環境，家庭，學校。教育的三要素，其中環境最重要，孩子的學習能力很強，古有孟母三遷，只為提供最好的的學習環境，現有高價買學區房，同樣為了提供一個好的學習場地，當然，這只是一個方面，環境還包含了許多！第二個就是家庭，家庭以身作則，平時多學習，多看書，孩子自然會去模仿效仿，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋！最後一個，就是學校了，遇到一個好的老師，能學到跟多，家長和老師都可以教知識，但效果卻會截然不同，也就是所謂的醫者難自醫的道理！

其實從小培養孩子讀書很重要，幼兒期從一些寓言故事開始，開始給孩子讀與講，讓孩子從中學會做人的道理。

孩子慢慢長大，讀書內容也要調整，從古典故事開始引入，讓孩子從書中知道孝道、感恩、以及瞭解學習的真正目的。

到了初中階段孩子要開始讀一些名著，勵志的作品，以及引導孩子瞭解國家大事，新聞內容，這樣的孩子知識面廣，思維開闊，內心強大！

高中更要了解實事內容，現在很多高中生問實事新聞都不太瞭解，這樣議論文又怎樣有觀點？所以為什麼很多孩子作文不好的原因！

而這階段也要孩子瞭解今後的就業方向，切實的在假期看一看，自己的想法和所學能否對自己前途有幫助！

而大學可不是不努力的地方，培養孩子勤工儉學，讓孩子利用週日休息嘗試打工，逐漸積累經驗，大三實習時孩子己經完全適應社會，畢業後也就找到了自己所要，如果有一技之長孩子就業更容易！這樣的孩子還會無知、無能、無用嗎？

一一所謂的無知，一般是指對禮節，常識性的事物沒概念，行為粗魯，為人處事表現沒有教養。

家長在這方面對孩子的教育，包括常識性知識教育和禮儀、文化的教育。

(1)常識知識教育是時時刻刻進行的。

小孩子的好奇心強，會對身邊的事物或不准許的行為常問為什麼，家長必須用兒童能接受明白的語言來解釋，即使不太清楚也不要厲聲據絕，以避免挫傷孩子的求知慾。

(2)禮儀、思想行為的教育。

用講故事的方式引導，孔融讓梨、岳母刺字……，許多經典的歷史故事或童話故事，都可以講述，以至於孩子能悟出怎樣做對，會得到認可和讚許。長此以往，孩子的言行會文明規範，通情達理。

我在火車上曾碰到過一個十多歲的男孩，大喊大叫，母親也不以為然，全車廂的人都看著他，他們是有知識懂規矩的人嗎？沒面子的不只是孩子，還有大人……

(3)文化知識的教育。

從一首首古詩背起，渲染一種學習氛圍，貫穿著數理方面，音美方面的練習，讓孩子養成旺盛的求知慾。

(4)寬容健康人格的培養。

家長要清楚這是一個長期培養的過程，可以說從孩子出生至成人。

首先家長自身要端正行為舉指，才能讓孩子心服口服，培養出健康的人格。像別人不小心弄壞了孩子的東西，不能動輒讓別人賠嘗，讓孩子學會要寬容地待人。

做好以上幾點，說難也難說易也易，關健看每個家長抱什麼樣的心態。

未來社會的多變，拼的不只是智力，也看人氣和處事行為，誰願意讓別人說自己孩子，有智‘’無知＂呢！

我說的對嗎？

避免孩子成為無知的人？其實就是讀書的重要性了

所以從小要培養孩子愛閱讀的好習慣，並且閱讀一些經典的繪本，讓孩子從中學會知識，塑造良好的性格。

既然這一階段對於孩子的品格與習慣的養成如此重要，我們又該如何把握這一時期，讓他們養成良好的品質與思維呢？

1.首要的當然是教會他們在生活中有哪些事是危險的、不應該做的，事關他們的人身安全，我們必須得上心。

在這本榮獲美國凱迪克大獎的繪本《大衛，不可以》中，小男孩大衛就是一個相當調皮搗蛋的孩子：家裡的雪白牆壁被他當成了繪圖板，原本潔淨的浴室也被他弄得溼噠噠的，活像一片沼澤地……

而他的媽媽，永遠都跟在大衛的屁股後頭喊著“不可以，大衛，不可以！”

這是一個充滿童趣、貼近生活的故事，每個孩子都能在其中看到自己的影子，從中學會有哪些事是自己不應該做的；

同時，這個故事又有著一個溫暖的結局，我們要讓孩子們明白，無論他們做錯了什麼，我們都會一如既往地愛著他們。

2.孩子們年紀還小，做事情不容易集中精力，因此，專注力的培養也是幼兒教育中相當重要的一環，事關他們日後對待學習與工作的態度。

這套四卷本的《雙語幼兒專注力訓練書》，就以從易到難的方式為寶寶們編排了100種益智類遊戲，內容涉及觀察力、認知能力 、運筆能力、推理能力等多方面思維能力的培養。

幼兒園階段的孩子，還是傾向於圖形、遊戲等較為輕鬆的學習方式。

讓他們在遊戲的快樂中潛移默化地接受專注力方面的訓練，同時藉助書中所標註的簡易英語詞彙，獲得初步的英語啟蒙，可以說是一舉兩得了！

3.解決了專注力的問題，還要對他們的時間觀念上點心。

都說“一寸光陰一寸金”，他們對於時間的使用效率，決定了各自將來的人生走向：事實證明，一個人越是懂得充分利用時間，他的人生成就往往也越高。

但是，怎麼做才能讓孩子明白這個道理呢？

還記得我們小時候都愛玩的遊戲“老狼，老狼，幾點了”嗎？

如今，這個小遊戲被畫成了一本有趣的繪本，藉助小女孩勞倫與從魔法書中被她放出的一隻老狼之間所展開的時間遊戲，講述了一個有關時間的歷險故事。

孩子們都愛聽故事，也愛玩遊戲，透過這個藏在故事裡的時間遊戲，他們會慢慢明白時間的可貴，進而主動學習如何才能高效利用好時間，這對於他們將來的學習、工作而言，都將是一筆取之不盡的財富。

4.在打好了以上三個基礎之後，我們就該對寶寶們展開進一步的培訓了。

對於想象力與創造力的訓練，是相當理想的一個選擇。

在3-6歲的年齡段，正是一個人的想象力最為蓬勃的時期。

事實證明，擁有更強的想象力與創造力的孩子在日後所能取得的成就，要比那些按部就班的孩子大得多。

藉助這本榮獲國際安徒生大獎的《隧道》，我們可以為寶寶帶去一個神奇、魔幻的童話世界。

在這本書裡，一對總是不停爭吵的兄妹被媽媽要求著一起出門，去學會如何和平相處。

在一個廢品堆裡，兄妹倆發現了一個神秘的隧道，膽大的哥哥率先鑽了進去，很久也沒有回來；

妹妹則在洞外浮想聯翩，想象著可怕的怪獸、巨人，還有神秘的女巫……

黑漆漆的隧道里究竟都有些什麼？

跟隨著故事的發展，孩子們大可盡情展開他們的無盡想象，逐漸學會不僅在故事裡，而且在生活中去打破常規、尋找適合自己的方法與思維，這對他們的大腦開發是尤為關鍵的。

總的說來，幼兒園時期的孩子是我們需要格外關注的。

在這一階段，那些事關他們日後發展的諸如性格、思維、行為習慣等重要方面，都將一一塑造成形。

這時候，我們應該格外注重日常的引導與訓練，幫助他們找到正確的發展道路，贏在起跑線上。