我不是專業人士，從我個人角度看來:二者存在的目的和責任不同,公立學校承擔著國家教育的社會責任，是一個國家文化學習教育的重要渠道和途徑，也是國家教育政策法規的執行者，是國家對公民享有接受文化教育權利的直接體現。

私立學校首先是公立學校教育的補充，他的創辦和建立的初期目的是盈利性的，但也承擔一定的社會責任，政府也將其納入國家教育體系同時也認可他的學習教育價值。

不知我的說法是否正確請海涵!

從事中小學輔導工作12年，我以個人的經驗和體會，來談談我的想法。

1公辦學校招生標準：只要轄區內的學生，符合條件者均錄取。無論你出自什麼樣的家庭，孩子成績好壞，都能享受義務教育。

2 公辦學校教師的師資水平，比較均衡：公辦學校教師的教學水平，基本上差不多。教學資源的更加公平化。

民辦學校實行的是自主招生，我們這隻有兩類學生有機會上民辦學校學校：成績優異的孩子透過選拔考試進入，或者是找關係花錢進。對於那些成績一般或家庭經濟條件不好的學生，幾乎是沒有機會上民辦學校的。

能否上民辦學校：一是要看孩子的成績，二還要看孩子的家庭經濟。（每個學期的學費要7000到8000左右，還不包括其他的學雜費。）

我們之所以會認為民辦學校比公辦學校：民辦學校在生源方面，本身就優於公辦學校，從而最大保證孩子，有一個比較好的學習氛圍。如果孩子的基礎差，即使進了民辦學校，也會因為跟不上緊張的學習進度，而失去學習的動力。

公辦學校也在努力採取措施，最大限度地 給優秀的學生提供比較好的學習環境。透過選拔考試，以學生的分數作為參考，將學生劃分在實驗班，重點班，普通班。

民辦學校的弊端：1以學生分數為第一，學習壓力大。我有一個學生在寄宿民辦學校上中學。孩子從週一至週六都在學校上課，除了學習就是學習，很少有什麼課外活動。甚至還有學生，不堪學習壓力，跳樓自殺的。

2 即便在民辦學校裡，未必就能享有更好的教學資源。因為民辦學校學生都是繳費上學的，所有的班級沒有好差之分，而優秀的老師畢竟鳳毛麟角。事實上，有很多的民辦學校，對外鼓吹的很高大上，實際上教學水平並沒有什麼突破。

我有一個堂姐，她的孩子在我們當地一所比較有名的民辦學校，讀了三年的初中，今年中考。而這三年期間，利用寒暑假給孩子報各種輔導班，沒少花一分錢。在初二升初三的暑假，不到兩個月時間，為孩子報輔導班，花費8000多。

我們當地還有一所非常有名的民辦學校，每一屆中考成績，他們的學生會產生兩極分化。優秀的學生很突出，成績差的學生，還不如公辦學校的學生。因為他們採取的教學方式，全力抓優等生，對於差生就採取消極教學的態度。

3 民辦學校給普通家庭造成的經濟壓力，決定了不可能在中國普及。中國的基礎教育，之所以能夠做得比較出色，更大程度上是有賴於公辦學校的教育。

我的觀點是：民辦學校不可能代替公辦學校。

看了我的文章的朋友，您有什麼想法，有不足之處還請指教。

從大思想和歷史發展是有可能的。

三十年河東 三十年河西。公辦學校和民辦學校也適應這條。

從歷史發展來看，很久以前陸地可能是海洋，海洋可能是高山。世界上開始沒有美國，後來有了美國還很強，以後當然有可能會消失。以前差生才去補課，現在差生不去了，好生去各種補。以前，學生怕老師，現在老師怕學生。這些都可以，還有什麼不能的，只是時間問題。

不過從最近幾年幾十年來看的話不大可能。事物的變化也是一步一步的，越是大的事物越是難看出變化。

在中國的國度，公立學校與私立學校是兩種性質不同的學校。公立學校是國家培養人才和提高國民素質的重要基地。而私立學校的最終目的是為了賺錢。按目前的情況看，國家實行九年義務教育，最初惠及千家萬戶，但隨著私立學校的應運而生，嚴重衝擊了九年義務教育的實施，一些私立學校，一方面收買高才生，做宣傳，挖生源，在全市範圍內招200名免費生，而其他學生要交近萬元學費一學期，國家拔的學費他照收，公辦教師去私立學校任教照領財政工資，而學生的高價學費入私人腰包，可以講嚴重影響九年義務教育的實施。目前由於私立學校優先用免費的辦法搶了優厚的生源造成一些原來縣的重點中學失去了信心失去了競爭力，公立中學正日益走向衰落，嚴重影響公立學校的教學質量。長此下去不甚設想。

我個人認為會發生角色置換。

公立學校一旦無生源，全部流向私立學校，公立學校就關門了。我請你作個公立學校和私立學校的生源資料統計，看看哪個多哪個少。

取消公立學校，全部實行私立學校。砸破〞鐵飯碗〞，樹立居安思危之思想，真正提高中國的教育水平。

公立學校養活了一批庸師。這是教育的悲哀。

讓私立學校的發展之風吹得更猛烈些吧。

不知題主搞清楚公辦學校和民辦學校的定位沒有。目前中國教育是以公辦學校為主，民辦學校為輔的教育模式。這種角色定位，現在不會轉換，將來也不會轉換。

題主所說的角色轉換，可能是說的教育質量的轉換。在一些地方，很多私立學校的學生考分很高，所以一些人認為私立學校的教學質量高。不說這種單一看考試分數的評價是否科學，就從分數高這種狀況來說，私立學校也是因為政策因素。

首先，私立學校可以選擇學生。私立學校招生時，一般對學生要考試，成績差的肯定會被拒之門外。私立學校不僅考學生，還看學生家庭背景，低層次家庭的孩子，即使很聰明，也是被拒之門外的。這樣挑選出來的學生，不僅智商高於平均值，他的學習態度、學習方法、家庭教養也是優於其他學生的。有這種先天的優勢，學生的考試分數低才是怪事。

其次，私立學校可以利用節假日補課。這樣，學生的學習時間長，那麼他的成績當然要高於同類人。

其三，私立學校的家長基本都是積極配合老師的，不會對老師的教學說三道四。

很多人認為，私立學校的師資優於公立學校，這是片面的認識。事實上，就大多數老師來說，如果能夠進入公立學校，是不會進入私立學校的，很多老師不過把私立學校當著暫時的棲身之地。所以，優秀教師還是集中在公立學校。如果地方政府能夠落實教師待遇，那麼，公立學校能夠留住的優秀教師更多。

對教育質量高低的評價，我認為，學生在自身的基礎上取得巨大進步，才是教育質量高的表現。如果具有先天優勢的學生，比其他學生的成績好，不能說是教育成功。

現在流行劇場效應的說法，私立學校學生分數高，不過是劇場裡先站起來的一批觀眾。如果所有觀眾都站起來了，私立學校表面的優勢也不存在了。

在深圳，除了極個別私立學校以外，多數私立學校的教育質量落後於公立學校。所以說，隨著經濟發展，教育經費的落實，民辦學校和公辦學校的角色不可能轉換。