對於幼兒，啟蒙應該從英語兒歌、原版繪本、互動遊戲、日常對話開始，本質上相當於母語為英語的幼兒學說話、認知的過程。具體怎麼做呢？這裡就要明白幾個致命的關鍵思維。

為什麼要先說幾個思維呢，因為這是道，術可以稍後再講。

英語本質上是門語言，用來認識和感知這個世界的，用來和人交流的。在同一個語言境下，你認識的世界和我認識的世界是一樣的，你懂我，我懂你。一上來就聽說讀寫全給孩子灌進去？心疼下我們的寶貝好不好？一定要了解幼兒或者兒童語言習得的規律和邏輯，遵循三個原則：

1. 用英語讓孩子感知、認知世界，別用中文翻譯的思維去教孩子英語。

2. 一定要先輸入，後輸出

3. 先聽說，後讀寫

這三句話聽起來很簡單對不對？但是請一定牢記於心並默唸三遍，再使勁理解理解。

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先來理解非常重要的第一句。說點兒人話，就是孩子是在中文的世界裡感知世界的，想想他牙牙學語的時候，是怎麼知道媽媽是媽媽，樹是一棵樹的？那時因為你會不斷地指著自己，對他說：“寶貝，我是媽媽。叫媽媽，媽媽。” 孩子不斷地聽到媽媽這個中文發音，並且和你這個人對應上了，時間久了，就知道你=媽媽，學會了媽媽這個詞。

你帶孩子出去玩，在外面會看到很多事物，當寶貝指著一棵樹高興地說，想必你會馬上告訴他：“寶貝，這是樹，一棵樹”，然後，寶貝就把樹這個發音和樹這個實物對應上了，習得了樹這個詞。

假設寶貝還是對一棵樹感興趣，那麼，他怎麼習得樹這個詞呢？“baby，it’s a tree，tree。” 這個時候忘記中文吧，讓寶貝把眼前的大樹和tree這個發音對應起來，而不是告訴他“樹就是tree”，或者“寶貝，樹用英語怎麼說呀，tree，tree，知道嗎？”這個時候，他就不是在用英語感知世界了，這就是中文翻譯的思維，大腦的思考路徑是實物的樹=樹這個中文發音=tree這個英文發音，大腦累不累啊，中文、英文和實物世界混合在一起了，腦袋要繞太多彎了，寶寶心裡苦啊！

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第二句話，先輸入後輸出，比較好理解。輸入就是你讓孩子在英語世界裡浸泡，比如小孩喜歡的英語兒歌、動畫片、英文原版繪本、親子游戲、短語、日常對話（難度依次升級）等等，被動輸入或者有人和孩子一起互動的，都算。輸出就是你的寶貝可以開口說出來了。

這些都要按照孩子的接受程度和喜好來，比如英語兒歌，儘量選擇句子短的、詞少而且重複的、押韻、朗朗上口的，作用和剛剛能聽懂話的幼兒聽中國的歌謠是一樣一樣的，具體選擇什麼我就不廣告了，資源實在太多了，注意分級就行，不是按年齡來選擇，而是孩子看理解在什麼水平。注意：家長千萬別在旁邊充當翻譯官。

兒歌有魔性洗腦的作用，孩子聽得多了，就能跟著唱，加上圖片和動作的理解，他就知道大致是什麼意思了，不要低估孩子的理解力。家裡寶貝啟蒙3、4個月，會唱十幾首英文兒歌了，結合動畫和我給她講繪本，這些她都能明白什麼意思。

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最後一個比較簡單，先聽說後讀寫，大家本來就是按照這個順序來的，有什麼好講的呢？看似簡單，但是在實際生活中，我還是發現一些家長犯了這個錯誤。

假如，你的孩子才一歲，對於中文，還在輸入“聽”，輸出“說”的階段，你就教他去識字、學拼音，還要同時都學會，寶寶一下子學不了這麼多啊爸爸媽媽們，寶寶雖然很優秀，可是也做不到啊！

