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1 # 雙哥談教育
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2 # 其格坊
多生子女更會照顧人吧!不會那麼自私!習慣了分享吧!獨身子女一般比較自私,什麼都是父母照顧,依賴心會比較重!
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3 # MG17
獨生子女與多生子女的不同之處:
一:獨生子女無論做什麼,父母都會遷就Ta。
而多生子女如果做錯了,父母就會處罰Ta們。
二:父母會無條件滿足獨生子女的要求,只要孩子喜歡、開心。 而多生子女的父母則會衡量物質所存在的意義和價值,一件物品買了孩子們能不能都有用,而且要買就孩子們都得有,乾脆就不買了。
三:獨生子女的性格一般都比較嬌縱且活潑好動。 而多生子女則會出現一個內向安靜一個外向活潑的情況。
四:獨生子女的自尊心比較強,如果都是獨來獨往慣了,會在突然無法得到滿足的需求而變得脾氣暴躁。 多生子女的好勝心比較強,有時候會面對喜歡東西的爭奪、打鬧,有時還要面對父母的偏心、無理要求而心理不平衡。
現在二胎政策已經開放了,很多的父母都會想要再生一個寶寶,如果您真有這種想法的,請不要給大孩子太過分的溺愛而突然把這種愛分到另外一個孩子身上。這樣大孩子產生的心理不平衡是很嚴重的。這種心理就像你很愛的一個人無時無刻給了你很多很多關愛,你要什麼有什麼,你想做什麼就陪你做什麼,卻在某一天開始不再是這樣了,他們不那麼關心你了,也不喜歡你吵吵鬧鬧了,而且還要你分享之前很多很多屬於你的東西,那你會怎麼想呢?
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4 # 微詩陽春白雪
獨生子女的性格與多子女的性格有什麼不同?
首先談談獨生子女。獨生子女一般都出在工薪階層,由於要保住鐵飯碗,他不得不選擇生一個孩子。所以獨生子女家庭富足,條件好,女兒就是公主,男孩就是王子,他們是含著金鑰匙來到人間。喜得貴子,或喜得千金,一家人象寶貝一樣棒著。所以孩子成了家庭的中心,一切都在圍繞著孩子轉。孩子需要什麼東西早就置辦好了,連孩子以後上學就業也構思成型。孩子的問題家裡都能解決,孩子們人生就美滿幸福了。
以上是獨生子女的優勢,但獨生子女也有性格上的缺陷,就是容易產生自高自大,唯我獨尊的性格特點。他們把在家庭中的地位延伸到社會。以為外邊的人也象父母一樣寵愛他們。其實不然,要麼自身有能力,高智商,高情商,逢凶化吉,遇難成祥。要麼能力不夠,脾氣很大,遇事蠻不講理,硬幹特幹,沒有什麼老子不敢幹的。
再來談談多子女家庭,多子女家庭一般出現在農村,由於計劃生育政策在農村放的寬,還有農民傳宗接代的思想,不生男孩死不罷休!還有為了生男孩到處躲藏的超生游擊隊。這些情況都造成了家裡孩子多。
由於農村資源有限,人口眾多,造成孩子們教育缺失,早早離開學校,到社會上掙口飯吃。孩子多,家庭矛盾也大,時聞孩子打罵聲,哭聲,夫妻二人吵架也常常因為孩子,一個打孩子,一個護孩子,意見不統一就幹起來了。
多女子家庭由於貧困限制了發展,但也因為早點進入社會變得堅強勇敢,岀現一批優秀農業企業家。
所以事情總有兩面性。當你擁有得天獨厚的條件,必然不可能有那麼多兄弟姐妹,也享受不到大家庭的快樂。當你兄弟姐妹很多時,雖然資源被分割,自己生活條件不好,但也得到了鍛鍊,窮人家的孩子早當家,早點適應社會。畢竟你的苦難照亮了前進的路。
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5 # 暖心語愛
就我個人認知來看,多數時候,獨生子女自尊心更強,孤獨,自我意識覺醒早,更加聰明,多生子女責任心更強,積極樂觀,更孝順。
