每個人都有自尊心，無論老人、成年人還是孩子，甚至動物也有自尊心。自尊心既然存在，就得受到保護，要不然傷了自尊那是很沒有面子的事情。

這個地方提到動物有自尊心，很多人可能覺得很可笑，這真的不是亂說。我家養了一隻狗狗，是一隻母的貴賓狗狗，去年夏天實在是太熱了，我看它的毛很長，怕把它熱壞了，就帶它到寵物店把毛全理了，我們家客廳有一面鏡子，這個鏡子豎著放很長，狗狗剛好可以照到自己，這個狗狗很愛美，經常過來照鏡子。回到家它看到鏡子裡的自己迅速的離開鏡子跑到籠子裡，怎麼叫也不出來了，就這樣一直過了好幾天。我意識到是怎麼回事了，它是覺得鏡子裡的自己太醜了，不肯見人。今年我可接受教訓了，給它剪毛時沒有那麼短，它看到鏡子裡的自己就沒有異常的反應，和往常一樣。

之後和養狗狗的朋友交流，說了這件事情，有的朋友也有這種經歷，我真的服了。

現在言歸正傳，說學生的自尊心。

那是2002年，那時候上面的要求和現在不一樣，考試可以排名公佈名次，而且考試排座號都是按上次考試的名次來排，第1名坐第1個位，第2名坐第2個位，依次類推。那一年我當班主任，我班裡的一個學生小盧，通常考試在班裡排名10名左右，有一次考試我把他的名字弄錯了，給他排在了40號上，這樣就是坐到了第40名的位置，開始我也沒有發現這事，等考完第一場他來辦公室找我，叫我給他重新調回位置，我當時覺得太麻煩了，不就是個座位嗎坐在哪兒考試都一樣的。小盧也沒有多說什麼就回去了。可是等這一次考試完，統計分數排名發現他的總分排在第39名。

之後我找他談話，為什麼排名會對他的影響這麼大，他的回答是：坐在第40號的位置上很沒有面子，老覺得別人是在笑話他，而且自尊心受到了傷害，於是就沒有心情去做題了。我當時心裡很難受，一方面是因為我的失誤，另一方面我覺得這個孩子心裡太脆弱了，以後走向社會碰上點挫折可怎麼辦。

小盧是一個聰明的孩子，他也知道自己這樣很不好，之後我找了他很多次，幾乎每週都有兩次談話，又找了些相關的書籍給他看。他把這件事情徹底想通了，性格變得也開朗多了。之後的成績一直不錯，高考時，考入了中國海洋大學，一直到現在還和我保持著聯絡，說我是他的良師益友。

透過這件小事讓我深深的反思，教育無小事，要時時處處保持孩子們的自尊心，從那以後我再也不按考試名次排座號了，而且經常和他們談心，特別是差生，及時的發現他們的優點，鼓勵他們，解除他們心中的疑慮。

學生們給我起了個名字叫“媽媽老師”，我非常喜歡這個名字。

自尊心，指的是尊重自己，維護自己的人格尊嚴，不容許別人侮辱和歧視的心理狀態。具有自尊心的人，能夠積極履行個人對社會和他人應盡的義務，為人處事光明磊落，對工作有強烈責任心；在學習方面，能夠發揚自覺、勤奮、刻苦的精神。自尊心越強的人往往壓力越大，待人有禮貌，做事情考慮後果，這樣會被更多人所讚賞。

所以，維護孩子的自尊心很重要。

那麼，教師如何尊重孩子的自尊心呢？我結合自己的經驗來談談

1.尊重孩子平等的人格

把孩子看成獨立的平等的個體，不以權威壓制，居高臨下，覺得孩子小，就好欺負。每個人都是獨立的個體，都值得尊重。

2.善於發現孩子的優點及時肯定與表揚

每個孩子都有優缺點。由於孩子的自我評價還不成熟與完善，對自己的感受與定位主要來自外界。所以，無論老師家長，都要以欣賞的眼光來看待孩子，善於發現孩子的優點並及時肯定與表揚。

比如，有的孩子雖然學習成績不好，但朗讀好，或者字寫得好，有的孩子唱歌好聽，有的會跳舞……總之，每個孩子都有自己的優點，作為老師要善於發現，並加以肯定與表揚。

3.對於缺點，批評時一定要講究方法

有的老師，批評孩子從來不顧及孩子的自尊和心理，口無遮攔，比如，"你怎麼那麼笨啊”"你怎麼腦子有問題啊？""你就不能長點兒心？""你看×××，比你強多了"……

所以，不要用責備甚至侮辱的口吻批評孩子，而要講究藝術和方法。

比如，孩子回答問題站起來不會，可以說:"你坐下去再思考一下吧！“沒回答對，可以說“你再換個角度想想"。孩子沒考好，可以說:"沒事兒，老師相信你透過改進，下次肯定能進步！”

對孩子多些耐心、信任，給予孩子實質性的建議，幫助孩子一起改進，才是為人師的職責所在，而不是一味地責備批評。

4.對於後進生，可以根據孩子特點適當交給一些職務，提升他們的自信心

從我教學的經歷看，每個班上總有幾個典型的後進生，他們不僅不關心學習，對什麼都顯得漠不關心。

所以，教師或班主任，可以根據他們的特點，安排一些班級職務，比如:小組長、寢室長、負責擦黑板、負責打掃衛生、負責抬水等等，調動他們的積極性。

他們透過積極為同學班級服務，得到老師同學的肯定，從而增加在班級的存在感，提升自信心。另外，從內心認可老師和同學，從而也會增加學習的積極性和主動性。

個人覺得首先應該是“尊重”。日常生活小事尤其不能忽視，比如：有孩子遲到，老師決不能當全班同學的面批評，課後單獨面談，瞭解學生的困難，幫他想辦法克服。孩子感受到老師給他留“面子”，今後遲到這件事也會努力避免。再如：不輕易公佈差生的成績，這樣他們會為了提高成績而努力，始終給他們一個空間。作為老師，我們有責任有義務保護孩子的自尊心，讓孩子感受到老師是愛他的，希望他做得更好，從而激發他的學習興趣，樹立自信心！達到“親其師，信其道。”

自尊心是非常重要的，自尊心一般跟羞恥感聯絡在一起，自尊心越強的人，羞恥感越強，做事相對來說，也越主動、自覺。老師保護學生的自尊心要注意以下方面：

說不能批評學生，可能很多老師就不知道咋辦了，因為很多老師，尤其是班主任的工作就是“批評學生”，幫孩子們進步。既然不讓批評學生，教育活動怎麼開展？

如果孩子犯錯，就事論事，教孩子下次怎麼做，怎麼防範。不要透過指責、批評、訓斥等方式去教育學生，打擊、斥罵這種行為非常挫傷孩子的自尊心，學生對老師的信任感也會被削弱。

很多老師覺得調皮搗蛋的學生沒有自尊心，對這些孩子說話特別狠，以為他們“臉皮厚”，他們會不在乎。如果老師一貫這種態度對待這些學生，孩子只會破罐子破摔，最後就成了真的“臉皮厚”。

其實每個孩子都有自尊心，如果老師能對學生提出期望，尤其是這些調皮的孩子，多一點鼓勵，這些孩子會自尊心越來越強，也會越來越努力去達到老師的期望。

給學生留面子，學生就會珍惜老師給的面子，他們也會有更強的羞恥感，逐漸地，他們也會更要強。對學生的這些細節上的“照顧”，他們會銘記一輩子，也會去證明給大家看，他值得老師尊重。