當家長撕破臉怒懟老師，最終得受害者是誰？

明智家庭教育

前天 22:36

暑假來了，最近與教師、與孩子相關得幾條新聞：關於老師佈置的暑假作業太多，家長怒懟女兒老師；以及杭州老師被家長逼著改成績，被家長氣哭了等等！

先來看兩張圖片：

反思事件的本身，讓我們的心中充滿了陰霾，不禁追問現在家校關係怎麼變成了這樣？今天，我們特別推送一位家長的觀察、反思文章，對大家一定會有所啟發。

01

家長支援老師，其實就是在支援自己孩子的成長！

在當下中國的孩子，大多數被老人帶大，也有為數不多的孩子就是被請來的阿姨幫帶著長大的孩子。我的孩子是由爺爺奶奶幫助帶的，我們做父母的省了不少心。但我的侄子當年是請阿姨幫助帶的，我的哥嫂經常會說到請到合適的阿姨有多難，留住他們更難。

幫助帶孩子的阿姨不管在哪個家庭通常都很受待見，會非常被主人重視，要漲工資漲工資，請假就放假，提個什麼要求都儘量滿足。

道理很簡單，因為家長怕阿姨“心情”不好，影響到她對孩子自己孩子的照顧和態度，而家長又不可能24小時監督。

我有時想，如果明白老師的“心情”也同樣對孩子重要，家長也許拿出一點點對待家裡阿姨的“小心”來對待老師，這對自己的孩子以及孩子班上的所有同伴，將是多麼受益的事情，很多家校之間的衝突就不存在了。

家長們知道給自己帶孩子的阿姨一切靠“自律”，很多素質也不是太高，所以要陪著“小心”，讓她儘量心情愉快地帶自己的孩子。而老師都是受過比較好的教育，有底線的，還有教育局、校長管著的。

所以，很多家長一般謹慎地對待阿姨，但並不擔心老師。

02

家長的情緒會影響孩子，而老師的情緒直接影響一個班級。

人都是有情緒的，就像家長情緒的波動就直接影響到孩子，老師的“心情”可能會影響到一個班級的孩子。

其實，當今年輕的教師很多就是獨生子女家庭長大的，他們拿到的工資一般應該不會比一個家庭裡帶孩子的保姆高。但是，他們有的還沒有成家，就帶著在家裡被幾個大人伺候的幾十孩子。

有些孩子在家裡被幾個大人同時帶著還會磕著碰著，如果是在學校或幼兒園裡受了一點傷，家長就難以接受了；有些孩子一生病，家長就認為是學校或幼兒園沒有照顧好，沒有盡責。

有的孩子一說不想上學或到幼兒園，家長會立刻想這孩子在學校怎麼了，就會馬上質問老師……

當老師面對每一個孩子時，事實上都會看到孩子身後的家長，尤其是他的母親。

家長給老師腦海裡的形象，有的總是善解人意的，有的可能凶神惡煞般；有的總是笑眯眯，有的焦慮；有的寬鬆，有的嚴苛；有的一想起就讓老師緊張，有的總是讓老師很放鬆......

03

當老師們聊到被家長不理解時，普遍感覺很苦惱和無奈。

是的，如果你是一位教師，當家長一大早就黑著臉對你說話時，可能就會影響你一整天帶孩子的心情。

沒有完美的家長，老師不能要求所有家長都尊師重教，彬彬有禮，其實有些動輒挑刺的家長，他並不是只挑老師的刺，在哪兒都這樣，他就是一個“刺頭”。老師的“心情”不應該受這些家長的左右，更不能把自己的負面情緒帶到他的孩子甚至整個班級的孩子身上。

同樣的，也沒有完美的老師，任何一個群體，優秀的總是少數，孩子能夠有幸碰到好的老師，那都是家長和孩子前世修來的福報。

整體上，教師這個群體都有專業培訓，都有不同層次的管理者和各種規章制度的約束，“沒有底線”的老師畢竟是少數。從某種程度上說，家長們對家裡的保姆比對老師更陪著“小心”，是對教師群體的信賴與認可。