那麼，你的孩子5、6歲了，中文方面能說會認字，早一些的甚至開始學寫字和拼音了，但是，如果他的英語水平還是個0歲或者1歲的寶寶，那麼你一定不能這個時候教孩子單詞怎麼寫怎麼拼，希望孩子能夠讀或者寫，最多在孩子會說一些詞和短語的時候，接觸一下自然拼讀。

一些教育落後的地方，小孩還沒有達到聽和說的輸入輸出，就直接開始聽說讀寫全面發展了，小學開始直接就是全方位要求，既要能聽懂，也要能說出來，還有會拼寫單詞，根本不顧孩子還沒開始學會說話。

以上，希望對題主有幫助。

其實等到孩子上幼兒園才意識到已經晚了點，但現在開始仍然來得及！

上幼兒園後學校生活已經佔據了孩子的很多時間，想想這麼小的孩子再報班或者上外教課就更辛苦了，而且會減少很多和父母相處的時間，其實完全有更簡單、接受度更高的選擇——讀英文繪本。

一、原版英文繪本，句式結構正確。

作為經典出版讀物、流傳多年的英文繪本，在句式結構上肯定沒問題，能夠讓孩子從小接觸原汁原味的英文，繪本的特點就是圖多字少，即使一開始看不懂英文也能一起讀，其中的英文句式往往是重複和押韻的，無形中增加了孩子的記憶，潛移默化中學習了很多生詞。

二、故事形式，孩子感興趣。

對於不感興趣的枯燥學習，想想放在我們大人身上也很難堅持下去。繪本中精美的畫面配合有趣的故事，能夠更加吸引孩子，在跌宕起伏法人故事情節中學習是不是更有趣呢，孩子也會更加集中，學習的效果更是事半功倍。其次故事中的邏輯能力，和長短句也潛移默化中幫助孩子學習英文句式中的邏輯表達。

三、親子伴讀，關係更加親密。

上了幼兒園之後，孩子和父母的時間就會變少，而親子伴讀不僅是學習，也是孩子和父母的相處時間，讓孩子感受你的愛。比起那些昂貴的玩具，其實父母的陪伴更加重要。

四、繪本資源完善，音影片動畫一起上。

現在的繪本書單大多有音訊，朗讀版，唱誦版，動畫版可以配套播放，在上下學路上，睡前都可以配合所讀的繪本進行磨耳朵，幫助孩子學習正確的英文發音，由於是已經讀過的故事，再來聽音訊，那種建立在理解上的精聽效果是單純的額聽所不能比擬的。

五、培養孩子閱讀習慣，自主學習。

一旦在親子伴讀中，養成了閱讀習慣，孩子學會自主學習之後，自己就知道找各種書來看，在以後的學習中也能夠更加獨立自主，自己跟著甚至追著老師的進度學習，對未來發展也是益處多多哦！

希望孩子們能在享受中學習，感受學習的樂趣！

祝您生活愉快哦~

最好的辦法就是聽雙語故事！

其實最理想的條件就是在家裡給孩子創造一個帶有英語的語言環境。有些家長英文還不錯，那最好的辦法就是帶著孩子一起讀英文繪本。不一定要每天讀，但一定要持續堅持，一年下來收穫不一定比報班少，而且還省去了上萬元的學費加上路上來回折騰的時間。最重要的，是孩子和家長能有質量非常高，非常親蜜有收穫的親子時光！堅持下來，你會發現，不但孩子在進步，連你自己都在進步，和孩子也能培養出像朋友一樣美好的關係，因為你們一起分享了太多好看的文學和藝術作品，也就是繪本。

我和桉這三年就一直堅持在家和孩子一起讀繪本。頭一年半我給她讀，現在她和我一起讀。不但一起看過幾百本最經典的中外繪本，桉桉的英語已經可以無障礙交流！

我們把一起講的雙語故事錄的下來，給更多小朋友們收聽！也能幫著家長解決自己發音不準，怕影響孩子口音的問題。

1、聽雙語故事。

2、每天早上為寶貝播放英語兒歌。

3、看英語動畫片。

4、口語互動遊戲。