我的孩子今年也是兩歲半，也差不多快上幼兒園了，我看小區裡面很多的小朋友，在三歲的時候上幼兒園之後，就開始上各種培訓班之類的，有的孩子呢，比上班的人還累，每個週末都沒有休息，我也不知道這對子孩子是好還是不好，但是我覺得如果說孩子本身有這方面的天賦，或者是他喜歡，就可以給他報相應的班，如果說本身不喜歡或也沒有什麼特別的天賦，我覺得現在報班也太小了一點。倒不如在幼兒園裡好好的玩耍，培養一些好的習慣，等上小學之後，習慣思維各方面的都稍微好一點，之後再根據興趣愛好選擇適合他的培訓班來上，這樣更好一點。

你好，謝謝邀請，你自己累嗎？孩子太幸苦，讓孩子學，學習班報的太多了，他能 學習過來嗎？隨其自然多好。幼兒園裡沒有煩惱自由成長過程是有利益孩子長大成人的關健。仔細想想現在孩子需要什麼，多聽孩子聲音也是你的責任。到底有沒有必要問一問孩子及你自己感受吧！

別人的問題，怎麼回答？

答案明擺著，自已有錢，望子成龍，望女成鳳。孩子是別人的，別人愛怎麼樣就怎麼樣，別人無權指手畫腳。

有沒有必要，別人說了不算，孩子小，也說了不算。

如果要談我的看法。就簡單談一點吧。

報不報班，報什麼班？主要包括兩層意思。

一，自已給孩子報班的目的。

是為了讓孩子發展各方面特長，培養興趣，愛好。還是為了成績，等級。也還是別人怎麼樣，我也怎麼樣。

二，孩子是被動，還是主動。

孩是高興地學，還是為了完成你的任務而學。

如果是我的孩子，我疼愛孩子，不圖他以後人上人，也不圖他成為社會精英，只要活得健康，快樂，笑臉常見，就是我的心願。

基於此，我給孩子報班，只希望孩子玩的高興，不管他學得怎麼樣，只要高興的回來就行。報什麼班，問問孩子喜歡什麼，喜歡玩什麼，就報什麼。就這麼簡單。

關於怎樣教育孩子？現在個個都是教育專家。問任何一位家長，都能說得頭頭是道。在校老師都沒有家長懂得多。所以在這兒說多了，除了抬槓，誰也說服不了誰。以前什麼虎媽，狼爸，你認同他們的觀點，你也可以照做，不認同其觀點。也不值得探討。

所以，有的家長想讓孩子成為歌唱家，演奏家，鋼琴傢什麼的，那就讓孩子學吧，你有你道理。有的家長就是為了讓玩的高興，他自有他的道理。沒有必要不必要之說。

問問自己生孩子娃的初衷，剛生下來抱著他的時候，咋想的。這就是不忘初心。

我的娃娃來之不易，九死一生，我抱著他，唯一的想法就是希望他健康快樂的生活。

所以，娃娃從小就開心的玩兒，都是我和他爸爸親自帶，孩子最愛和爸爸媽媽在一起，一起學習，母乳到三歲。

幼兒園他要求學圍棋，我就帶他學，結果堅持了一年，初級學下來，因為總要過級比賽，最終他選擇暫時不學。

小學孩子熱愛足球，第一學期沒有選上學校足球隊，孩子默默練習，終於在下半學期選上了，從此就每天練習，老師告訴他，學習跟上就可以在足球隊，孩子認真學習。放學後參加訓練，之後回家吃飯，飯後寫作業。沒有託管。節假日多數是上午看書，下午睡覺。

目前我的心態平和，我不爭，也不比，我要我的孩子健康快樂生活。學習本領也是為了這個目的。在我看來一切從孩子角度出發，必不必要問孩子，孩子累，對生活學習無熱情，就沒必要。孩子熱愛，就有必要。

