老師把教孩子學習知識的任務推給家長，還要你這老師幹嘛？家長要賺錢養家，還要教孩子學習知識，真要累死家長嗎？

孩子在學習的過程中，回家做作業的過程中，由於各方面的原因必須由家長來配合，有的家長對於這樣的一種行為非常的反感。

不管你反感還是不反感，最好是按照老師的要求完成這個任務，因為對於孩子來講時間是非常重要和寶貴的，一年級二年級如果孩子基礎不紮實的話，受罪的是孩子，痛苦的是家長。

孩子在做題的過程中和成長的過程中，學習方面錯誤肯定不斷，所以家長在發現孩子錯誤的過程中，一定要及時的幫助孩子糾正錯誤，這是一個良性的教育手段，而不是討論這個錯誤應當由誰來糾正的問題，等到家長把這個錯誤放給老師來完成的時候，恐怕孩子慢慢的就變成了學習最差的那一批人了。

教學的過程就是一個互相幫助的過程，這個互相幫助，主要是指學校幫助孩子或者家長幫助孩子，如果學校不幫助的話，家長可以考慮一下，還有誰能幫助孩子呢？所以出現了這種情形的時候，家長怎麼辦？其實考慮的是家長對於整個家庭的責任，考察的是家長對於孩子的教育方式。

所以這位家長朋友，辛苦幾年對於孩子是有好處的。

老師沒有老師樣子，建議給孩子轉學吧！這樣的老師也教不出什麼好學生！第一，錯題是正常現象，只所以錯是沒理解！你讓家長整理錯題！然後教育孩子！甚至借家長手打罵！讓孩子更討厭學習！最後，一句這孩子沒救了來推卸責任！第二，孩子有羞恥榮辱心了！錯題本有可能會鞭策他，但真的沒有對題本來的好！表揚會增加興趣！才能讓學習更好

老師叫家長批改作業，把錯題挑出來好訂正，家長怎麼辦？

看到這樣的問題，我想很多人一定又說老師在推卸責任了！我認為我們應該從兩個方面去思考。

批改學生的作業，是每個老師的義務和責任。為什麼叫家長批改，把錯題挑出來？我想老師的目的應該是出於幾個方面的考量：

1.增強家長對子女在學習方面的指導，促進孩子學習成績的提高。教育孩子並不只是老師的責任，所以孩子的學習，也需要家長們付出努力，付出關心。

2.為了讓家長能更好的瞭解自己孩子的學習情況。家長們平時都很忙，對於子女的學習情況根本沒時間去關心，自然無法知道子女真正的學習情況。所以，讓家長批改作業，能真實瞭解孩子對知識的掌握情況。

3.有利於增進家長和子女的感情。大多數家長平時忙於生計，與孩子在一起的時間少，容易產生隔閡。家長與孩子一起批改作業的時間，能增強家長與孩子之間的親情。

1.理解老師的良苦用心。因為老師改作業的時間肯定會有的，改了之後在班上進行集體講評，就可以完成任務了。完全沒有必要讓家長改，不是嗎？

2.承擔起教育孩子的責任。父母是孩子的第一任老師。如果家長能抽出時間關心孩子的學習，我相信，這個孩子的成績也差不到哪裡去。

3. 如果家長認為自己沒時間批改，也可以好好地和老師溝通交流。沒有必要鬧出不可收拾的情事來。畢竟，鬧大了，對孩子今後的學習也沒什麼益處。

我之所以這樣講，並不是說讓家長們批改孩子所有的作業。只是希望家長們對孩子的學習能夠多一些關心，儘可能地多給孩子一些學習上指導，這樣對於孩子是百利而無一害的。

同時，作為老師，讓家長批改作業的行為，也儘可能的適可而止，不然就是脫離自己的本職工作了。

老師讓家長批改作業，把錯題挑出來好訂正，家長怎麼辦？

題主現在不知道怎麼辦，是因為沒有時間去批改？還是因為不會批改？亦或者是題主認為批改作業是老師的事情，不願意去批改，想給老師提意見，但是不知道怎麼做？

回答問題之前，我想先說一說關於家長批改作業的問題。

老師讓家長批改作業，有可能是因為班級孩子較多，第二天到校後，除去上課時間，老師最多就有三節課沒有課程，但是課堂上也有作業要批改。所以為了提高效率，家庭作業就讓家長幫忙批改，找出錯題，第二天到校老師直接訂正。

還有可能是老師想讓家長參與到孩子的學習中，讓家長清楚瞭解每天學習的掌握情況。家長做到心中有數，不僅能夠及時幫助孩子補習沒有掌握住的知識點，還可以透過檢查作業讓孩子感受到父母對他學習的重視度，反而能夠激起學習的動力。

我知道有些家長就認為老師是在推卸責任，那是因為家長不太瞭解老師的工作量。在學校學習期間，每節課上級都要求要有練習課，而且還要有批改痕跡。孩子的學習也離不開更多的練習，所以老師只能寄希望於家長，能夠透過家長幫忙批改篩選出孩子的錯誤題目，提高效率。

正確認識老師讓家長批改作業的原因以後，咱們分析家長在批改中遇到的問題。最常見得就是：時間，能力。

有的家長確實沒有時間檢查作業，比如我身邊有一位孩子的媽媽，每天都是晚上十點下班。家長回去，孩子鬥已經睡了。生活不易，但是父母切記不管怎樣，儘量能夠平衡孩子的學習和生活。也許父母的關心也是孩子學習的動力。

還有一個原因就是能力，現在父母有的都上班，家中爺爺奶奶照看，爺爺奶奶確實不能輔導孩子的作業。也許父母在家，但依然批改不了孩子的作業，特別是三年級以上的作業。因為家長畢竟不是專業認，長時間不接觸學校知識，都已漸漸遺忘。所以很多家長就存在不會了，不能批改作業。

那該如何辦呢？

沒有時間的家長，辛苦下，回去後抽出十分鐘看看作業。

如果是因為不會，現在網路方便，再手機上查答案。如果有些答案查不出來，可以圈出來，給老師說明情況，我相信老師也是能夠理解的。

這裡不管是“好訂正”還是“訂正好”，提問者肯定是傾向於，老師不應該讓家長去批改作業，不然也不會有疑問。

看這個問題，我們要樹立一個觀點，那就是教育孩子，必須做到家校合作。

學校，有一種成長氛圍，特別是在學習科學文化知識上。

家庭，則是孩子個性形成的溫床。一個健全的人格，良好的家庭成長環境對孩子的影響，至關重要。

那是不是教學與育人，就學校和家庭各管一半呢？肯定不是，學校老師要教書育人，家長同樣也叫教書育人，只是各自的偏重不一樣。

老師，傳道授業解惑，也更應該注重樹人。家長，也要關注自己的孩子的學業狀況。作業，肯定要督促完成，家長不看看孩子做得正確與否，那咋知道孩子學習態度如何？認真做了沒，是不是鬼畫桃符，以及掌握與否？

做錯了，大家說需不需要改正？肯定要，但如何改正，教大家一個方法。

先複習教材例題，熟記課本上的基礎、概念，可以詢問孩子，檢查孩子理解程度，再去讓孩子自己改正。不會就再看，把學情反饋給老師，老師知道哪些孩子哪裡有問題，自然會注重講解，老師也知道鞏固突破的重點在哪些環節。

同時，家長要體諒老師，老師也要理解家長，相互合作，孩子的成長才是目的，只要是為了孩子，多付出點兒，自然是應該。

大家不要為此糾結，這自然不是事兒。