在什麼學校，還是奉勸一下那些比較調皮的學生們，基本的敬畏之心還是要有的，因為，老師有一百種方法可以“收拾你”。

這個一定程度上無法比較，相當於在問，爸爸更愛教訓孩子，還是媽媽更愛教訓孩子。各家情況不一樣，有的家裡爸爸管得多，有的家裡媽媽管得，有的家裡根本不管。

公立學校與私立學校，那個師生矛盾更突出，也是這樣一個問題。

但有一點是肯定的，想要出成績的學校，逼學生逼得緊的學校，一般情況下，師生矛盾更加尖銳一些。

你就這麼想好了，如果一個學校，對學生一點要求也沒有，學生不學可以不管，學生鬧事可以不管，那師生之間還會有什麼樣的矛盾呢？

所以，不管是公立還是私立，只要抓得嚴的，老師壓力大的，基本都會有比較大的師生矛盾。

首先，我得訂正一下有關這一問題的看法:

無論公立學校還是私立學校，師生之間的關係，主流上是健康正常的，並沒有什麼矛盾，更無“突出"之說。

至於個別學生與老師之間，可能會存在一些矛盾，但也不是什麼不可調和。畢竟師生之間目標是一致的!

當然，由於人的個性有異，在追求相同目標的過程中，因某些言行細節出現互不認可而導致一些師生矛盾，也是常見的正常現象。

這樣的師生矛盾，公立學校比私立學校可能表現得更為突出。

當前教育現狀下，師生之間的矛盾主要表現為二大類:

第一類:家校之間經濟利益類矛盾。

如學校亂收費、超標收費、以及有償補課、指定購買教輔資料等拿回扣等與經濟利益有關的矛盾。

第二類:師生之間教育方式類矛盾。

如學生頂撞老師、謾罵老師甚至打老師等不尊重教師行為;老師對學生罰站、罰抄、罰跑等體罰行為;過重課業負擔問題等。

這二類師生矛盾，公立學校比私立學校表現得更為突出。

為什麼說在師生矛盾上公立學校要比私立學校突出些呢?

根本原因就在於:公立學校和私立學校在學校性質、辦學方式、管理方式以及生源上存在較大區別。

1、公立學校是公益性或免費性教育，在各種各類收費上有著嚴格的規定，政策性很強，因此，在費用上既少又透明。為了學生學習之特殊需要，有時學校或老師需向學生收取一定的費用時，目標大，影響範圍廣，於是合理不合理都會引起家長的一些誤會。如校服費、通訊費、餐費、非免資料費等。

2、私立學校的各項收費，雖然也有相關規定，但收費總量上遠遠高於公立學校。由於家長或學生在入學之時早已接受高費用性，一個願打一個願挨，既然選擇了，就無條件接受了。

3、公立學校教師都是公職人員，家長和學生特別關注師德師風問題。現在在上級對體罰和變相體罰有了嚴格規定後，教師對學生的管理更難把握尺度。成績和減負，管教與體罰，矛盾中相生。因此，師生矛盾趨於複雜和難控性。

4、私立學校在教師管理上，權力明顯優於公立學校。聘任老師時有嚴格稽核權，解聘老師時程式更為簡單。另外，老師的待遇也直接與工作質量相關，教師更注重與學生的關係。

5、私立學校在學生管理上，權力明顯大於公立學校。對於嚴重違紀的學生，私立學校可以拒收，拒收後學生還能回到公立學校。但公立學校則無權剝奪學生的受教育權。

立足學生的受教育權益，做到依法執教。

無論是公辦學校還是私立學校，我們有一點只要明確我們學校的目標是什麼，我們就可以確定我們的矛盾是什麼。

當我們的目標都是為了提升孩子的成績的時候，這裡面可能造成了一個很大的衝突，那就是時間是有限的，而孩子的成績卻必須在有限的時間內得到提升。

無論是公辦學校還是私立學校，他們都會在這一個目標上大做文章，公辦學校的老師會利用各種方式來強迫孩子提升自己的成績，輔導班，興趣班，有償補課，家長輔導，反正都可以使用。

私立學校的方法比較單一，花大價錢聘請優秀的老師，會出一些沒有必要的課程，全天候的開足開齊，加上晚自習讓孩子在不停的學習來提升孩子的成績。

所以說從這一點上來看，如果為了孩子成績的提升，無論是公辦學校還是私立學校，他們的師生矛盾都是比較尖銳比較衝突的，這裡面唯一一個可以讓人感到緩解的地方就是教育者的水平問題。

如果教育者的水平足夠高，課堂教學效率比較優秀的話，基本上孩子課後的時間還是比較充足的，是對於一些教學效率比較低的老師來講他們，唯一的辦法就是擠佔孩子大量的時間，甚至擠佔孩子休息的時間，更有甚者會透過體罰辱罵的方式來逼迫孩子提升自己的成績。

回到問題中來我們覺得其實在任何一個學校裡面，師生矛盾都是比較尖銳的。

如果非得在這兩個學校裡面排出誰是第一的話，那麼我的答案他們是並列第一。