孔子說：“不學禮，無以立。”意思就是說，不懂“禮”，不學“禮”，一個人就不能再社會上立足。因此，孩子從小就要養成文明禮貌的習慣。我們經常可以看到：有些孩子家裡來了客人，不知道問候，甚至不願讓大人接待客人；有的孩子滿嘴髒話，口出狂言，甚至還打架罵人。那麼，是什麼原因造成了這些孩子不講禮貌呢？

其實，有些七八歲的孩子不懂禮貌，並不是他們內心不尊重別人，而是不知道該怎麼尊重別人，不知道怎樣去講禮貌。比如到別人家做客時，他就覺得應該跟在家裡一樣，可以隨隨便便，其實，在自己家裡，和在別人家裡，是大有區別的，但區別在那裡，他們並不知道。在吃、穿、行、坐、站、言等各方面，都有他的基本要求。但是，很多父母卻並沒有提醒孩子，或因為溺愛，或認為孩子還小，長大了就明白了，於是聽之任之、不加約束，結果，逐漸讓孩子養成了不講禮貌的壞習慣。

當然，孩子也並不是天生就不講禮貌，很大程度上是日常生活中父母或周圍人的影響造成的。七八歲的孩子的模仿性較強，且又缺乏一定的辨別能力，如果父母或周圍的人不注意自身形象，在公共場合不講文明，不用禮貌語言，孩子也會再不知不覺中模仿他們。可以想象，如果父母平時說話總是高聲吼叫，或者滿口粗話，孩子會變得輕聲細語、彬彬有禮嗎？

方法一：我們要規範自己的言行

“父母是孩子的鏡子。”孩子不懂禮貌。大多與父母本身行為的不良有關，什麼樣的父母就會教出什麼樣的孩子。父母要求孩子懂禮貌，自己首先要做到禮貌待人。如果父母自己不是一個講文明、懂禮貌的人，即使對孩子的管教特別嚴，苛求孩子的言行要有禮貌，也不會起到什麼效果。比如，問路時，如果我們是這樣問的：“喂，老頭，到公園怎麼走？”那麼，以後孩子在問路時，也不可能這樣問：“老爺爺，請問一下，到公園該怎麼走？”

也許，這位媽媽平時也在教育兒子要講文明、懂禮貌。但在實際行動中，卻沒有給孩子做出好的榜樣。可以說，這位媽媽是一個不合格的媽媽，本來孩子是懂禮貌的，但如果這樣的次數多了，孩子也就會慢慢變成不給老爺爺、老奶奶讓座的習慣。

因此，要培養孩子懂禮貌，應從我們自身做起。在一些具體的處事細節上，如何做到合理而不失禮，我們要做最好的示範給孩子看。比如，我們下班回家後，孩子遞過來一杯熱茶，不要忘記了對他說聲“謝謝”。這樣，在幫助孩子後，他也會向我們表達謝意。在與別人交往談話時，我們也要注意自己的言談舉止，儘量避免粗魯的行為和不文明的用語。

孩子是在模仿父母的言行中長大的，父母的一言一行、一舉一動，都會再無形中感染和薰陶著孩子，所以，要想把孩子培養成為一個講文明、懂禮貌的人，我們就應該成為孩子的楷模。如果我們不講禮貌，又怎能期望孩子有禮貌呢？

方法二：教給孩子一些基本的禮儀

很多時候，孩子對人不夠禮貌，其實並不是有心的，而是因為他們年齡比較小，根本就不懂得這些基本的禮節。因此，我們應該將一些社交的基本禮儀教給孩子，使其養成良好的行為習慣。

比如，當家中來了客人，我們應要求孩子主動和客人打招呼，請客人坐，給客人倒茶，客人走時說聲“再見”；當孩子到別人家去時，告訴孩子要先敲門，得到允許後在進門，不能胡亂闖進別人家裡；用餐時，教孩子不爭、不搶、不挑剔食物；上車、購物時不要擁擠，應當自覺排隊等候，依次序而進；到公共場所時，要教育孩子愛護環境衛生，不隨地扔廢棄物，不隨地吐痰，等等。

