每個年紀都有每個年紀的焦慮，對於成年人來說是怎麼不被同齡人拋棄，而對於小學生來說，則是在這個歡樂的寒假的尾聲，如何把作業給趕緊做完。

極客君當年就是這麼過來的，寒暑假一開始就投入到無限的玩耍事業中，直到最後幾天才會想起還有假期作業這麼一回事，一邊抽著自己的大耳刮子一邊奮筆疾書，用手抽筋的代價把作業給補完。

最後還能優哉遊哉的看著老師怒斥那些試圖摸魚的同學：「沒帶就是沒寫！罰你再做雙份的作業！」不僅工作量加倍，還要被家長再來一頓竹筍炒肉。

▲作業沒做完還得學耶穌受難……

不過時代變了，現在的小學生為了趕作業已經開始藉助科技的力量了。有些用各種XX幫的 APP 去抄答案填空就完事了，厲害的小學生甚至則連動手都可以不用動了。

在寒假期間，老師留了抄課文、寫作文、數學卷、背單詞等作業。剛放寒假，張女士就跟女兒商量好了，先出去旅遊，然後回來過節，最後再補作業，爭取在 2 月 24 日之前，把所有寒假作業補齊。沒想到女兒的進度遠遠超出了自己的想象。

然而，在整理女兒房間時，張女士發現了事情的真相。在女兒房間裡面找到了一個名為「寫字機器人」的包裝盒，使用說明書上赫然寫著「可以模仿各種筆跡抄寫文字」。

在媽媽的追問之下，女兒承認了之所以寫這麼快，是自己用了 800 多塊壓歲錢在網上買了「寫字機器人」，為了儘早到貨，她還特意加了 30 多元的快遞費。

最初，張女士還不太相信，兩個金屬搭成的架子怎麼可能模仿替女兒寫作業。可是當機器人在紙上用女兒的字跡寫下老師留的課文抄寫內容時，張女士大吃一驚，一氣之下砸碎了機器人，「這種設計太坑人了，如果不仔細看，還真的難辨真偽。」

看完這個新聞，極客君覺得這個小姑娘的確是個狠人，小小年紀就知道去借助科技的力量去搞定一些機械繁雜的事情，加以引導必然能成大器。

當然有人會說了，抄寫課文不僅可以練字，還可以讓小孩加深課文記憶，關鍵是都在趕作業了，誰還有心情去練字，最後一個個的都練成了一手草書。。。而且「寫字機器人」每分鐘寫 40 個字，還寫兩天，可見這個抄寫的作業量還是不小的。

還是說回這個「寫字機器人」，其實這類寫字機器人本質上就是個微控制器，執行的原理也跟 3D 列印差不多，所以使用者利用手機 APP 將自己的筆跡錄入後，寫字機器人就能夠完成這種複製工作。淘寶上那些售賣的寫字機器人大部分也都是這種微控制器做出來的。

▲淘寶上種類繁多

這東西早在 18 世紀就有了，當時英國的馬戛爾尼使團來天朝，給乾隆贈禮之一就是一隻銅鍍金寫字人鍾，鍾型為銅鍍金四層樓閣，最底層就是一個寫字機械人，只要開啟開關，寫字人便在面前的紙上寫下「八方向化，九土來王」八個漢字，字跡工整有神。而且在寫字的同時，機械人的頭也會隨之擺動，如今是故宮的鎮館之寶。

從 18 世紀發展到現在，這種寫字機器人也不再是大工匠的專屬了，其實藉助科技的發展，大眾也可以自己來 DIY 一個寫字機器人，成本也會比淘寶上賣的那些低不少。國外有些動手大神還能用廢棄的光碟機去做出一個這樣的寫字機器人。

基本思路是準備硬體部分：控制板、電機、光軸、以及其他小部件；在搭建前要燒錄韌體和測試電路；然後搭成整體，先執行測試檔案，檢查方向等一些問題，具體的操作極客君就不在這裡饒舌了，有興趣的小夥伴可以自行上網搜尋教程。

