建議學漢語言文學吧。因為我大學學得就是旅遊。旅遊專業一般出來還是以服務業為主，旅遊行業整體來講，看的更多是經驗和資源，文憑優勢不明顯。

本人比較喜歡歷史和文學文化，感覺漢語言文學不管從畢業後擇業，或是對個人的修養素質都很有幫助。

建議你學漢語語言文學，這個專業屬於基礎學科，學好了對以後繼續學其他知識有很大的幫助，出來擇業的方向也比較廣，學旅遊出來不從事旅遊的話，選擇其他工作沒有任何優勢。

首先我們來分析一下這兩個專業的優勢和就業要求：

首先先說一下旅遊管理，目前國內人均收入提高，人們生活水平也提高了不止一點半點，隨著收入的增高，旅遊也就變成了大眾消費的一項主體，無論是城市還是農村，幾乎每家每年都涉及到旅遊，而各省市的旅遊業又倍受政府關注，鄭策支援，因此旅遊管理人才就出現了一個很大的缺口，那麼學習完旅遊管理專業以後主要從事的工作崗位多為兩類，一類為導遊，一類為景區解說員，那麼導遊的工資待遇一般分為基本工資加帶團獎金，普遍工資比較高，一般二線城市在7000-10000左右，經驗足，有資源的工資甚至會更高，缺點是比較辛苦，每天可能都會出現在不同的城市，在家時間很少，沒有所謂的法定假日，大家都放假的時候是你最忙的時候，所以需要自身對旅遊就有特殊的愛好，那麼這樣你就可以工作的很開心，免費旅遊，免費吃住，免費聯通，賺著工資。那麼第二類的景區解說員一般為基本工資，普遍工資不會特別高，工作時間穩定，早八晚五的，比較適合女孩，工作比較安逸。

那麼再說說師範類漢語言專業，師範類專業讀完後，大多數同學的目標都是奔著去當教師的（因為當老師工作穩定，收入不低，受人尊敬，還有寒暑假）那麼再讀大學期間一定要把教師資格證考取下來，本科生最好考高中，因為高中教師資格證即可以教高中也可以教初中、小學，上學期間要多多鍛鍊自己的講課能力，那麼很多同學比較關注，師範畢業，有了教師證具備講課能力之後怎麼才能當上一名教師，個人分享一下見解，我瞭解到的當教師一般有以下幾種方式，1、參加國家事業編招考（比公務員好考一些，但是難度仍然很大，競爭比較激烈）2、參加一年一度的就業招聘會，在招聘會當中會有很多縣市教育局，學校等自己的招聘，優勢是面試合格後直接免去筆試環節，也是有編制的噢，這就是所謂的校聘或局聘。3、參加偏遠地區支教，比較偏遠地區教育資源匱乏，人才難招，所以各地會針對應屆高校畢業生直接招聘，去了之後也會給編制而且工資待遇還比較高，但是一般會要求在此地區教學滿多少年才可以申請調回戶籍地。4、如果以上三種方式都不太適合你，那麼還有最後一種方式就是選擇去一些民辦高職院校（全日制大專院校）應聘教師或者輔導員，每年這類工作單位缺口也比較多，優點是比較容易應聘成功，缺點是沒有編制。

這是我對於旅遊管理和師範類漢語言專業未來就業和發展的分析分享，無論哪一個行業都會有發展的很好的，所以最主要需要看你的愛好，和你未來想要過的生活。

女孩子的話可能選擇漢語言文學較好，如果不是考慮去大城市，選擇這個專業一般可以再考教資，出來在一些小城市當教師，收入雖然不高但還算穩定，福利待遇也不錯，是一個不錯的選擇哦。

