爸爸去世了，7歲的兒子卻沒有參加葬禮，從情感道德來講，確實是一件值得令人深思的問題。

現在的家長的確對孩子保護過度，面對死亡葬禮，就怕孩子的心理接受不了。但是回想我自己的童年，因為生活在農村，見多了紅白喜事，每每有葬禮，忙碌的父母，壓根就沒有精力管小孩，而讓一個孩子在葬禮上掉眼淚，卻是孩子盡孝道的一個表現。即便赤裸裸面對死亡這個話題，三十多年了，我也不覺得自己有什麼問題，反倒是懂得了生命的珍貴，親人在世，多珍惜的道理。

但人就是這樣，自己做得到的，卻擔心孩子做不到，就像著名的童話《小王子》裡面說的那樣

“每個大人曾經都是小孩，只是自己忘記了是怎麼長大。”

兒子三歲那年，對他疼愛的阿太去世，第一次經歷身邊人過世，考慮到孩子年齡小，一家人預設不讓隔離孩子與葬禮儀式，不讓孩子接觸。

阿太是奶奶的媽媽，一連幾天見不到奶奶的面，孩子急了，大哭。當時的我有些不知所措，猶豫著該不該告訴孩子阿太去逝的訊息？最後我跟他說：阿太死了，去了天堂。

孩子沒有震驚害怕，而是睜大眼睛問： “媽媽，阿太是不是像阿旺狗狗一樣死了呢？”

阿旺狗是奶奶家的護家老狗，陪伴著諾諾從出生到今年夏天老死。可以說諾諾是親眼目睹阿旺狗死去的，我們也從他的口中證實了他對死亡的理解：阿旺狗死了，被埋在了泥土裡。

心理學研究指出，兒童在4歲左右就會產生死亡的概念，如果無法得到父母和老師正確的引導，容易對死亡產生錯誤的認知，進而產生負面情緒，影響一生。

對三四歲的孩子而言，他能夠把人死與狗死兩種情況聯絡在一起，所以作為家長，我們更加沒有必要去掩蓋真相，而是應該讓孩子正視死亡這個現實。

學齡前的孩子能夠逐漸意識到什麼是死亡，但同時又無法辨認“生”與“死”是不能共存的，在他們的思維世界裡，甚至會對死亡充滿幻想及魔幻性的思考。任何一種引導疏通方式，只有讓孩子願意正面接受，才不至於投下心理陰影。

考慮到幼兒階段的孩子，對於死亡教育，家長可以藉助繪本， 讓孩子在這個沉重的現實中尋找到一些溫暖，進而能夠正面接受。

推薦一本《亮堂堂的燈塔》，非常感人又暖心的繪本。

故事中的小男孩每天由爺爺接送放學，海鷗、燈塔、大海、有軌電車是他們每天在放學路上最熟悉的風景。可是“冬天來了，放寒假了，爺爺不用來接阿光放學回家了，阿光也有好多天沒有看到爺爺了。”爺爺走了，爸爸媽媽告訴他，爺爺去了天堂。阿光雖然年紀小，還不能懂得死亡的真正含義，但在他的內心卻為爺爺留著一個角落，照著光亮。

阿光用收集生日蠟燭、捕捉螢火蟲、撿運動會同學們丟下的發光棒，來表達對爺爺的思念，一幕幕觸及人們內心最柔軟的深處。在書的結尾，孩子沉沉睡去，海鷗馱著他飛向燈塔，爺爺出現了。他抱著阿光說：“我在彼岸一點兒不害怕，因為阿光就是爺爺的光亮啊！”

同樣面對死亡的話題，阿光的故事始終充滿了光亮，讀著讓人暖暖的，而且還有那麼一絲動容，眼角充盈著淚花。

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家長問

我女兒快5歲了，最近我的外婆過世了，我們沒有讓孩子參加葬禮，

但孩子彷彿知道了這件事，有一次她突然問我：“太太為什麼會死？”

把我問愣了，然後她問：“媽媽你會死嗎？”我說：“會，每個人都會死。”

結果我女兒竟然大哭起來，請問要如何跟孩子談死亡這件事呢？

熊寶媽答

這是關於“如何與孩子談死亡”的話題。

和性教育一樣，越來越多的家長開始重視對孩子進行“生命教育”。

而告訴孩子“死亡是什麼”，談論和傳遞家庭關於“死亡的價值觀”，是“生命教育”最重要而核心的部分。

在和孩子談死亡之前，我們需要先問問自己：

我對死亡的感受是什麼？

一想到死亡，我的焦慮程度和害怕的情緒強烈嗎？還是比較平靜？

雖然，我們每個人多多少少都會對死亡有些恐懼，但覺察自己對死亡的焦慮水平，是成人需要做的第一步。

因為如果我們對死亡有著過度恐懼、焦慮和悲傷的情緒，我們是無法和孩子一起面對這個話題的，

我們可以想辦法先處理這些情緒，比如和朋友或專業人士聊一聊，目的並不是為了消滅這些情緒，而是為了讓我們更坦然一些。

如果我們帶著未知的內在焦慮去和孩子談死亡，那麼即使是小孩子都會從環境的細微變化中察覺到“喪失”的發生，會讓孩子感到更不安。

父母能夠坦然面對死亡，不過於焦慮和恐懼，是和孩子談死亡的良好情緒基礎。

那麼，在我們和孩子談的時候，為什麼孩子會大哭起來呢？

因為家中長輩的過世，會激發起孩子對於失去父母的恐懼，也會啟用她曾經各種分離、喪失的難過感受。

這時候，父母需要回答的問題其實是：“你會離開我嗎？”因此，和孩子談死亡至少涉及到兩個方面：

1、死亡本身是什麼？怎麼解釋這個概念。

當孩子問：“太太為什麼會死？”或“死是什麼？”

我們可以回答：“太太的身體停止工作了。無法走路了，不能呼吸，也不能說話了。”

或者說：“因為太太年紀大了，越來越老了，身體就會很累很疲憊，在某個時候就會停止了工作。”

同時，可以告訴孩子，每個人的身體，有一天都會停止工作的，每個人都一樣。

2、“死亡”對孩子的心理會產生不安全感、不確定感，以及“喪失感”。

孩子如果問：那我會死嗎？爸爸媽媽會死嗎？

他其實在問：父母會離開我嗎？我安全嗎？我的家安全嗎？

那我們就需要給孩子精神上的撫慰，給他安全感，傳遞一家人的愛。

我們可以說：“很久很久後有一天會的，但還沒那麼快。一輩子還很長呢，爸爸媽媽會一直陪著你、照顧你、愛你，我們一家人一直在一起。”

然後給予孩子溫柔的擁抱、和愛的親吻，盡情表達此時此刻我們和愛的人在一起的溫暖。

不必擔心“一直在一起”這種表述會讓孩子覺得她以後都要和父母住在一起，怕這樣說孩子以後不願意獨立等，

因為，對於 0-5 歲的孩子，他們目前最需要的就是濃濃的愛、真切的欣賞、和安全溫暖的感覺，這和培養孩子獨立是兩件事。

隨著孩子年齡的增長，他自然會明白在一起可以不是指一定要住在一起。