英語作為一個學科，沒有什麼難與不難，如果學生對英語有牴觸情緒，不是學生認為英語很難，而是無趣。學習本來就是有趣的智力遊戲，如果這個遊戲不能吸引學生的注意力或者是興趣，說明這不是遊戲而是一種壓力。遊戲和壓力的感覺肯定是不一樣的，所以學生不會選擇有壓力的學習，如果學生認為學習英語是一個遊戲，那麼學生就對英語不會有牴觸情緒了。三個建議：

1、老師在英語教學方法要有創新，因為每個學生接受學習的能力和興趣不同，在學科中就有高低之分，也不可能讓班上的每一個學生全科都是優秀的，讓孩子對每個學科都有興趣也是不現實的，所以，教學方法要靈活多變。

2、多做有關英語的遊戲活動，就是學生在學習完英語之後，隨時能夠在活動中得到體驗，把學習和活動結合起來，調動孩子學習英語的積極性。

3、可以建議家長給學生提供網路上的一對一影片英語課程，經濟實惠，用網路上的教學氛圍來影響孩子的學習興趣。學用結合起來，才能引起孩子的學習興趣，光學不練，時間長了，印象不深刻，難以記憶，學生就會有畏難和厭煩心理。最有效的學習就是要有學習興趣！

對學習英語很牴觸的學生，那說明這個學生已經深深的被英語傷害過，他就是在入門的階段沒有啟蒙好，在那個階段的話沒有人給他很好的方法，讓他對英語產生興趣，沒有成就感，總是受打擊被挫敗，誰會喜歡呢？

那產生興趣最重要的是要有能力，如果沒人給他很好的學習英文的方法，他就無法建立自己的能力，就沒辦法產生成就感，慢慢的話他就被對英語越來越傷害的很深了，所以這個時候很難去解決他，

那看看能不能做做心理工作，讓他從動機出發，對自己的目標有一種強烈的想要達成的願望，只有他自己自願瞭然後多多配合老師，老師給他給到一定的方法，增加他的能力，讓他產生成就感，就會有興趣了，因為如果一個學科簡單有成就，有好成績，誰不喜歡啊？

學生對學習英語，特別要提初中學生，由於中國實行九年義務教育，小學順取初中後，英語學科與語、數並列，學時重，佔比高，要求嚴，加上英語和母語的語境差異與遠離生活，學生學情各異，致使初一一學年下來，很多學生成了學困生，也很牴觸。這是客觀事實。

怎麼辦？

老師們也很棘手。只好盡力做好三個方面的工作:

一，重要性認識教育

1，英語是國際通用語言。

2，中、高考必考而且佔分很高。

3，日常用語的實用性:

(1)，將來你做商家，外華人來做生意，名稱、價錢方面的問答你如何處理？由於不會英語就不賺這次利潤嗎？

(2)，如果你出國旅遊，你的日常生活要求如何讓外華人明白？

(3)，有一個笑話:說是有一個不懂英語的女孩，身穿“PLEASE KISS ME”字標的體恤衫在大街上閒逛，碰到一個毛手毛腳的外國小夥，不問青紅皂白地上前來抱她親吻，把她吻懵了，大叫性侵她。你願做這樣的人嗎？

二，最佳化課堂，模擬情景，多方面調動學習英語興趣，努力變枯燥為生動

1，多用實物、圖片，情景簡筆畫和課文教學掛圖教學。

2，多用小故事，小幽默調動興趣。

3，多用情景教學。採用對話、演說、課本劇表演，一日一名言、值日生課前英語彙報、唱英文歌曲等方式活躍課堂。

4，平時上課，老師要求只用英語、表情和手勢；學生盡力用英語回答問題，多說日常會話，情景對話。

5，舉辦英語基礎知識競賽，辦好英語專欄和英語角。

三，注重培優輔差，注重學困生興趣培養，關注他們的進步和轉化。

談完了老師們對學生學習英語有困難、很牴觸的一般做法，我個人有一個觀點如梗在喉:就是初高中的英語對於很大一部分孩子普遍感到困難，內容偏深，也不適用，這也是學有困難，挺牴觸的的一個重要原因。特別是鄉村孩子。教育主管部是否能考慮:小學、初高中的孩子學英語重在基礎知識，重在口語，重在日常會話呢？

我是不是在杞人憂天？

當遇到學習英語很牴觸的學生怎麼辦？假如這位同學能因為英語的提升而整體上一個檔次，再怎麼牴觸，也不能放任自流，從簡單入手，引導學生積極努力！

去年我班就有一位同學，除英語以外，其他各科都優秀！他在初二年級的時候就在我班，當時地理、生物小中考他是全年級僅有的三個滿分的學生之一，小中考地、生60分妥妥的收入囊中！物理滿分90，不管什麼測試，沒有低於86分以下的！其他科目也很好！

英語滿分150分，考好了的時候35分，差的時候也就27、28，好好的英語大科竟然考出地、生的成績，就這些也是瞎蒙的，蒙對了多考點，蒙不對考少點！

他自己也是抱著直接把英語放棄的念頭，平時幾乎都不拿英語書，我就給他分析增分的有利條件：

一、就他自己的優勢學科，比如物理他已經能考到86分以上了，到滿分90，最多增加4分，化學每次考試也是在57、58分左右，離滿分60分也就差個2-3分，數學能考130分左右，滿分150分，但是中考的時候，能考135就是頂好的了，這樣算來，就他的優勢學科以最理想狀態也就能增加10分左右！再者說了，高分段越往上得分越艱難，而低分段得分要容易得多了！

二、英語現在是放棄狀態，一點不學連猜加估的考個30分左右，但是上升的空間可是有120分啊，能上升10分以上就賺了！再加上初三的口語考試30分，有固定的口語訓練手冊，聽力天天練、知識點是固定的，只要讀熟練了，考個20分左右是沒有問題的！這樣他就可以由原來的僅能考個高中，變成可能考個四星級高中了！再者說了，只要考上高中，不管學文學理都要考英語，他也還得學，到那時現努力確實有點晚了！

首先讓他張口說英語：

一開始他根本就不開口，就在嘴裡嘀咕著，因為他不會讀，還怕出醜，就再怎麼說，他也不出聲。英語老師說了，口語考試時，必須出聲，因為是人機對話，不出聲的學生機器就會預設判零分！

1、他也不是一個單詞也不認得，簡單的英語單詞還是認得的，英語老師帶著他一個詞一個詞的讀，一天也就讀幾個詞。

2、讓他同桌幫助他讀英語，正好他同桌是他家親戚，很樂意幫助他！只要他開口讀就行！

3、讓他跟著錄音放聲讀課文、單詞，先不要求他背下來，就讓他讀，一直讀，張大嘴巴那樣的。

這樣他在英語上用了大量的時間和精力，很明顯也有起色了，先不說英語他是否理解了，最簡單的就是他能開口說了，能說就能聽，能聽就會做題目！

4、在他能熟練的會讀的基礎上，再要求他寫單詞，他理科很好的情況下，證明他是很聰明的，雖然不是立竿見影，但是英語成績不再是30幾分最高分了，而是40幾分了，令他有信心的是，這40幾分裡有他自己做出來的題目，而不是完全靠猜的，這是他自己最大的進步！