我的身邊就有這樣的家長，一個叫諾諾的女孩，和我兒子在一個學校上學，我們又住在同一個小區，每天接送孩子，我和都能諾諾的媽媽打個照面。她經常問我要不要給孩子報國學班，要不要給孩子補數學，要不要給孩子補英語（英語三年級才開課，孩子才上一年級）。

諾諾家的經濟條件不錯，這次期中考試，孩子的數學才考了70多分，諾諾的媽媽有些著急，就準備請老師到家裡來講課，順便找幾個小區裡的孩子，一起到她家裡去補習，我拒絕了。

別說讓孩子學了，我光聽著就頭大了，據我所知，這個女孩現在在上國學課，學習英語，還在上鋼琴課，孩子平時要在學校裡學習，放學還有家庭作業，這個孩子的能力一般，成績又不是很好，光學校的課程就已經讓孩子疲憊不堪了，課下家長還給孩子安排那麼多課程，孩子學得過來，學得進去嗎？

有些家長普遍有這樣的誤區，相信課外輔導班，不相信老師的授課，總覺得孩子在學校沒學好，在校外補一補就能學好，其實，你看看那些成績好的或者學霸，哪個是靠補習啊？

另外，不是花了錢，孩子就能把東西裝進腦子裡的，學得太多，孩子消化不良，產生厭學情緒，會更加糟糕。

我不反對課外輔導班，比如讓孩子學習一些興趣愛好，是可以的，但不能讓孩子太累，一個時間段學習一兩個興趣愛好即可，千萬不能貪多。

有些家長給孩子報很多的學習班，有的甚至從幼兒園就開始報了，有沒有必要呢？我認為要具體問題，具體分析，下面談一下自己的看法。

對於發展特長一類的專案，比如書法、繪畫、音樂、戲曲、舞蹈等專案，如果從小培養興趣、熟練技法、為今後的特長髮展確實能夠奠定一定的基礎，並且對一生的職業影響也是不可或缺的。

但是，如果從幼兒園或小學就開始對孩子的文化課進行報班補習，其實是大可不必的。

我們的教材，都是根據孩子的年齡、智力水平、接受能力、性格特點精心編排的。且根據教學大綱的要求，孩子們在輕鬆愉快的學習中就能夠理解掌握的。就象孩子學走路一樣，你從一個月開始訓練，可能訓練十個月也學不成；如果你從一週開始訓練，可能用一個月就能夠熟練走路了。學習文化課也是一樣，如果你提前補教，學習效果不好，還會影響學生的學習興趣，養成厭學煩學的思想情緒。

針對自己的孩子，也是會報班，但是不是很多的，會根據孩子的興趣愛好進行選擇，這樣在他的業餘生活也會豐富一些，對於很多的認識也會更加的深入一些，不是全盤的排斥，畢竟孩子生活在這個時代，我們不能說玩吧，玩吧，玩吧，等到進去大學裡面填寫自己的興趣愛好。

所以很多時候遵循自己的內心，遵循社會的現實，遵循孩子的發展規律，適當的選擇就好了，不要過多，不然孩子學的太多囫圇吞棗也消化不了！

沒有必要。

1，對於普遍家庭是筆不小的費用，增加負擔。

2，對於孩子，尤其6歲前幼兒期孩子，關鍵的是家長用自己的言行身教為孩子創造一個安全、有愛的、利於身心發展的環境，養成良好的生活習慣、配合紛至而來的敏感期進行相應的教育學習，比如秩序、比如協調、語言、數字、關係、閱讀等，此時的敏感期匯入式可謂事半功倍。

小女5歲時有陳對卡通畫異常著迷，爸爸就去買了一張卡通畫教程光碟，小女那段日子反覆看了多遍，邊看邊學著畫，收穫不小。過後她就不再迷卡通畫了，但卡通畫的基本內容她已經瞭解了。

3，外邊辦的學習班，很多老師只是教點知識，並不都懂兒童發展規律和心理，報班不合適反而易搞壞孩子學習的胃口，失去學習的興趣。我認識個小孩子，自幼兒開始報了英語班，花費不菲，至今英語卻是考試次次不及格。

幼兒時，報班有一二個興趣即可。