天下的孩子沒有不犯錯的，但是怎麼樣看待孩子的犯錯，卻拉開了孩子與孩子之間的差距。

看待孩子犯錯的方式很多，今天，我給大家介紹一個親身驗證非常有效的方法，這個方法來自《優質父母教養實踐指南》，“允許孩子犯錯和受挫”，當我覺得叫“父母停止過度干預”更合適。

我們來看看以下場景，你是不是經常在做：

孩子吃完零食，要跑出去玩，你就從孩子手上接過他的剩餘零食和食物袋；五六歲的孩子上學忘了帶書，你就風風火火送過去；孩子不能按時寫作業，你就每次都提醒......這些事情有一個共同特點：你替孩子做了他們自己可以做的事情，或者替他們做了他們可以學著做的事情，這就是“過度干預”。

這種過度干預，雖然在短期能是有效的，能迅速解決問題，但是從長期來看，非常有害，因為這讓孩子失去了學習自我負責的機會和操練生活技能的機會，並讓孩子產生對父母的依賴，孩子在將來會為此付出代價。

這種過度干預還會帶來另一些危害：引發親子關係緊張，比如，經常提醒孩子作業，孩子就會養成拖延和抗拒習慣，親子矛盾就開始了；削弱孩子的自尊和自信，因為自尊和自信往往與自己的能力緊密相連，新技能會增強自信。

那麼，父母應該怎麼做呢？

當你替孩子做這些事情的時候，要思考：

1.這樣做的原因是什麼？

2.我的孩子有沒有能力獨立完成？

3.如果我不替孩子做，會有什麼樣的後果？

如果孩子已經養成了這種習慣，父母該怎麼改正呢？

比如，停止提醒孩子做作業這件事，可以跟孩子這麼談：

我每天晚上都提醒你做作業，我認為，你應該自己按時做作業（無罪推定），

所以，我不再提醒你了（嚴正的警告），

如果你沒做，那是你自己的事情（自律）。

如果你總不做作業，肯定會影響成績，老師懲罰（預先交代後果）。

如果有需要，我也可以幫你（安全感）。

杜絕“過度干預”關鍵是要防微杜漸，父母要警惕日常小事，這些才是孩子成長的真正訓練。

當孩子出現問題時，有的家長會立即破口大罵，完全不在乎孩子的想法和立場。與其責罵孩子，不如跟他說這幾句話：

1.發生什麼事了：讓孩子有說話的機會

當家長大罵孩子，完全不給小傢伙說話的機會時，這樣很有可能讓孩子受到委屈。在孩子犯錯時，家長不妨問問孩子究竟發生了什麼，讓孩子說出整個事情的經過。

2.你感覺怎麼樣：情緒有出口

在發生問題後，家長應該讓孩子說出自己的感受，要知道人在憤怒的時候，是難以聽進去任何話。因此家長如果想要孩子聽取自己的意見，那麼就要先學會理解他的感情，讓孩子的情緒有個發洩的出口。