可以根據你日後想要從事的職業規劃進行選擇提升學歷的專業。

如果你是想要選擇服務業的，可以選擇旅遊管理。

如果是想要從事教師類的的，文學類的。可以選擇漢語言文學

關於專升本不懂可以詢問

我是學師範類漢語言文學的，個人建議漢語言就業比較好一些，您可以看具體感興趣哪一個。

旅遊管理專業學生畢業後可可以在旅遊行政管理部門、旅行社、旅遊景區、旅遊諮詢公司、旅遊電子 商務企業、旅遊規劃策劃機構、主題公園的旅遊經濟管理和企業管理工作；或旅遊與休閒行業的自主創業。

大多學生在畢業的時候不是從事的旅遊業而是其它行業，就算從事管理行業也很艱難，這個需要時間的積累。

因為，目前許多高校對旅遊管理專業的本科人才培養目標把 握不準，開設的課程與旅遊管理業務的需要聯絡性不強，導 致課程設定與人才培養目標嚴重脫節，”學不致用”成為相 當一部分旅遊管理專業的學生面對市場就業時面臨的最大 困難。造成這種情況的主要原因是旅遊專業尚處於初創和發育階段，中國旅遊院校或旅遊專業大多數是由其它專業、學科轉軌而來，如歷史專業、地理專業、管理專業等，其課程 安排和教學內容帶有依附專業、學科的諸多痕跡。

除非你是985，211大學畢業的學生，憑著名校光環比較好就業，除此之外就業情況都不是很好，若想就業還得考研或者成為專業的前幾名，明年學校會有一些校招，這個時候可以去試試。

那麼具體來說漢語言文學專業到底以後的就業方向有哪些呢，這裡再介紹一下。

第一方面，是傳統的編輯出版，當然，隨著紙媒的衰落，現在的編輯大多是新媒體方向的編輯，至於出版，又是一個話題了。紙媒衰落，圖書行業倒並不衰落，紙質書籍不論什麼時候，都有其獨特的優點與不可替代性。

第二則是文案，文案這個概念很寬泛，狹義點來說就是指在公司和企業裡從事文字工作，以文字來表現創意策略的職位。多見於廣告公司，企業宣傳部門，策劃類。

第三方面就是語文老師，這個需要考到教師資格證，一般來說，小學語文需要本科學歷，到了初中、高中的語文教職，稍微好一點的學校會需要研究生學位。此外，還要面臨著師範方向的漢語言文學專業畢業生的競爭。當然，有志於教書育人的同學報考漢語言文學專業還是不錯的，至少以後想要轉為教師也多了一條選擇。除了公立學校，現在各類教輔機構也是遍地開花，語文輔導方面，可能並不如英語以及數理化來得需求多，但也不失為一種方向，除了青少年升學的輔導，向公考與各類職稱、證書的考試也有廣泛需求。

第四方面就是文化創意寫作方向，這又可以分為虛構類與非虛構類，虛構類的就是指小說，劇本，大綱一類的創作；非虛構類就是基於一定角度與具體內容的分析類，觀點輸出類文章。不過前者，還要面臨著更為專業的戲劇影視文學方向人才的競爭，後者在視角深度廣度上會不如一些跨領域的綜合人才，所以說，這個本身看似沒有門檻反而是一種無形的門檻。

第五方面是政府機關的公職人員，也就是公務員考試。公考一般分為國考和各省的省考，各層次和各種職位之間的難度與面臨的競爭也是不可同日而語。好訊息是，漢語言文學專業畢業生可以說是公務員考試中有力的一支隊伍，這有兩方面原因，第一，是因為招考的職位表中專業限制一項，漢語言文學的萬金油優勢可以說是體現出來了，各種單位和部門基本上出的職位裡都可以佔到；第二，是因為漢語言文學專業學生在大學裡受到的專業教育，在公考應試尤其是申論寫作中可以發揮出更好的優勢。

說了這麼多，那最後一個方面的就業方向是什麼呢，這裡就不賣關子了，最後一個方向當然就是和漢語言本專業完全沒什麼關係的一些職位了，比如銷售，比如服務類，比如自己創業等等，不一而足。雖然不從事本專業，但是在別的地方，你所受到的漢語言教育也會暗中發揮出作用的。