謝謝邀請！這問題提的好，這也許正是現代教育的缺陷吧！雖說“六.一”是孩子們的節日，在現代提倡家庭教育得新時代，改革原有陳舊模式，也是一種創新和進步吧，應該是家長和老師一起和孩子互動表演，才更完美，也更能讓孩子感覺到溫馨和幸福！自己的看法，一起和朋友們商討！

我小時候，每年的六一匯演，是在學校最高興的時候了，參與表演的孩子自不必說有多高興，就算沒有才藝不能參加的孩子也對唯一屬於他們的節日充滿了興趣，這個叫參與其中的快樂。

不過，現在也許就變了一點味道了。因為社會變的功利和浮躁起來了。現在的家長認為孩子上學，一定要有進步，要會背幾十首詩，會唱幾首歌，會演奏個樂器這些能表現出來東西，這樣才是教育的成果。卻很少思考幼兒發展需要什麼，幼兒發展應該得到什麼，是背下一首詩重要還是去了解詩人想說什麼重要，是鋼琴幾級重要還是你在與鋼琴相處的過程中你對每一個音符的感受是什麼。

學習，變得全部是功利性的，包括現在受過各種教育的精英家長們也從來不告訴孩子到底是學習來的知識更重要還是“學習”這種本領的掌握更重要。於是這樣就間接的導致了學校選擇給家長看更直接的東西來體現自己的教育成果。

於是就有了孩子們頂著初夏的炎炎烈日，穿著廉價的演出服，臉上做著讓人肌肉抽搐的誇張表情。領導們坐在陰涼的看臺，欣賞著“孩子們帶著純真的微笑進行活潑歡快的文藝活動”覺得生活是如此美好，各種合影抓拍上牆登報，財力好的小學或者幼兒園沒準還能請地方電視臺的過來做一段小報道，老師們完成了教學任務，教育局領導在自己的任期業績又添上了一筆，多麼和諧而又美好。而真正的孩子們呢，不過這場成年人的大型派對的演員而已，沒準還要寫篇感想：“真是一個快樂而又有意義的兒童節啊！”

學校要體現教育成果，機構要推銷商品，老師要拿回扣，家長要找面子，孩子要表現自已，所以催生了這個千篇一律的六一演出。

主要有一下原因：

第一，孩子們的成長主要透過他們自己所具備的技能和特長來體現，孩子們會的比較多，家長和社會的一些人士就可以認為，孩子的進步比較大。雖然有些以偏概全，但是比較起詳細和系統專業的檢測，才藝表演產生的效果和帶給人的印象無疑會來得更加直觀和快捷一些，也更容易吸引人的眼球。

第二，兒童被譽為祖國的花朵，往往寄託著一個國家和民族未來的希望，展現這一類主題的表演節目，往往也能夠產生良好的社會心理效應。營造一定的社會關注的氛圍，使得兒童獲得更多的幸福感，進而提高家庭的幸福指數，是可以起到正面、積極的作用的。

第三，一些功利性很強的商業機構，會藉助這一天的強大的社會關注效應，組織一些節日性的活動，其中有可能會直接組織，或者間接支援贊助，而達到賣貨、提涉及一些少年兒童的才藝表演，舞臺演出，從高銷量、提升單位的知名度和美譽度，等商業目的。

但即便如此，他們也參與並提升了這一天的節日氛圍。

第四，孩子們的表演節目，就專業水準而言，肯定是不如成年人的專業演出，但即便如此，我們還是願意觀看孩子們的表演，一個重要的原因就在於，還真的演出就有一種獨特性，能夠喚醒成年人曾經的童年回憶，對於愉悅身心來講是有莫大的好處的。此外，孩子們在心理上也希望得到別人，尤其是成年人的肯定和關注，也恰恰促成了兒童節表演兒童節目，成為了熱門。

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六一兒童節是國際兒童節。你的話題意思是兒童節為啥不讓你過？不讓大人也過？

首先，我們瞭解一下六一國際兒童節的來歷。

1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和其他國家的代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。會議決定每年的6月1日為國際兒童節。它設立的目的是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。有一些國家也有自己國家規定的兒童節，時間也不統一。

時過境遷，到了二十一世紀，兒童的生存權保健權受教育權撫養權等都有了很大進步，原來的生存權的捍衛變為幸福權的追求，所以六一兒童節活動內容也發生了變化。

六一兒童節，各國各地組織兒童活動豐富多彩，五花八門，內容有相同的有不同的。中國多數學校組織兒童搞集體活動：歌詠比賽、音樂演奏、舞蹈比賽、繪畫、作文比賽、爬山、野炊、知識競賽、文藝匯演、體育活動等等，以表示慶祝節日。

當然，各國兒童節內容除了歌舞慶祝節門外，也有其它內容。比如，新加坡節假日法規的第一條規定，10月1日兒童節當天不僅給小朋友放假，還要給所有大人放假。原因就在於如果只給小孩放假的話，大人都出去上班了，沒人陪小朋友玩，可憐的小朋友在兒童節當天只能在家看電視。更有意思的是，新加坡最大的國家遊樂場還專門為兒童節制訂了一條特殊規定，兒童節當天小朋友要購買全票，大人則要半票。我覺得這個辦法不錯。

那麼，六一兒童節為什麼讓兒童千篇一律地表演節目呢？

首先是因為國際上規定18歲以下為兒童，醫學上按生理規律講14歲以下為兒童。這樣，這個群體一般都是未成年人，要受法律的特殊保護。這樣，讓兒童們在一塊歡度自己的節日了也是科學的，大人與兒童在生理、心理、情感上是不同的，估計也玩不在一起。

第二，因為兒童的家長在六一這天不放假，大人就沒有時間參與兒童們的活動了，那只有孩子們機械地表演節日了。

第三，千篇一律地表演節目，各種比賽競賽讓孩子應接不暇，家長在背後也受很大的壓力，這似乎成為格式化。主要還是受功利化思想的影響，老師家長的“望子成龍，桃李滿天下”的思想行為很普遍，導致兒童天真活潑的生存空間很小，揠苗助長，不符合科學規律。

所以，千篇一律地向孩子要成績，出成就，以滿足大人們的虛榮心成就感，是一個病態的心理，不健康的風習。應該改菜革創新，讓兒童們過一個幸福自由，健康快樂的節日。

最後，祝孩子們六一節天真快樂！

每逢六月第一天，

兒童節日娃開心。

食品玩具盡情購，

衣服鞋帽已換新。

題主設問有感想，

節目誰說未變更。

爸媽親子練兵場，

五歲娃娃匍匐行。

哈哈，本人沒本事轉發照片，否則讓大家看一看蕪湖春天娃娃幼兒園舉辦的六一兒童節父母親子運動會的場景。從大人小孩著裝迷彩服，到象模象樣的步伐行走，並高喊口號"強身健體，保衛祖國”。以及與父母同時參加跑步，鑽洞，臥掌等比賽內容。不是一項有別與唱歌跳舞的文藝節目嗎？(剛剛在別人指導下學會轉發圖片)

一九四二恐怖天，利迪策案真悲慘。

保護兒童不容緩，世界聯合起宣言。

六月一號節日現，從此依法保安全。

時光如梭夢入幻，流水一去不復返。

滄海桑田百花豔，猶如朝霞八九點。

琴棋書畫齊上陣，杏花村中偶貪玩。

自古英雄出少年，未來主人需勤勉。

一張一弛文武道，嚴肅活潑爭表演。