幼小銜接不是強制性 根據實際情況來定

學習是一項長跑運動，要跑一輩子。上幼小銜接看上去是比別的孩子提前跑了兩步，但是家長一定要細心觀察孩子的耐力程度。

因為學習技能不是最重要的，重要的是孩子對學習的態度，思維方式。

根據每個孩子的性格，行為習慣，生活規律來定位學習計劃。

本身在幼兒園已經得到老師認可，上課注意力集中的孩子

孩子本身在幼兒園就已經養成了良好的上課習慣，能坐著認真聽講，注意力集中等，家長就可以考慮自己在家帶孩子先簡單的學習幼小銜接的知識，學習握筆姿勢（握筆姿勢一般幼兒園大班的老師都會提前教會孩子，畢竟幼兒園是有美術課的，不會握筆就不會畫畫）。

當然，如果孩子本身各方面良好，家長有方言口音，教孩子拼音等發音，這種情況還是不要好為人師。

孩子在自我控制上差一些

這樣的孩子建議上幼小銜接班，不是去了非要學習什麼，而是養成上課的好習慣，至少能坐住，認真聽講。這樣，開學的時候，孩子自然就能跟上老師的步伐，如果孩子本身比較瘋，又休息了2個月的假期，這個時候猛然間去學校上課，收不住心。

同時也要注意，上幼小銜接班的學習側重點應該是學習規矩，家長不要對文化課過於看重，畢竟孩子能坐住，安靜傾聽就已經很不錯了。不可能面面兼顧。

這個時候的孩子已經有了記憶力，家長可以趁著假期帶孩子好好玩一玩，看看山川名勝，增長孩子的見識，讀萬卷書行萬里路。這樣對孩子的成長有很大的幫助。

孩子不應該上幼小銜接班。

這是很多在教育方面有見識的人比較認同的看法，像教育專家尹建莉、童話大王鄭淵潔等，都是這麼認為的。

但現在的廣告鋪天蓋地，加上整個社會都比較焦慮，很多家長就坐不住了，擔心孩子不上幼小銜接不行，到了一年級跟不上，小學基礎不好，以後更受影響等等。

其實這些想法都是錯誤的。

孩子在高考之前十幾年的學習是一場馬拉松，需要的是持久的耐力，而不是短暫的爆發力，而上了幼小銜接的孩子，就像是起跑快的孩子，一開始衝在前面，可很快就不行了，到了初中，別人開始發力的時候，他已經沒有力氣了。

幼小銜接不是教育部統一規定的，因而很多培訓機構都在做，這些機構良莠不齊，師資水平沒有任何保證，很難確保孩子一直會有興趣，而這種興趣，才是孩子一直喜歡學習的動力。

大部分的幼小銜接機構教的都是拼音、算數等問題，孩子提前學了，到了一年級，就沒有動力了，因為他覺得自己都會了，便不會再認真聽課，以至於到了四五年級，就能看出明顯的區別來。

如果家長真的想讓孩子為一年級打好基礎，那就陪他多看書吧，閱讀帶給他的，是深厚的基礎和持久的動力，而這，才是他跑贏人生馬拉松的關鍵。

很多父母在孩子幼兒園即將畢業的時候就非常的焦慮，怕孩子上小學跟不上進步，於是，給孩子報幼小銜接學習班，費用高不說，有的幼小銜接班還不一定正規，孩子到底要不要上幼小銜接班呢？我們今天一起來看看。

1、幼小銜接班的選擇。

現在生活水平提高了，很多的家長教育意識也提高了，家長經常會說：再苦不要苦孩子，因此很多家長盲目的給孩子報班，迷信價格高的質量好，事實並非如此，其實，教學經驗才是首要。很多看似正規，裝修豪華的學習班，補課班，真的只是徒有其表。如果實在有必要給孩子找幼小銜接班，一定要選擇有口碑的學校。而且還需要帶著孩子去實地考察、試聽。

2、學習習慣的培養。

讓孩子上幼小銜接班的目的：就是提前培養孩子的學習習慣，怕孩子沒有好的學習方式，擔心小學學習進度跟不上。只要慢慢培養孩子上課專注聽講，課前預習、課後複習的好習慣後，在在家寫作業時，要做好提前準備，寫作業時一口氣寫完，寫完收拾好自己的書包，這些習慣養成後，孩子自然會養成良好的學習習慣。

3、生活習慣的培養。

到了小學，孩子們要開始獨立，獨立吃飯、睡覺、穿衣，家長要適當的學會放手，而不再像幼兒園那樣包辦，讓孩子擔當一些責任，也會鍛鍊孩子的責任心。

4、禮貌行為的培養。

幼兒園的學習主要就是讓孩子有有禮貌，上小學也是一樣，只不過是加強了行為規範。平常的生活中，有意無意的讓孩子做事有規則，有條理，好的習慣自然就能養成。例如：見到老師、同學會主動問好，願意分享自己的食物和玩具。

如果孩子以上幾點都能做到的話，上小學就不成問題了，沒有必要去幼小銜接再學習。不過，每個家庭根據自己孩子的情況而定。

感謝邀請！孩子上不上幼小銜接視情況而定。上幼小銜接是把孩子的學習交給培訓機構，當然如果有條件自己輔導那就沒有必要一定要上幼小銜接班了。不過有一點是肯定的那就是孩子在入學前最好掌握一定的語文、數學、外語等基礎知識。這既有孩子開學考試的需要，也有孩子不同敏感期的成長需要。

首先，是關於語文的學習，孩子開始咿呀學語時就可以開始簡單閱讀，有條件最好一直堅持下去，這對孩子是一種最低成本的投資。孩子在兩歲半左右開始出現識字敏感期，這時開始有意識的帶孩子進行指認教學能迅速讓孩子掌握大量漢字，而這是在他（她）感興趣的情況下，很容易擴充套件。當然孩子面臨升小學了一定是需要學習拼音的，在識字基礎上開始學習拼音就更容易了，有人擔心提前學習會影響孩子的興趣，其實只要在孩子喜歡的基礎上去引導教學往往會事半功倍。

其次，數學學習重要的是培養孩子的數學思維，而不是簡單的數數和加減法，這些反倒容易引起孩子的厭學情緒。而數學思維的培養可以藉助一些教具，效果會更棒，如蒙氏教具。蒙氏數學在家庭裡也完全可以進行的，孩子接受度也更高。

還有就是英語學習，作為一門新的語言，最好在孩子三四歲時就開始做啟蒙教育。這個時候的孩子吸收性很強，能夠輕鬆掌握髮音及流利的對話。孩子英語學習以情景教學為主，不建議以音標開始中規中矩的語言教學。

無疑，儘早做好這些學習的準備會更有效，現在的小學，尤其是好一些的民辦小學都有入學考試，這也是必須給孩子做好幼小銜接的無奈之選。無論在哪，都要及時開始，只要方法合適，孩子都會喜歡。

幼小銜接

字面意義來理解就是幼兒園與小學教育銜接，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日後的發展帶來不利的影響。其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現幼小銜接。

我認為孩子應該上幼小銜接，幼小銜接對於孩子將來的學習會打下一個基礎，當然這裡說的打下基礎並不是一些書面上的知識，幼小銜接主要的還是培養孩子的學習習慣和思維能力，自主能力；對於孩子將來的發展有很大的作用！

傢伙在選擇幼小銜接班或者培訓機構的時候一定要仔細瞭解清楚，現在好多幼小銜接班都是隻注重片面的知識銜接，忽略了最重要的思維能力和學習習慣的培養！我家孩子之前選擇過火花思維的課程，效果挺不錯的，有意向的話可以瞭解一下！