大量的實踐表明：孩子在6歲以前學習英語，比他在6歲以後學習接受得更快，花費的時間和精力要少，但效果卻更好。

大家好，我是沐年之夏。

孩子可以在3~6歲的時候，家長可以給孩子教一些啟蒙式的英語。首先我們人類大腦是體外生長髮育的。0~6歲的兒童是大腦發育的一個高峰期，也是孩子學習的敏感期。什麼是敏感期呢？就是在孩子小的時候對某一個方面或者問題特別感興趣。研究表明:因為在孩子小的時候 無意識吸收能力就是最強的，到了6歲之後學習效果就直線下降。孩子一旦錯過了學習的最佳時期，到了以後學習同樣的內容會花費很多的精力。 給孩子進行啟蒙式英語教育時，可以透過一些動畫片的形式，引導孩子對英語的興趣。

孩子今年高考，高中三年一直後悔沒讓孩子小時侯學英語，孩子班大部分同學英語不學都140，我們天天拼，英語還是拖後腿。

根據孩子的生長髮育特點，當然是孩子2到3歲是孩子學習需要最重要的時期，再一個家長要多與孩子進行語言溝通更有助於孩子語言能力的形成。

當然。

孩子學語言越早越好。語素輸入的階段，讓孩子多聽各種國家的兒歌，不同種類語言的發音形式就會輸入到孩子的大腦中。雖然孩子還不會說，但對於這些發聲方式是熟悉的，在日後的培養過程中會從潛意識裡調動記憶儲存很快產生連結，這個音我熟悉，不陌生。在孩子不會說話只會聽的階段也要儘可能地多跟孩子講話，多用成人方式表達，不要說“車車，糖糖”之類的嬰兒語，這種表達方式是繞道輸入，並不有利於日後的語言輸出。不要認為孩子不會說，我們與孩子說話是多餘的，儘管她們的語言表達中樞還沒有發育成熟，但聲音對大腦皮層的刺激與圖形、事件的聯絡已經在大腦中開始工作產生。所以媽媽越話癆，孩子越早說話，這是毋庸置疑的。

寶寶語言敏感期，出現時間在3-4歲， 止於6歲。

從孩子開始能夠發音時他的語言學習就已經開始了，起先是吚吚呀呀的練習，接著是單字的出現“媽媽”“爸爸”是我們聽到的孩子的最早的語言，然後是詞—短語—短句—表達一個完整的意思—使用語言內在的功能，經過了這幾個階段，我們發現從語言模仿開始，一直到發現語言的美妙，孩子的語言就這樣發展起來了。這是正常的生理現象。

於孩子說話的問題，的確是有一定的週期的，但每個孩子生長髮育，或者說開竅的時間是不同的，我們要相信每個孩子，一定有他的天賦和優點，如果孩子發育晚，也許是他父母優良的基因在他的身體裡沉睡了，需要家長來喚醒！

雖然孩子大腦發育的黃金階段是三歲前，但如果家長針對孩子出現的問題，早發現早做引導，訓練得好，還是可以達到普通孩子狀態的！

對孩子語言的引導，我們最好是融入在生活中,自然場景裡,我在前面釋出的文章裡也曾說過：訓練即生活，生活即訓練，我們理解了訓練的理論，那麼在和孩子玩的時候，就要融入訓練的內容，把人在此刻環境中的角色以及要表達的語言，透過示範讓孩子加深理解，還要用動作思維去將概念具體化，幫助孩子理解抽象的詞彙和語句。

在寶寶語言敏感期，如何才能夠讓寶寶對語言感興趣呢？家長可以透過以下幾個方面來提升寶寶們的興趣。

1.多聽，多讀

很多家長表示：孩子的模仿能力超強。

對，就讓寶寶先模仿！家長可以大聲的朗讀，讓寶寶多聽聽，從而培養語感。一些寶寶布書或者是經典的兒歌或故事都是可以的。學習，是一個潛移默化的過程。

當寶寶稍微大一點，就可以選擇重複性詞彙比較多且簡單的繪本給他們啦！

我家寶寶說一歲多開始親子閱讀的，每天半個到一個小時，直到兩歲半他的語言能力飛速發展，跟同齡相比都有超越～

2.調動寶寶情緒

很多小寶寶都有自己喜歡的人物，無論是動畫片裡的還是其他，家長可以嘗試選擇一些相關主題的書，這樣八寶一定會喜歡的。

3.藉助道具

很多玩具都是益智型別的，一些具有刺激視覺、聽覺的小玩具。字母卡、字母積木等等，不僅可以玩耍，還可以學習。

孩子學語言的早晚要根據孩子的具體情況而定，每個孩子的成長髮育狀況存在偏差，通常而言，0-12歲是少兒最佳的語言學習期，0-6歲更是語言學習的敏感期。

語言作為一種交流工具，是認知世界多樣性的敲門磚，但它只是孩子一身中需要學習的眾多技能之一。與其教孩子“會”十幾種語言，不如先教他腳踏實地一步一個腳印把母語學紮實了。

孩子在剛開始有一定的語言能力時，便可以進行語言教育，這個時期的孩子對一切都充滿好奇。這時他們喜歡聽新奇的聲音，並喜歡進行模仿，語言教育在這時開展，也恰恰迎合了孩子們的這一特點。

相關語言教育家認為，口語的關鍵期為3-4歲，書面語關鍵期則比口語晚兩年。

對於這個問題，個人提出幾點意見供您參考。

一：孩子的腦黃金定型時期一般是在2週歲至5週歲。這個時期孩子的腦力智力發展可以達到一個新高峰。如果在這個時期內把握好孩子的語言天賦，並加以培養和鞏固，相信會對孩子的成長帶來積極的引導作用。

二：孩子在成長時期，每位孩子的天賦跟技能不一樣。可以說每位孩子身上都有閃光點，作為家長要懂得多去觀察和挖掘孩子的潛能，相信每位孩子都會綻放自己的光彩。

學第二語言嗎？我看過一個文章，上面說是越早越好。

答案是肯定的，孩子語言的學習，是一種先輸入再輸出的過程，只有孩子把知識學會了才能自由的去運用，簡單的來說，孩子早期的英語啟蒙，就是要讓孩子從簡單的聽和讀開始，去逐漸的接觸和熟悉英語，讓孩子對英語產生天然的感情，或者說喜歡，這樣，當孩子輸入的知識累積到一定程度後，自然就會張口說了，從而達到早期孩子英語教育的目的。

據科學研究，孩子天生就具有學習能力，且這種能力隨著孩子年齡的增長而逐漸減弱，所以，從這個角度來說，父母們如果越早給孩子進行英語教育的話，那麼孩子擁有兩種以上語言的能力就越強。總得來說，孩子接觸英語早期教育，確實對孩子以後的英語能力有幫助。

不過，父母們要注意的一點：這裡所說的英語早期教育指的主要是接觸而非學習，意思就是，父母們要給孩子多聽、多看、多接觸、多輸入英語，不要一味地讓孩子沉浸在教學當中，這就失去了“啟蒙”的意義，比如：孩子喜歡動畫片，那麼父母們就可以找些英漢都有的字幕劇情給孩子看，這樣，孩子不僅可以一邊看、一邊玩而且還能一邊接觸英語。

父母們要從孩子語言的發展規律和成長髮育著手，調動孩子全身感官，也可以透過家庭“玩”的方式，來幫助孩子，通俗的來說，就是用“觀看-模仿-發音”的方法，給孩子最深厚，最有趣的積累。從而引導孩子“聽”和“說”。

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