在文章的最後還是要呼籲一下，其實對於孩子來說，與其佈置那種一遍又一遍需要重複勞動的抄寫課文的工作，還不如多佈置一些能夠啟發孩子創造力的作業，多一些動手和多一些動腦的作業，讓孩子能夠用心的去完成，而不是逼著他們去作弊，去用外掛解決問題。

寒假馬上就要結束了，很多小朋友無憂無慮的玩了一個寒假，突然想起來作業還沒寫完。怎樣完成作業呢？高科技登場了，寫字機器人，這可能是在學生圈裡傳的最熱的詞彙。具體如何呢？出貨量是否像網上熱炒的一樣很多呢？我親自做了調查並花了1000多塊錢買了一臺，收到貨後發現這臺機子一點也不神秘，可以說就是一個印表機，只能完成語文的抄課文，抄古詩N多遍的任務，其他的並不能完成。例如數學、物理、化學那是不行的。但是老師佈置的假期作業都是是預習性質的，不會出現那種懲罰性質的課文罰寫多少遍。所以這種機子並不適合學生購買。從網上銷售情況看，賣出去確實不多，最火的一款才賣出去40多臺。看來學生很聰明沒有把自己的壓歲錢亂花。寫作業最好是自己的事情自己幹。

這麼看:

一是正常，存在即是合理。時代發展，什麼都可以發生。大學問家，錢鍾書最大特點，善於記憶，現在滑鼠一點，要什麼有什麼，不用記那麼多了，到處是錢鍾書……錢鍾書老先生在天之靈，不知作何感想?

二是機器人代寫什麼樣的作業?死記硬背的，現成的到也無妨……但是，需要思考，分析，演練，推理，恐怕機器人還解決不了……或者目前機器人解決不了……還得小孩子自己來實現……即使沒有機器人，不是前幾年有很多孩子，花錢代寫作業嗎？實質也是機器人……

三是家長，老師還要引導孩子，自己完成作業，說到底，知識學習，形成技能，需要一個積累歷練的過程，要是都交給機器人來完成，學生就會缺失積累與歷練過程……

四是將來的中高考可不能用機器人代替啊！所以，還需要付出艱苦的努力……最好還是把機器人放一邊，要是真用的話，對照提醒你一下答案到可以……不要事事有機器人替代……

總之，機器人寫作業，很正常，但要正確引導，不能讓其隨意所為，也不能一堵了之……

追求有趣，趣答教育疑難困惑，隨時交流，祝你成功。

先讓我們排除這是不是一個寫作業機器的營銷廣告。

節點選擇的挺好。1：剛過年，孩子們都有了一筆壓歲錢。 2：馬上開學，即將面對學校裡的各種作業。3：價格適中，壓歲錢購買完全無壓力。且購買來源明確。4：明確寫出了，“很好組裝。非常方便”。免除了孩子們對於這種高科技的距離感。5：丟擲了第三方觀點“要不是因為作業完成的太快，家長都沒有發現。”越看越覺得這次的機器人寫作業事件是一個營銷活動。好吧。拋開這一切不談，我們之說如何看待學生用“外掛”來寫作業。有人會說，有可能是教師在作業量上沒有控制好。如果不是逼急了，誰會花這麼多錢買個裝置來替自己寫作業啊。不得不說，我覺得這樣的可能性還是很大的。最近的減負30條裡面有兩點，其實對這種情況做出了比較不錯的解決方案，一個是禁止佈置機械性重複性的作業，第二個則是如果真的完不成，給家長說一聲，讓家長給老師打個招呼也就算了。所以完全沒必要弄這麼個機器人來寫作業。最後想說一句。我們最近的關於作業改革，作業減負的道路還是任重而道遠吶。

初中被外教老師罰抄單詞，全班基本都是兩三支筆一起寫（為了防止被看出來還會刻意錯行抄寫）。那時候大約是十年前。

邏輯還是那個邏輯，但是實現的手段已經不一樣了。

“經濟基礎決定上層建築”？

哈哈哈。