家長怎樣開導掛科的孩子？

可以用的辦法很多。既可以循循善誘，也可以當頭棒喝，一針見血指出孩子學習的問題。不管採取哪種辦法，針對孩子的年齡、個性、學習狀況等特點，按照一貫的 教育邏輯去開解引導，才是良策。

一、對第一年級上不明白學習要求的孩子，安撫引導最重要

不知道題主提問的是針對小學生，還是初中高中生，或者是大學生？本人是一名高中教師，孩子在讀小學五年級，限於篇幅，本文主要從小學生的角度來分析孩子考不好家長怎麼教育引導的問題。

按照現在的教育大環境，孩子在小學階段就出現“掛科”的情況比較少，如果遇到小學孩子掛科，那家長得從根子上看看。

其一，孩子的身體狀況是否出現異常。其二、有的孩子根本就沒有弄明白讀書學習是咋回事。倘若如此，考試成績掛科，也是正常的事情。

想起本人小時候，那個時候孩子傻啊，大人也不知道要跟孩子講學習的事情，——他們也不懂。一年級學期結束，學校測驗，考完試老師髮捲子下來，上面紅豔豔地寫著“50”，課我還不知道，50 是啥意思。

儘管現在的孩子不知道多少分及格的幾乎沒有，但不明白學習要求的難免存在。還有一類孩子本身智商存在一定缺陷，儘管他們很努力，考試掛科也在所難免。

對以上兩種孩子，父母還是給予耐心講解、溫柔安撫比較合適。

二、對馬虎大意、驕傲自負的孩子，抓住時機當頭棒喝

如果孩子平時成績一向比較好，學習並不存在困難，只是由於粗心大意，態度馬虎、驕傲自滿造成成績掛科，趁此機會，對孩子進行嚴厲的批評教育，採取一些合理的處罰都是必須的。

《虎媽戰歌》作者蔡美兒對女兒十分嚴厲，女兒成績拿不到A，就會被罵。蔡美兒在接受採訪時說，我才不關心孩子得了什麼，但我關心她是否真的付出了最大的努力。讓孩子知道努力付出的重要，在今後的學習中踏實認真、鍥而不捨，爭取取得優異的成績。

三、對學習方法不當、沒有好的複習鞏固習慣而掛科的，引導他們找到正確的方法最重要。

筆者家孩子一年級開始學習英語，五年級之前，不論大考小考，英語都能得到滿分或接近滿分。這學期期中考試，孩子英語得了歷史新低85分，班級裡這個分數也是低分了。

經過分析發現，進入五年級後，孩子每天的家庭作業量增加了很多，加上孩子已經進入青春發育階段，一年長高十幾公分，自身快速的身體變化也讓孩子經常感覺疲憊、寫作業發呆走神。

分析了孩子的具體情況後，發現孩子成績下降的主要原因是英語只做題目，把所有的讀背都取消了。平時除了完成作業，課外的閱讀訓練一點也沒做過。針對這些情況，跟孩子一起制定了英語提高計劃，孩子也比較認可。

【小結】

孩子考試掛科，孩子自己和家長都會感到壓力。怎樣才能正確引導孩子，既要引起孩子的重視，又能激勵孩子奮起直追，需要針對孩子的個性、習慣、具體情況進行分析，採取對應的引導教育辦法。

對於家長來講，考試的目的是為了幫助和引導孩子找出考試所暴露的問題，比如努力程度不夠，學習方法不正確，學習習慣上存在問題，不會科學用腦學習效率不高等等，然後誘導孩子自己瞭解自己→自己發現自己→自己肯定自己→自己超越自己。

幫助和引導孩子恰如其分分析自己各科考試出現問題的原因，不僅要在心平氣和的氛圍之中與孩子找出解決問題的相應方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的高效率學習。

在生活上多給孩子一些溫馨的關照，同時在言語和行動上要相信孩子、肯定和鼓勵孩子，父母對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信，孩子就會以加倍的努力來下功夫學習的。

用語言和行為告訴孩子：做最好的自己。只要你盡到了自己最大的努力，不管結果如何，我們做父母的不僅不會責怪你，而且還會貼心貼肺的理解你的。

要經常看到孩子的努力和進步，發現孩子在學習和生活上有進步和閃光點的時候，要不失時機地給予表揚和誇獎，這樣一方面可以讓孩子有成就感而越來越主動地加強學習，另一方面透過我們的良性心理暗示更進一步激發孩子向上追求的自信心。

面對大考小考不斷，孩子難免會出現考砸了的情況，這時候大部分的孩子都會擔心回家會捱打的問題，實際上在傳統的中國教育中，孩子的學習情況糟糕就一定要打為教育，這種思想從古流傳至今，也確實打出了不少學霸，可是不少因為這種方式成才的學生 都坦言小時候對此感到恐懼，留下了傷害。

許多考差的學生都會產生一種深深的內疚感，這種內疚感折磨著還未成熟的心智，若在這種時候家長再進行一個體罰加言語打擊的話就容易讓孩子的心態崩潰，許多小孩子就是因為受不了這種壓力而走上了跳樓輕生的道路。而性格比較剛強的小朋友，可能會因為父母的這種打罵而產生叛逆心理，更加不願意學習。所以孩子考差了捱打，並不是一個好的鼓勵方式。

當一個學生考察之後，他的心理狀態到底會是什麼樣子的呢？粗略總結來說有以下這幾種情況，第一種是學霸考差。學霸指的是那些成績很好的學生，忽然之間成績一落千丈，一般來說都是心態出了問題。大人一定要及時安撫，先肯定他平時在學習上付出的努力，然後在提到他之前做的很好的考得不錯的分數，以此來重建孩子的信心。家長的溫和對待會讓感到失落的孩子產生對父母的信任感，更容易主動與父母談起自己最近的煩惱。

第二種情況是，中等學生考差。成績長期處於中游學生是一個非常尷尬的存在，他們既不會有學霸那樣子的成就感，卻也不會有學渣那麼鬆懈的心態，他們保持著自己的中等水平，有著想要往上晉升的心情，一般來說這個層次的學生是最在乎每一次的考試是否有進步的，對於他們來說考差就等於退步。對於這種情況，家長千萬不要提孩子上一次的成績。孩子本來就很在意這一次的成績沒有上一次考的好，家長看似在安慰，其實否定了他這段時間的努力。

正確的方式是家長應該坐下來詢問孩子認為自己這一次哪些地方沒有做好，本就對自己要求比較嚴苛的中等學生，早就在腦海裡想好了，自己這一次到底錯在了哪裡，他便會滔滔不絕的講起來，此刻家長需要做的就是耐心的聽，聽完之後提出自己的有效建議。有效建議是指可以實施的建議，而不是那些空泛的“你再多努力一下”之類的話。

第三種情況就是學渣考砸。這種事情是一個長期的事件。孩子之所以考差，是因為他根本不想學習，自然不會做題。打罵已經沒有用處，只能讓他產生更強的叛逆心理。正確的做法是應該採用反向激勵法。

家長可以詢問孩子為什麼不愛學習，孩子的回答可能有很多種，但是它的核心可能在於他不愛學習，或者說他沒有 才能考好，那這個時候家長可以說行如