①教學時大多為了省事，基本上用課件教學，淡化了粉筆字，忽略了教師在書寫行筆時的示範作用。②心思大多用在了教學的目的是為了撈硬體，評職稱上。誰還管學生成績啊！因為國家也不讓排名，成績好壞都行。③至於為人師表方面，我還說什麼呢？教師之間，家長和教師之間，正確對學生評價方面，特別是評聘職稱時……嗐！還是別說啦！自己看，自己想，自己感受吧！總之，真的不怨哪一位教師，是社會的大氣候造成的。

我認為做為一個教師，他（她）要有很高素質是不分公辦私辦的，都要有忠於國家的教育事業，一心一意教書育人思想。對於老師的素質，師德，前些年一些少數人是做的不夠好，那是被金錢迷住了眼睛，放鬆了思想品德的學習。但是，我們不要用老眼光看問題，現在教育部門，學校都大力糾正了那些不正之風，老師們大都是全心全意的撲在了教學上，認真執行國家的教育方針，以身作則，對學生即關愛又嚴厲，打罵體罰學生的現象基本消除。家長與老師的關係也走向了正常，家長們對老師增加了理解，增加了尊重，一切為了孩子，只要家長與老師密切合作，一定會把孩子教育好的。讓我們都時刻不忘政治思想品德法制的學習教育，在國家的尊師重教的國策指引下，教育的春天以經到來了。謝謝。

我家孩子今年剛上小學一年級，上的就是公辦學校，我覺得這個學校還是蠻不錯的。

2. 教學理念還是蠻先進的。比方說我孩子的這個學校就特別注重閱讀對孩子的積極影響。從孩子上學第一天開始，書包裡必須帶一本孩子最喜歡的課外書，每天都會有固定的時間來讓他們閱讀，老師也會抽出固定的時間給孩子們讀繪本。大量的閱讀有利於增加孩子的背景知識，這樣的孩子以後的後勁會非常足。所以這一點我是蠻欣賞的。

3. 班主任、副班主任都是非常負責任的，我家孩子剛上小學的時候，行為習慣上有點跟不上，太隨意，不太遵守規矩。老師很著急，跟我做了深入的溝通，我們共同努力，慢慢的讓孩子走上了正軌。

4. 課程設定也是非常的豐富，音樂，美術，體育、勞動，這些就不用說了，還有圍棋、科學等課。圍棋是請是圍棋協會的專業老師來教，科學課的時候老師會把孩子們帶出課堂到校園裡去認識不一樣的花草、樹木、小動物等。學校裡有一片小菜園，是由門衛在種植，也是用來上科學課用的。孩子非常喜歡，每次回來都會興高采烈的跟我講，他們新發現了什麼東西。

哪個時候都有正向和負向之分，同樣，大量的都處在中間狀態。也沒有哪個職業就等於高尚。題主所說的這三個方面，會受到社會大環境，國家政和個人追求等方面的影響。

對於大部分老師來說，教師就是一個職業。老師也有家有業，有老人，孩子需要照顧。有一年教育局開會，表揚先進。頒獎詞是，一位老師的父親過世了，他沒有回家，因為帶高考畢業班，高三的孩子們更需要他，學生畢業後，他深深地跪在父親的墳前。據說下葬那天，他還往家的方向磕了4個頭。還有一位女教師，丈夫病了，據說是在縣裡，查出來是腎病，她非要在學生放假後，才和丈夫到上海去治病，可是去的時候，發現腎的損傷已經不可逆了——來晚了。你說他們是人嗎？

我們老師佩服什麼樣的同事！那些靠寫論文評上特級教師，我們都會在背後議論他。而靠教學有實績，而評上的特級老師，我們會敬佩他。

我見過求名，求利，求權的老師，當然很多後來都成了領導，也許他們也有這方面的能力，也可能是有關係。我也見過，聊家常，不備課，看電視，玩手機，背後議論學生，混日子的人。

我也見過做事，總能從學生角度出發，不計較自己得失的老師，不停鼓勵和發現學生優點的老師。

我和更見過認真鑽研教材，兢兢業業的老師。最近剛完成教師培訓，真是大開眼界，有的老師還能把知識研究的這麼透徹！不僅是理論方面的，更是教學方面的。無論是實驗，教材處理，計算多解，都是那麼精深。讓人佩服，甚至是尊重。

為什麼只說教學水平！為什麼不說待人接物？不說育人方面的東西？社會環境——應試教育。老師也是普通人，只能抓住成績，才能得到認可。這是事實。問問社會多少人還尊師重道？甚至看得起老師。

我也是一名公辦學校的在職老師。凡事要一分為二來看，公辦學校大部分老師其實都能以身作則，關心愛護每一個孩子，想盡一切辦法給孩子傳授知識，幫助孩子進步。

但是在現實卻往往很殘酷！

無論是在小學初中高中成績都是非常重要的，家長老師，學校教育部門都特別看重孩子的成績。這些無形中的壓力層層傳導，到了老師身上，則會把壓力釋放傳遞給家長和孩子。於是孩子就會有做不完的作業，挨不完的批評，叫不完的家長，為了提高孩子的成績，老師累，家長累，學生累！似乎形成了一個死迴圈。

可是往往在盯著孩子成績看的時候，就容易忽視孩子的成長！更有的老師因此而做出一些出格的事情，比如看不起班上成績好的孩子，讓成績差的孩子退學，為了提高成績羞辱，體罰孩子等！這些做法都違背老師教書育人的本質，並沒有達到對孩子的善待關懷。

近些時日來在網路上頻繁爆出的教師猥褻性侵學生，體罰學生的等，有很多都來自於公辦學校的教師，對於這些老師而言，言傳身教，善待關懷，教書育人只是一句口號，一句空談。

母親是家庭的靈魂。

父親是社會的靈魂。

家庭的不穩，由於女德的缺失。

社會的不穩，由於家庭的不穩。

廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！

不能以現在或以前用階段式去劃分評價做得如何，因為每一種職業都是跟隨時代變化而發生變化的，而每一個行業中在任何時劃都存在先進，中間，落後的。