但是，作為家長，我們都沒有接受如何做家長的專業培訓，不僅是和老師相處的問題，就是如何與自己的孩子和家人相處，常常表現得很“任性”。

04

家長和老師關係越僵化，最後受傷的還是孩子。

我是一個企業經營者，對下屬要求嚴格，過去我經常對下屬嚴厲斥責，效果並不好。後來發現多認可多鼓勵，不僅其他人工作積極性高、業績好，而且自己的心情也好。

孩子上學後，我給自己定的規矩就是永遠不在孩子面前講老師的不是，對老師的工作積極支援配合。這樣，孩子對老師言聽計從，一路走來，自己反而省心不少。

細想一下，自己孩子的成長如果看著一個企業的話，做父母的才是真正的老闆，是虧是賺最後你都得兜著，老師充其量是職業經理人甚至就是中層領導，隨時可以拍拍屁股走人。把職業經理人“忽悠”好，才是老闆的真本事。

更何況，老師這樣的“職業經理人”，家長還沒有什麼選擇和處分權呢。

這樣說，並不是說我們做家長的服輸認栽，對老師要謹小慎微。更主要的是，家長就是孩子的榜樣，與他人特別是與老師相處的時候，多支援多包容，這就是在教自己的孩子如何為人處世，這也是孩子未來的立身之本。

家長和老師的相遇，是大家共同完成呵護孩子童年的任務相遇，也就是愛和信任的相遇，讓彼此之間的愛流淌起來吧！

寫在最後：

家長支援老師，就是支援自己孩子的成長，讓老師滿懷激情地投入到對自己孩子的教育，要靠老師自身的職業素養和修煉，做家長的更是要提升境界，積極作為。

最後例舉一下關於老師佈置作業的事件，家長和老師怒懟，網友的看法：

@flower：這位家長的情商很低，你這樣傷害最深的肯定是孩子。@sjnd：不想做，你可以不做，老師管的多是為你好。@你一直都在：你是間接害了自己孩子，你可以和老師私信。@吼吼吼吼吼吼：有事可以私下解決，換作是你是老師，你怎麼做@tiangge：這個家長的情商堪憂，可以私信的，群裡發訊息，對新老師的權威是個挑戰！

謝謝邀請。現在的社會綜合環境，不管是不是對教學有影響，我們唯一的就是要按照教學大綱上課，按照學校的教學管理規章平安放學，做一個行的正、有愛心的人就可以了。至於家長和學生能理解就理解，不理解也沒有辦法。現在說的什麼懲戒最好是都不要用，只要到責任就可以了。

教育部明確教師有懲戒學生的權力，當然最好是學生不犯錯，老師不懲戒學生，這估計很難實現，那咱們就說說懲戒權如何實施？

首先懲戒一定要有度，具體這個度怎麼把握呢？這個就要教師的素質要高，心態要放平衡，不能為了得到一筆豐厚的獎金或者高升學率而一時失去分寸懲罰過度，最重要得是要講究教學方式和學生，家長之間的交流溝通。

其次，要看是幼兒園，小學，初中或者高中，因為他們能承受處罰的限度不同，所以要用不同的處罰方式。

第三，要及時瞭解每個學生身體健康狀況，用適應每個學生的懲戒方式處罰，才能在體罰的時候有輕重緩急，不至於處罰過重，造成學生身體上不必要的傷害。

最後，祝願每個學生好好學習，逃過懲戒處罰。

在沒有明確懲戒與體罰和變相體罰的區別下，不建議實施懲戒權。

目前法規沒有明確懲戒權細則，老師的懲戒權就是一句空話。

首先法律要公正；其次，老師、家長心態都要擺正；另外還需要教育部門依法辦事，不要無法律依據，透過重罰老師推卸領導責任，導致教師經常處於險境。