確實有這方面的原因，有史料記載，康熙曾多次當著皇子的面，鞭打和戲弄他們的老師。這自然會給心智不成熟的皇子們留下非常負面的影響.康熙晚年的很多決策也把眾皇子人性醜陋的一面給揭示出來了。勾起了皇子們對皇權的覬覦，造成九子奪嫡的局面，康熙本身也是有原因的。

康熙皇帝，是清朝的第四位皇帝，清朝定都北京後的第二位皇帝。康熙皇帝8歲便繼承了皇位，一生共在位61年，是中國歷史上在位時間最長的皇帝。他一生具有傳奇色彩，對皇子們的教育更是不留餘力，沒有因為皇子們特殊身份而放縱他們，各皇子5歲前的啟蒙教育都是他親自教。過了這個年齡，就開始讓皇子們出閣讀書。

康熙皇帝在教育培養皇子們時，首先注重於選擇著名的老師，張英、李光地、湯斌、耿介、徐元夢等人，不是漢族碩儒即是滿洲名臣。康熙皇帝幫兒子們選擇老師的標準十分嚴格，既要求品行端方，又必須學問優長，二者兼備，缺一不可。他深知“滿漢習俗不同”，擔心皇子濡染漢習，特設滿洲師傅，教授本族文化風俗，可謂用心良苦。滿、漢師傅並設，又反映了清代皇族對滿、漢兩種文化的相容幷蓄，並構成有清一代皇子教育的基本特色。系統學習儒家經典，是康熙皇帝為皇子們規定的重要受教內容，也是漢族師傅的主要職守。 　　 不能不佩服康熙皇帝對皇子教育所傾注的心血，自康熙之後的歷代皇帝居然沒有出現一個昏君，這個教育方式似乎也是成功的。然而，在康熙晚年時卻為何會出現兄弟相殘，骨肉分離的慘劇呢？禍根早在康熙帝教育方式之初就已經埋下。就在康熙對自己教育皇子們沾沾自喜的時候，他出現了嚴重的失誤—忽略了對老師的尊重。1684年6月，康熙拿了一本生僻的書，讓湯斌把這本書背下來，湯斌不知，康熙當著皇子們的面訓斥他，說他誤人子弟不配為老師，還有很多侮辱的話。耿介年歲已大教書暈倒，皇子們不管不問，康熙沒有訓斥皇子們無情，而是埋怨耿介太沒用。1686年，在視察皇子們射箭的時候，康熙心血來潮，讓教儒家經典的文臣徐元夢騎射，他當然不會了。康熙大怒，罵過之後還不解氣，命令全體皇子們看著，把徐元夢扒掉褲子，打三十板。然後把徐元夢抄家，徐元夢父母發往黑龍江。這對一位文人是多麼大的侮辱，特別是對天天要給皇子們講做人道理的老師，簡直就是一個諷刺。 　　

康熙帝還曾規定，皇子的師傅們在授課過程中不能落座，而且一旦學生有問題，師傅必須下跪講解，儒家講究的師禮，在康熙帝的心裡一文不值。於是在皇太子十幾歲的時候，康熙一次抽查，太子胤礽因為答不出而遷怒於自己的授課恩師，當著皇帝的面用鞭子狠抽跪在地上年過花甲的老人，我們也就不覺得稀奇。

後來，康熙帝親征葛爾丹時突然生病，病榻上的老皇帝想念自己的兒子，於是寫信給太子胤礽希望他能來前線看望自己，然而胤礽遲遲不到不說，即使來到皇帝榻前也是談笑如常，沒有一點憂戚之色。還有大阿哥胤禔，這位仁兄在得知父親有廢除太子之心時，居然提議殺掉太子，說什麼如果父親下不了手，兒子願意代勞。即使後來登上皇帝位置的雍正帝也是日漸暴露了他殘忍冷酷的本性，所謂伴君如伴虎，康熙的影響力還不止此，他的孫子乾隆皇帝，在統治時期大興文字獄殺戮甚廣，末代攝政王載灃在清帝遜位之時感嘆：滿朝文武竟無一個忠良。

康熙教育皇子們不可謂不用心，但是他忘記了尊師才能信其言的道理，對老師尊嚴的任意踐踏，就是對他所教道理的否定，也是他教育皇子的最大敗筆之所在。

在古代，人們都奉行“尊師重教”的理念，私塾中的學生假如書讀得不好，師傅們輕則一頓訓斥，重則一頓板子；即便是宮中的皇子，如果讀不好書，老師可以教訓他們的陪讀或侍從，學生也不能反抗。在清代，卻有這樣一位師傅，因為自己的學生讀書不好，而遭到學生家長的責罰，他就是皇子師傅徐元夢。

