現在留守兒童越來越多，怎麼教育和關愛留守兒童是家長們關心的問題。

父母們該如何給留守兒童更多關愛？希望以下幾點可以給父母們一些參考。

1、如果能回來看孩子，儘量多抽時間給孩子更多的陪伴。

2、經常和孩子影片通話，多與孩子交流，關心孩子在學校的情況，學習進度。

3、多給孩子鼓勵，比如考試成績有很大的進步，應該給孩子一些獎勵，讓孩子有進步的動力。

4、生日、兒童節如果不能回來一起過，要準備禮物和影片通話，讓孩子感受到父母的關愛。

5、和孩子在家期間，多些親子時間和活動，讓孩子感受父母的溫暖。

珍惜與孩子成長的每一時刻，孩子的成長的時光每一時刻都不一樣，錯過了就不會再來。

隨著社會的飛速發展，物價不斷增高，農民工不斷的湧入大城市來尋求機會，給自己的孩子創造更好的家庭條件與學習環境，不得不放棄陪伴孩子茁壯成長，讓孩子與爺爺奶奶長期相伴，成為留守兒童大軍中的一份子，有的父母甚至幾年才能回家見到孩子一面。

對於留守兒童的身心健康教育問題也牽動著每一位父母的心，對於這些留守兒童需要父母的關心關愛，也更加需要社會的關心關愛。同時，我們還需要對留守兒童進行有效的引導和教育，避免孩子在不斷的成長中誤入歧途，那麼，到底該如何去做，可以從以下幾個方面入手。

第一、建議父母奔向遠方的時候。不要不辭而別，要與孩子坦誠相待，爭取孩子理解，讓他們坦然面對、堅強生活。與自己保持聯絡，給陪伴孩子的老人多一些電話，與老人交流，不要動不動就責怪老人。與孩子的班主任和任課老師經常聯絡，建立和諧友好的關係。

第二、無論自己在哪裡，無論自己在何方，無論自己有多累，孩子的成長只有一次，所有，你要時時刻刻的保持與孩子的溝通，哪怕你不在他身邊，現在的通訊如此發達，做到每天與孩子至少一個語音通話，條件好點的甚至可以每天影片通話，這樣可以時刻讓孩子知道到自己就在他身邊，孩子有任何問題都可以與父母有效的溝通與解決。

第三、對於孩子成長中存在的問題，不能一味地去斥責，這樣永遠解決不了問題，還會起到相反的作用。我們應該從關愛的角度耐心的疏導孩子，讓孩子明白問題的後果，從而讓孩子明白正確的價值觀。如果有些問題在語音通話中無法有效地疏導。無論自己再忙再遠都要想辦法請假回家，與孩子建立有效的溝通陪伴。直到孩子脫離成長中的問題，才選擇離開回到自己的崗位上。這點很重要，孩子在成長的過程中會經歷叛逆期。如果不能與孩子建立有效的溝通和關愛，一味的斥責，大罵。這樣很有可能讓孩子心裡產生扭曲，不斷的走向歧途。

第四、對於學校在這一方面是一個很好的平臺，老師要注重引領學生樹立正確的三觀。留守兒童由於缺少父母必要的關愛、引導和教育，在學習、品行、心理等方面暴露出了一些問題，這些問題的解決關係到一代人的健康成長。

寄宿制學校在解決留守兒童問題方面有得天獨厚的優勢。有些留守兒童性格變得古怪，孤獨內向，這些問題的糾正就要靠學校教師的教育。住校留守兒童與教師朝夕相處，他們的心理、行為，學校教師能夠很快的關注到，寄宿制學校教師擔當了教育留守兒童的重任。面對家庭教育的中斷和家長責任的缺失，教師成為留守兒童的引導者。

第五，鼓勵孩子多參加正常的戶外活動。讓他們多接觸社會，多參加集體活動，鍛鍊他們的意志力，讓他們在心智上更加的成熟。

有條件的父母可以在暑假期間，把孩子接到自己所在的城市。在工作之餘好好陪伴孩子。在這樣寶貴的時間裡，可以帶孩子多在城市裡走走，或參加一些集體活動幫助孩子消除對城市的陌生感，這樣也便於孩子理解父母為何要離家打工。

每個孩子的成長曆程只有一次，在留守兒童問題上需要父母、學校、社會力量共同關注，給與他們充分的成長空間，積極引導他們走在正確的人生道路上。

農村留守兒童問題包括哪些呢？

監護不力；缺乏撫慰；疏於照顧；心理問題；學習問題等

留守兒童無論是學業、心理、健康、前途都是值得我們關注的。他們都是農村的兒童，是未來農村建設的主力，如果不及時採取有效措施解決他們身上出現的問題，使他們在平等、和諧的環境中健康成長，未來的新農村建設將受到極大的影響。只有這樣才能儘快找到解決問題的有效方法，也只有這樣才能不至於耽誤下一代的成長。

對於如何解決這些問題，我們應採用的基本策略:

1、要求家長努力承擔起教子之責

多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什麼責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。家長應該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低並不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動與子女的任課老師、村主任聯絡，加強溝通。向老師說明自己的情況，瞭解子女的發展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致於使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區。家長還應加強與“監護人”聯絡及親子間的溝通。及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，並透過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業的監護。

另一方面，應採取多種方式，注意與孩子的溝通交流。縮短溝通的時間間隔，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化；溝通內容力求全面、細緻，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，透過溝通以瞭解孩子的生活、學習、情感變化；溝通方式可以多樣化，除電話外，可採用書信等進行交流。每一個孩子只要心裡裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好。

2、加強管理，施以愛心

我們把“留守兒童”的教育已經作為專項工作。各村都建立起“留守兒童”個人檔案。檔案資料的內容有，“留守兒童”姓名、年齡、道德品質、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特徵、學習動機和態度、學習能力和方法，與臨時監護人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；臨時監護人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特徵，重點是監護人如何對孩子進行管教等；“留守兒童”父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯絡溝通情況等。

根據孩子的校內外表現，讓孩子與父母取得聯絡，每月定期通電話，讓家長對孩子進行“電話教育”。愛是教育的基石，教育應把愛放在中心位置。我與村上的“留守兒童”交朋友，時刻關心、愛護、照顧他們。在安全上，時刻提醒；在生活上，儘可能提供幫助；在心理上，細心觀察，多方溝通；在學習上，耐心輔導。

總之，一個孩子的身心、人格、思想的健康發展離不了家長的教育。“留守兒童”的教育問題成了當前社會的熱門話題，就讓我們攜起手來，多關心留守兒童吧！