成人重要，要做個善良，要能明辨是非，心胸豁達，要懂得自我反省，成材，是其次，就算你在有才華，道德敗壞，又有何用

首先，孩子成人重要啊！孩子首先做個德智體美勞全面發展的人。具體說就是明事理，獨立思考，善良豁達，知道感恩，懂得生活不易，能夠自食其力。

主觀上，許多中國式家庭希望孩子出人頭地，盼孩子有出息。但並非任何孩子都有那麼大的潛力。我覺得一個孩子能夠成人是基本要求，成材是較高要求或者期望！

如果一個人不能夠達到做人的基本要求，具有獨立人格，明瞭事理，立足社會，生活自食其力，等等，而是怨天尤人、利慾薰心、投機取巧、劍走偏鋒，那這種人對於社會和家庭都是有害的，是非常危險的！

我覺得每個家長都期盼望子成龍，望女成鳳，無可非議，

我認為應教育孩子先成人才能成才。

做事容易做人難，但做一個好人難上加難，這裡指的人是指要具備人的特點，做人做的事情，因為人有血有肉，有感情，能製造工具，說人話，能創造世界，上這學上哪學，千學萬學不如學做人，

我認為做人的標準是：

|有高尚的道德品質，有一顆同情心和善心。

2具備一定的某項才能和技求，能適應各種環境，隨遇而安

3對家人對社會對他人有一定的奉獻精神

4時刻為大家著想，樂於助人，尊紀守法，尊老愛幼

5能雙手勞動，創造世界，創造財富

6說話耍語言美，做事要行為美，對人要心靈美。

如果人都沒做好，即使成了材也是廢品，垃圾

人活一輩子。人品做底子！

正是有德有才是正品，有才無德是危險品，有德無才是次品，無德無才是廢品！

我認為，成人和成才並不矛盾，要把孩子培養成才，首先要把孩子培養成人，家長都有望子成龍的期望，培養教育孩子不容易，從出生到牙牙學語，在從幼兒園到小學，中學甚至大學，每個階段都傾注了父母的全部心血。

父母是孩子的第一任老師，父母的思想行為，潛移默化的影響著孩子，從小培養孩子的品格非常主要，比如，什麼話該說，什麼事該做，與人相處等等，都會給孩子今後的人生帶來影響，為使孩子成人奠定基礎。

孩子從上幼兒園開始，孩子不但要學知識，也要學做人，從這個時候開始，就須要老師和家長共同培養，要經常和老師溝通，瞭解在校情況，發表問題及時解決。

學校學習階段，是幫助孩子樹立正確的人生觀的主要階段，必須家校共同教育，引導教育孩子怎麼做事，培養孩子獨立思考和問題解決問題的能力，確立正確的人生觀，只有樹立正確的人生觀，孩子才能有自主學習的能力，才能把孩子培養成才，為將來學業有成，融入社會打好基礎，成為社會的有用之才。

以上只是自己的粗淺看法，有不當之處，請批評指正，孩子家家有，我們共同探討如何培養孩子。

人才，人才！人在前，才在後！所以，一定讓孩子先成人，這樣成才後，是對社會有貢獻的人，能體現出他的價值。如果沒成人，只是成才了，會有什麼樣的結果，不好說！

前段時間，有這樣一個新聞:48歲的上海人大衛，大學就讀於同濟，之後在加拿大的名校滑鐵盧大學考得工程碩士學位。然而，6年前回國後，白天睡覺，晚上打遊戲，靠老媽的退休金心安理得地苟活。他的老媽丁阿婆已經82歲了，患有尿毒症，每週需要做三次析。丁阿婆一個月3500塊的退休金，醫藥費花掉2000多，已經讓生活捉襟見肘，還需要這個巨嬰。這麼多年來，丁阿婆每次勸說兒子“出去工作吧”他都無動於衷，毫無悔改之意。丁阿婆不得已去法院告兒子，以讓他出贍養費為由，逼迫他去工作。然而律師說：你就算勝訴也沒用，因為如果你兒子堅持不肯工作，法院也沒辦法的。丁阿婆只得無奈撤訴。

看到這個新聞的時候，真的是毀我的三觀！覺得怎麼會有這樣的人！面對自己的母親，真的就能將啃老進行到底而無動於衷！

同濟大學畢業，還有滑鐵盧大學的工程碩士學位，絕對是成才了！但這樣的才在哪個家庭裡，對這個家庭來說都是災難和悲哀！

可能很多人會說，這只是個個例！對，是個例！但現實生活中，有多少家庭在面對孩子的時候，都會這樣去說和做:孩子，你只要學習就好了，其他的什麼都不用你做！需要什麼和爸媽說，爸媽就是不吃不喝，也要把最好的都給你，前提是一定要好好學習！所以，現在有多少孩子認為父母對自己的付出是天經地義的，沒有感恩之心！更不懂得站在別人的角度考慮問題！

所以，作為父母，一定要培養孩子先成人，讓他學會生活的基本技能，自己能做的事情自己做，不要爸媽去包辦！不要大學畢業了，連襪子都不洗！要學會感恩，學會付出，學會吃苦，學會堅持！總之，一定先成人！

就像大家最近在看的《都挺好》，千萬別把孩子培養成蘇明成！

成人與成材的問題一直被人們關注，爭論的焦點是先成人還是後成材。首先得弄清什麼是成人？筆者認為，有健全的人格，健美的人性，健康的體魄，熱愛生活基才算是"人”的應有內涵。成材，就是成為一個能貢獻於社會、生活、人類的人。兩者是一個整體，又紅又專是我們培養人的宗旨。

成人與成材應該是融為一體，萬不可割立認識這個問題，事實上培養孩子成人成材實踐中也分不出先後，而是同步進行，互為作用，互為補充。學校教育如此，家庭教育更如此。例如，學校教育中培養學生的體育競技能力，滲透競爭意識，另一方面又教育學生，講友誼，講團結，都是育人與成材雙向共進的。只有教育工作者，家長把"人"與"材"都放在眼中，有機整合，就能培養出人材！

對於您的問題，個人覺得兒童教育方面教孩子成“人”是最最重要的！

給您列出以下觀點供您參考一下：

兒童教育應該教孩子遠離光說不做的大道理，在乎說到做到的小道理；

兒童教育應該教孩子做事用腦袋，不要拍腦袋；

兒童教育應該教孩子做好每一刻的小事，才有機會成就大事；

兒童教育應該是幫孩子打造人格氣質，而不是揹著書包進校門；

兒童教育應該是讓孩子因學習而開心，而不是因學習而揪心；

兒童教育應該是教孩子學做人，而不是教他應付考試；

兒童教育應該是教孩子夠勤奮，而不是坐享其成；

兒童教育應該教孩子談吐得體，從自己做起；

兒童教育應該教孩子人文修養，從點滴做起；

兒童教育應該教孩子跌倒了，就要學會爬起來；

以上就是給您的解答，希望對您有用~

小編腦子有問題，這兩個問題是對立的嗎？他們是相符相承的問題。什麼叫成人？明白為什麼讀書就叫成人，成人了，自然成材。一個只會數理化而不會做人的人，不能稱其為成材，他不僅不能奉獻社會，也許還是家庭和社會的包袱。現在我們的教育，教育出了很多高智低能的孩子，他們不能為材；高智高能但不懂奉獻的，更不能稱其成材。所以，教育孩子懂得為什麼讀書至為重要。