徐元夢，姓舒穆祿氏，字善長，滿洲正白旗人，康熙十二年中進士，改庶吉士；康熙二十二年，遷中允，充日講起居注官，以講學負聲譽。康熙二十六年，康熙皇帝任命品行、學問俱佳的徐元夢為皇子師傅，教授諸皇子讀書。

徐元夢實在是一個不幸的老師，在他剛擔任皇子師傅不久就捱了一頓板子。那是康熙二十六年四月的一天，據《清史稿》記載：那天，康熙帶眾皇子到西苑瀛臺，師傅們陪同前往。康熙親自教皇子們騎射，每人必須彎弓射箭。徐元夢是個文人，平時從不習騎射，對弓箭很是生疏。康熙見他連一般的弓都拉不開，很是不悅，怒斥徐元夢身為滿人竟不能彎弓射箭。這時，徐元夢便忍不住為自己辯解了幾句。眾所周知，滿清政府就是在馬背上取得的天下，因此所有滿人都會騎馬射箭。徐元夢不會已是丟人，竟公然頂撞聖上，與皇帝叫板。康熙大怒，命令“給我打！”於是，徐元夢就當著眾皇子的面捱了一頓板子，被打成了重傷。不僅如此，康熙還下令抄了徐元夢的家，將他的父母發配到邊疆為奴。

當晚，康熙回宮，心情平復之後，冷靜地反思自己今天的行為，也覺得做得有些過分。畢竟人無完人，不能要求徐元夢這樣的文人樣樣精通，況且，教授皇子，徐元夢也算盡心盡責。於是，當夜，康熙便派兩名御醫帶著宮中的好藥前往徐元夢的家為他療傷。第二天，康熙又命近侍傳旨，讓徐元夢繼續在宮中教授皇子們讀書。徐元夢是個孝順的兒子，不忍父母為他受牽連，請求皇帝赦免他們。康熙一想，也是，又下旨赦免了他的父母。

康熙打徐元夢，本想殺雞給猴看，讓兒子們知道不會騎射的下場。可是，恰恰起到了反作用：當作學生的面毆打老師，還抄了他的家，發配他的父母，讓皇子們明顯地感受到了尊卑的差別，皇帝的權力。康熙在兒子們幼小的心靈中埋下了冷酷、殘忍的種子，正是這粒種子發展成為以後眾兄弟互相殘殺。

如果說徐元夢第一次捱打是因為和康熙頂了幾句嘴，犯下了“大不敬”之罪，也說得過去；可是徐元夢的第二次捱打卻是他自己怎麼也沒有想到的。

徐元夢又是一個命運多舛的老師。距他第一次捱打二十年之後，由《滿文硃批奏摺》記載：康熙四十六年春，康熙皇帝在南巡的途中，抽查幾位隨行小皇子的讀書情況，發現他們對所學的經史十分生疏，甚至連文章都讀不流暢。一向重視皇子教育的康熙怒了，他認為皇子讀書不好，是因為他們的師傅徐元夢沒有盡職盡責。於是，在給留京皇子的奏摺中批示：“傳旨乾清門侍衛，當著全體皇子的面，將徐元夢杖責三十大板，以示懲戒。”

那時的徐元夢已是年過半百的人了，卻被幾位身強力壯的侍衛們打得皮開肉綻，鮮血直流，其痛苦實在難以言表。肉體的疼痛還在其次，主要是心靈的創傷。士可殺不可辱，徐元夢作為文人，總有一些傲骨，卻被如此痛責，而且竟然讓所有皇子都來參觀自己受刑；作為老師，將來如何去面對學生，對他們講尊師重教？此次受刑，讓徐元夢在皇子們面前顏面盡失。

皇子讀書不好，康熙可以教訓他們，不能武斷地將責任一股腦兒推到老師的頭上；就算老師有責任，也不能當著學生的面侮辱他；何況徐元夢任職以來，一直是兢兢業業，恪盡職守，不敢有絲毫的懈怠。康熙如此一來，何談“尊師重教”？

康熙一向被認為是最重視皇子教育的人，他為兒子制定課程標準，安排作息時間，精選德才兼備的師傅，甚至親自督導兒子的功課。可是，他的教育註定還是失敗的。教育的根本在於教師，康熙對師傅們不僅不尊重，還隨意責罰，他的暴力行為給兒子們做了“典範”，導致康熙晚年的諸子奪嫡大戰。也許，直到死，康熙也不會明白這是自己釀下的苦酒，必須自己品嚐。