3.你想要怎麼樣：家長不做任何評價

當孩子情緒穩定後，家長可以問問孩子想要怎麼樣，當孩子說出自己的想法時，家長都不應該做出任何的評斷，而是繼續問孩子。

4.你有什麼辦法呢？

家長可以跟孩子一起想辦法，不管是什麼，家長這時候都不應該做出評斷，等到孩子想不出來後，家長可以繼續問孩子下一個問題。

5.這些辦法會有什麼樣的後果呢？

6.你決定要怎麼做：讓孩子自己去檢視判斷

當孩子瞭解所有後果之後，他們會選擇對自己最有利的一種解決方法，這時候不管孩子選擇哪種，家長都應該尊重，這樣孩子才能在錯誤中學到教訓。

7.你希望我做些什麼：支援

當孩子說出他想要幫你幫忙做什麼時，家長應支援孩子，如果孩子能自己解決最好，這樣更能說明孩子自我解決問題的能力。

8.結果如何，是不是跟你想的一樣

這樣能讓孩子自己做出判斷，以後出現類似情況，孩子也有了自己的處理方式。

家長應該給孩子機會，及時引導並鼓勵孩子，培養孩子自己解決問題的能力。這樣孩子以後再遇到問題時，才不會手足無措。

我孩子犯錯誤時，有幾種不同情況，我會區別對待：

一是孩子的無心之失。不是故意犯錯。我只提醒他以後注意。不會責怪。

二是孩子犯的原則性錯誤。狠狠的打他。把他打怕。但打孩子不能用力猛擊，否則會對孩子完成無法挽回的傷害。用食指和拇指擰孩子的屁股和小腿肚。使勁擰，1.5秒後鬆手。這樣孩子會特別疼，身上會出現淤青。一個月後會恢復正常。這樣會把孩子打怕。以後不敢犯原則性的錯誤。

三是孩子犯的錯誤雖然不嚴重，卻是故意犯錯。並且犯錯之後還編織謊話隱瞞。有一次，孩子上課做小動作，被老師批評後，我問孩子緣由，孩子編謊話隱瞞。我狠狠的打了他。還是用力擰。以後孩子再犯類似的錯誤，會向我主動說明，我通常會很寬容。

四是孩子犯下很難改正的錯誤。並不嚴重，非原則性錯誤。例如：孩子有上課做小動作，上課說話的壞毛病。很難改正。我也不打他。我對他的要求是，在課堂紀律上，這學期比上學期要有進步，下學期比這學期有進步。孩子答應我做到。他也真的做到了。現在孩子上三年級，課堂紀律比以前有了巨大進步。我也很欣慰。

另外，我支援孩子玩王者榮耀、變形金剛戰記、大魚吃小魚等遊戲，他也很有節制，每個星期玩兩三次。再玩玩魔方、槍、彈弓、變形金剛等其它玩具。

在孩子成長的過程中，一定會犯錯誤，但是也會改正錯誤。家長要做的就是讓孩子認識錯誤、敢於承認錯誤，讓他在錯誤中發現不足，在改正錯誤中成長。很多時候，家長總是急於去指出孩子的錯誤，根本不給孩子自我反省的機會。其實這對孩子的成長是不利的，如果孩子能夠主動意識到自己的錯誤，那麼最終他會樂意去改正，如果每次錯誤都被父母指出來，久而久之孩子可能會反感，甚至會對父母的言語產生逆反心理，這樣一來反而對孩子改正錯誤不利。

在生活中，我們可能會看到一些愛嘮叨的媽媽，她們掛在嘴邊的話永遠是“寶貝，你這麼做不對”“寶貝，你看你又把事情弄糟了”。想要讓孩子學會發現錯誤，只有瞭解了孩子的能力、性格及孩子所特有的心態，才能對孩子循循善誘，使他們認清方向，少走彎路。然而，唯恐犯錯的心理往往會使孩子不敢去嘗試新生事物或承擔風險。

當面對孩子犯錯的時候，要讓孩子用自己的眼光去看，用自己的頭腦去想，然後再幫助孩子分析錯誤的原因，把道理講明白，然後給孩子改過的機會，從精神上善待孩子，千萬不要隨便給孩子“定罪”。

自我反省的能力是人內在的一種能力，這種能力是認識自我、完善自我、不斷進步的前提條件和必備條件。對孩子來講，尚未形成完備的自我意識、自我反省的內在人格，智力還處於萌芽階段，因此需要父母正確引導，從小培養孩子的自我反省能力，這樣才能夠達到良好的教育效果。

分清犯錯性質，譬如偷東西，咬人，罵人，搶東西等，必須嚴肅面對並予以糾正，不能放任自流，熊孩子就是這樣養成的…至於愛塗塗畫畫，玩具弄壞什麼的，那是孩子對事物的認知探索及表現力，不屬於犯錯行列，適當引導即可