1開放日活動

可開設家長開放日活動，在此期間，家長可以參觀園所環境、聆聽老師上課，也可以觀察孩子的活動內容和活動表現，還可以組織家長現場參與幼兒的活動。

可在週六或週日中確定一天，免費讓幼兒在幼兒園遊玩，創造一個兒童遊玩的人文環境，園長不要可惜大型玩具會被孩子玩壞哦。從招生宣傳的角度看，開放日活動不僅要面向在園幼兒家長，更要面向即將入園的孩子的家長，甚至是園外的其他人員或機構，以儘可能地擴大幼兒園的外在影響。

2彙報演出活動

幼兒園可以在一些重大節慶或建園紀念日等適合，組織專題活動，進行演出展示，如：慶“元旦、三八、六一”文藝匯演，教師才藝展示，畢業彙報演出等節目，可請來家長及社群領導共同參與，某些專題活動聘請知名專家到場助陣等。當然，從招生宣傳的角度看，在確保安全的情況下也可邀請社群其他人員到園觀摩指導。

3試入園活動

為了讓家長更深入地瞭解幼兒園，可以採取提前入園或提前開學的辦法，讓孩子試入園，以此讓孩子體驗幼兒園的教育氛圍，讓家長了解幼兒園的教育方法和幼兒的適應情況。

讓幼兒參加免費特色課程（熟練課程），瞭解上課的過程和方法，讓家長感知幼兒老師的專業性。

4公益活動

新加坡品格蒙特梭利（中國）運營中心

對外開放幼兒園圖書室，可以接受登記的家長，對未入園的家長收取一定的押金，獲得租書的權力；

專家講座，免費的育兒講座，讓家長建立幼兒園的專業認知，提升園所的專業形象。

借力宣傳

幼兒園加強自我宣傳的同時，還要走出幼兒園，利用電視廣告、拉字幕、掛條幅、貼海報、擺設宣傳攤位、移動宣傳車等形式，主動出擊，將幼兒園的辦園實力、外在形象和招生資訊傳達給社會公眾，讓社會了解幼兒園，知曉幼兒園的招生規程。

1聯合小區，合力宣傳

具體措施：

瞭解周邊小區的分佈圖，鎖定幼兒園的目標小區

聯絡小區物業，確定宣傳活動形式

提前向家長髮放通知，讓其瞭解活動的內容

組織活動，進行宣傳資料派發或登記等工作

透過親子比賽、手工製作、跳蚤市場、燒烤、園所尋寶等活動，讓孩子和家長熟悉幼兒園環境，降低孩子對幼兒園的陌生感，加深家長對幼兒園的瞭解與信任，從而促成報名。

2聯合超市或商場，合力宣傳

到商場或超市投放宣傳資料。根據幼兒園的收費標準分析入園的適宜人群，確定合作超市和商場，並逐步延伸至各站臺和各班車線路周邊。

具體措施：

鎖定目標超市和商場，電話聯絡是否可放置宣傳資料

到超市、商場和負責人或服務檯進行溝通，商量合適方案，找尋放置點

負責人定期跟蹤發放情況

超詳細的幼兒園招生方案

3設定招生諮詢點

超詳細的幼兒園招生方案

利用節假日到周邊小區、商場超市設定招生諮詢點，進行家長面對面交流，解答幼兒入園疑難問題，登記家長資料，後期電話聯絡，在小區站臺張貼宣傳海報，以便達到長期宣傳的效果

具體措施：

資料準備：宣傳海報、登記表格、橫幅等

與小區物業取得聯絡，商議諮詢點設定及宣傳欄和海報張貼地點

橫幅懸掛

家長接待及諮詢人員做好登記工作

4園內教師宣傳及派發

為了保證宣傳資料發放的目的性、有效性。教師需要將資料手遞手的傳遞給家長，與家長直接交流。

具體措施：

提前培訓教師宣傳話術，統一招生口徑：明確辦園宗旨、目標、教學理念、收費標準和優惠政策等

製作一些印有幼兒園形象名稱的小禮品，如：小玩具，紙巾，標牌等

選擇派發的地點，人流量較大的地方（商場、超市、學校、菜場門口等）

發放宣傳資料並向家長介紹辦園特色

當場記錄意向家長的詳細資料，瞭解家中幼兒的情況

活動介紹後整理家長和幼兒的資料，並及時對意向家長進行跟蹤回訪

優惠激勵

可以讓老生家長介紹幼兒新生入園，對這種老帶新的家長給其孩子在學費上給予優惠獎勵；對多名家長組團送孩子入園的給予集體優惠；另外還可對軍人、模範人物、教師子女等給予一定範圍的學費減免等。這些措施讓一部分家長得到一定實惠的同時，也樹立了幼兒園良好的外在形象，並有利於因此擴大宣傳影響的力度。

早教銜接

目前，許多幼兒園的園舍、場地等被一些親子教育機構租用，有的幼兒園自己經常舉辦一些親子活動。雖然，親子活動的物件大多是3週歲以下的幼兒，但這是很好的宣傳契機，加大面對面宣傳的力度，先入為主，讓這部分孩子的家長們對所在幼兒園有一個良好的第一印象，併力爭讓他們選擇幼兒園時首先考慮親子活動所在幼兒園。

基礎薄弱應該是包括很多方面，比如經濟基礎薄弱、基礎建設薄弱等。

從你的問題來看我覺得應該是說經濟基礎薄弱導致教育基礎薄弱的地方，如果是這樣我覺得有句話說的特別好，叫“治標先治本”，其實現在很多地區的父母對於孩子從小要受教育都很清楚，只是受到經濟條件的約束，而放棄了孩子的幼兒時候的從校教育。

我認為學習在加大宣傳的同時，最後做好一些扶貧工作。可以和一些公益機構去自助一些特貧困的學生，可以找一些扶貧贊助之類的，讓孩子能受到應有的教育，家長也可以在自己經濟承受範圍之內，解決了很多貧困戶的後顧之憂。

首先需要根據幼兒園的性質（比如，公辦園、普惠園或者是營利性幼兒園）在資源條件允許的情況下，為幼兒園提供一定的、必需的玩教具，同時可以發動老師和家長為孩子提供一些可再利用的物質（如舊的雜誌、報紙、紙芯、水瓶等），並因地制宜地最大限度開發出本園可供孩子探究的場地或區域，這些條件是支援孩子探究和增加入園人數的物質基礎。

第二，依據科學發展的幼兒教育理念，目前國內外幼教比較前沿的理念是支援兒童主動學習和培養良好的學習品質。根據自身的情況尋找到適合幼兒園的教育理念和課程體系。

第三，教師培養。習近平總書記說“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧向出一批又一批好老師則是民族的希望”。教師是好的課程實施與孩子發展的重要保障。幼兒園可以採取以崗位勝任能力為目標的教師培訓，對不同層次的教師予以支援，比較經濟的方式是網路課程，只要領導真抓，教師素質和能力是會不斷提高的。

第四，家長工作。每一個學校應該成為本社群或區域的教育平臺，除了對本園家長對理念宣傳外，可以與本社群（區域）建立良好的教育共同體的關係，利用學校的教育資源優勢，服務社群，並同步提升幼兒園的專業影響力。

第五，可以適當開展招生的市場及銷售工作。比如，派單收單、親子活動、專家講座等各種方式，促進到訪和報名。

幼兒與招生應該系統考慮，教育的核心離不開教育質量，從長遠發展的角度看，提高園所的教育質量和教師素質及能力水平，為家長提供優質的教育服務才是取得家長認可、擴大招生的根本。

希望可以幫助到您。如果需要深度溝通和交流我們也可以私下探討。