當然,獨生子女和多生子女,究竟如何,與遺傳基因、家庭教育、社會環境等都不無關係,尤其會受原生態家庭情況的影響。比如獨生子女家庭孩子往往受到大人過多關注,大人在一個孩子身上傾注太多,期望值過高,孩子壓力也更大,多生子女大人精力分散,孩子們散養長大,天性更自然發展。古語有言,“子不教,父之過”,後天的影響也不容忽視,一個樂觀民主的家庭孩子多半也會開朗上進。如果同等教育水平下,性格差異只能歸因於先天遺傳了。
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6 # 貴幸劉一語
獨生子女的性格與多生子女性格不同之處有以下兩種:
1,獨生子女大部分的可能有點自私,因為父母得到什麼好的東西只是拿給他一個人,從來沒有分給別人共享的一個思想。所以他的性格都會獨來獨往的多,去照顧別人的行為也不多。她也不會去跟別人爭什麼東西,因為所有的東西將來都是她的,所以她就不會有這種想法去爭什麼搶什麼。
2,多生子女性格有可能會和其他的兄妹分東西,長大之後他得到什麼東西也會想到分一點給關心他的人。如果在工作團隊裡有團隊意識比較強,獨生子女他就會想到什麼都是我一個人說了算,不喜歡與別人商量工作上的事情。
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7 # 沙漠玫瑰8682
感謝空空邀請,獨生子女和多生子女各有各的好,各有各的不足。平時獨生子女羨慕多生子女有兄弟姐妹,多生子女羨慕獨生子女萬千寵愛於一身,不管是獨生子女或者是多生子女,性格和品德一般都與家庭教育有關。獨生子女的家庭如果教育的好,他也會學會分享,更因為是獨生而顯得獨立,自愛,多生子女也不一定友愛互助,家庭教育一旦失敗,最後就會落得兄弟鬩牆。所以不能單純說哪個好,哪個不好。我倒希望自己家就一個孩子呢,孩子畢業之後我就有更多時間掙養老的錢或者出去走走,可是孩子多了,除了掙錢哪都去不了,徹底與社會脫軌了,這樣的情況怎麼能給孩子更好的教育?
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關於性格,心理學上有很多觀點,有的學派認為性格是天生的,生下來孩子就有某種性格特點,有的學派認為性格是後天培養的,認為性格的形成是後天形成的,是可以塑造,可以改變的,現代的心理學觀點更傾向於是整合的觀點,認為既有天生的部分,又有後天培養的部分,個人覺得現代整合的觀點是比較科學,比較完善的。而我個人認為後天培養的部分佔的比重應該更大,如果說獨生子女和多生子女性格有所不同,也是因為後天養育過程中,或刻意,或隨意的教育導致的性格不同,想象一下,如果是獨生子女,養育的環境和教育肯定和多生子女不一樣,單從家長的精力上來說就不一樣,獨生子女家裡人可以把所有精力都給到一個孩子,在這樣的養育環境下培養出來的孩子,形成的性格特點,或多或少都會有被嬌慣,霸道的,抗挫折能力不強等性格特點,而在多生子女家庭,因為家長的精力有限,不可能把所有的精力給到其中一個孩子,而每個孩子和每個孩子之間也會有互動和交流,這些都是影響孩子性格特點形成的重要因素,所以說養育環境不一樣,孩子的性格特點也一定不一樣,即使是雙胞胎家長們不能保證完全一樣的養育環境,和完全一樣的對待每個孩子的態度,所以性格特點一定有所不同。
不過性格特點不是一成不變的,既然是後天形成的,那麼通過後天的努力也能改變,父母想要培養孩子哪方面的性格特點,就應該重點的找各種機會去鍛鍊孩子相應的能力,獨生子女比較嬌慣,孩子大一些的時候就應該增加挫折教育,讓孩子學會面對各種困難,並學會解決辦法,多生子女家庭孩子往往不自信,養育過程中家長就應該多鼓勵孩子,增加孩子的自信。
總之,就是父母在養育孩子的過程中,多多細心觀察孩子,發現孩子身上值得表揚的性格特點,也要發現孩子身上需要改善的性格特點,想辦法創設各種情境幫助孩子提升性格的缺陷,這個階段最好在18歲之前完成,在往前說的話最好是在6歲之前完成主要性格的塑造和培養。