只要我們耐心地、一點一點地給孩子灌輸這些基本禮儀，那麼孩子想不懂禮貌也難。對於不懂禮貌的孩子，我們要不厭其煩地反覆提醒。最好是事前提醒，比如要到別人家赴宴，我們最好提前把相關的禮儀告訴孩子。

方法三：及時糾正孩子不禮貌的行為

千萬不要把孩子的許多問題都集中起來，試圖突擊解決。正確的做法應該是發現一個問題就立即解決。當發現孩子的不禮貌行為時，我們要立即加以矯正。比如，孩子和長輩說話時沒有使用敬語“您”，我們便可馬上勒令孩子說上幾十遍，知道孩子說正確了為止。

孩子隨著接觸面的增大，交往人的增加，很容易沾染上一些不良的習氣，學習一些不禮貌的行為，我們發現後要及時進行糾正。

我個人非常不喜歡不懂禮貌的孩子。

孩子不懂禮貌肯定是家長的教育有問題，但有一些也可能是父母的教育方式不太對。

我從我個人經歷上來說吧。

我小時候比較認生，見到不認識的人不喜歡說話，但是我爸媽總是硬逼著我叫人。我總是不知道叫什麼，回過頭來我媽就會批評我不懂禮貌。導致我現在遇到不太熟的親戚都心裡發怵，總是要在心裡翻騰幾遍“這個人要叫姨姨還是嬸嬸來著”。雖然我知道不叫人確實是不懂禮貌，但是我內心依然很抗拒。所以我現在遇到親戚都是直接鞠躬再說一句“您好”。還省了想稱謂的麻煩。

不過我覺得我這種情況算是比較特殊吧，比較普遍的不懂禮貌的行為，就是到別人家亂翻東西，辱罵長輩等等，這些就真的是父母的鍋了，父母可能在教育時沒有注意到，要不然就是父母本身素質堪憂，孩子有樣學樣。

分享一個寶寶學習漢字的經驗。待寶寶三四歲時，父母可以用手機下載識字軟體“貓小帥學漢字”來教寶寶認字。寶寶本身會對電子產品感興趣，所以用手機軟體教，他不會產生牴觸心理，而且軟體的課程豐富，生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。

對於不懂禮貌的小孩子，說實話誰都不會喜歡。至於談到看法的話，那麼就是，特別小的孩子不懂禮貌，無非就是不招人待見和不受人喜歡罷了。那麼，不懂禮貌這個習慣，隨著年齡的增長，也許在他的人生旅途中，將會影響到他整個人生的發展。

小孩子不懂禮貌，基本是大人自身的素質不高，或對孩子的教育不到位有直接關係。

古人在三字經裡就講了，人之初，性本善。性相近，習相遠。

的確，人一生下來都是一樣的，只是在生長的過程中，所受的教育和所處的環境不一樣，那他的性格和習性，就會有很大的差距。

比如：多數由奶奶爺爺帶的孩子，就比較乖、比較懂事、懂禮貌。（前提是這奶奶爺爺必須很有素質和修養）因為奶奶爺爺本身的素質傳教，和他們有極其夠的耐心，去講給小孩子什麼是對的什麼是不對的。所以小孩子在溫和的教育環境下，那麼一定性格也很溫和懂事。

首先宣告，不是年輕人自己帶的孩子，就一定不懂禮貌。什麼東西都不是絕對的。

還是舉兩個例子，奶奶帶著孩子在小區裡遛彎，當看到對面走過來一個熟人，奶奶一定會一邊和那人打招呼，一邊教孩子叫叔叔或阿姨，最後還會教孩子給叔叔或阿姨說再見，由此，小孩子就形成了很好的基礎禮貌。

而有保姆阿姨帶的孩子，遇到同樣的場景，阿姨會很熱情的和對方打個招呼聊天，然後說聲拜拜就走開了，旁邊的孩子也自顧自己玩自己的。

之後你再看，這兩個孩子，一個一定是，見人就笑眯眯叫叔叔阿姨好，另一個一定就是你所說的，那個不懂禮貌的孩子。

禮貌這種東西，就是點點滴滴的一種傳輸，不是上一節什麼素質教育課，一下就讓孩子可以變成，人見人愛、懂事講禮貌的好孩子。所以，孩子的素質教育要從小就開始教育才行。