線上一對一英語，最好還是真人面對面授課是最理想的了。如果沒有條件，那隻能線上一對一，那實屬無辦法之中的辦法。如果孩子認學，有學習的主動性，老師講完課能積極訓練，課後加強複習與練習，我相信對孩子的成績提高一定有所幫助。如果孩子不想學，即使坐在電腦前，或真人面對面教學，成績一樣不會提高。

1、網上收費高，尤其是美國和澳洲的老師收費更高！可能你會感覺網上的課時多，其實網上的每節課時是20一25分鐘而線下的是40分鐘，這樣算下來網上收費其實和線下差不了多少。

2、一對一的教學模式不適合年齡較小的孩子，幾個孩子一起學更能提升孩子學習英語的積極性！

3、線上教學孩子和互動性太弱，不要看廣告上孩子好老師互動的宣傳，要知道那是廣告。線下機構老師和學生、學生和學生、家長和老師的互動更好。

4、教師方面你很難知道老師是哪個國家的，而線下你可以選擇老師並檢視老師的護照。這樣能讓孩子接受更正宗的語音啟蒙。

綜上，我認為沒必要讓孩子上一對一的教學，更沒必要給孩子報線上的培訓機構。

那種外教對口語還行，對提高成績有限，不知道您孩子年級，無法詳細闡述，如果想提高成績，主要應對高考的話，正規機構高中一線教師一對一還是有效果的，不過個人感覺英語個人詞彙積累很重要，現在的孩子高中英語考幾十分，補課沒有用，不是補課的問題。希望對你有用

目前,隨著科學的飛速發展，各行各業都發生了天翻地覆的變化，而教育領域當然不能例外。一對一網上輔導也隨著網際網路+的的出現應用而生。

“一對一網上輔導好還是不好”，這個問題顯然不能一概而論。因為這涉及到很多問題，如教學效果，費用，學習形式等諸多方面。我們不妨分析一下：

一、一對一輔導與傳統家教、補習班。

它們在師資、針對性、管理方面，教學環境、便利性、費用上都有很大差別。

1．傳統家教的師資大部分為在校大學生或研究生，也有少數在校教師，一般都是在學生家裡或教師家裡進行輔導，特點是價格比較便宜、方便，但是在教學質量、輔導效果、督導性等方面有欠缺。

2．課外補課班的師資相對要好些，課外輔導機構多以小班形式進行授課，價格也相對合理，但是在針對性、督導性、學習環境、便捷性等方面也有相當的劣勢；而現在的一對一個性化輔導則專門是為彌補前兩者存在的問題和不足，滿足廣大學生及家長多方面需求而產生的。

3．正規的一對一輔導，教學內容和輔導要考慮學生的獨特性和差異性，有些機構甚至有自己的一整套教材，從而更具針對性的為學生制定輔導計劃。教學模式往往會更具人性化，也注重教師與學生之間的情感交流。同時能為為學生制定合適學習計劃。也可以根據學生實際隨時對課程內容進行調整。不過費用很高，而且對學生的要求也高，如自律，配合，家庭條件等。

二、大班教學與一對一的對比;

1、從效果看，正常來說，人數越少教學效果越好，課次越多效果越好。如果大班課沒有師生的互動，沒有個性化的學習建議和及時的調整，缺乏教與學的互動，那麼大班課就只能和影片課一樣，甚至還不如影片課，至少影片課可以暫停和回放。那麼一對一的價值，最重要的透過對學生過程的反饋進行準確判斷，根據學習狀態和結果的內因診斷，及時有效地調整教學方案和進度。如果做不到這一點，也沒多大效果還不如大班。具體到班型和課次，就要看各個機構的狀況了。大型的正規的相對好點。

2、從學生個體差異看。學生的年齡，智力，學習習慣，興趣愛好都有很大的差別，使用統一講義和教學方案的大課不可能滿足學員的個性化學習需要，但更具學習氣氛，學生之間課互相交流，互相促進。一對一卻沒有學習氛圍，學生會感到無聊沒意思，尤其是小學初中生，所以對學生要求較高。

3、從費用方面對比，大班明顯有優勢，因為成本均攤了。一對一要貴很多，因為老師的時間有限，都給你了，很簡單。尤其英語方面，有很多外教，如英美等國家的母語為英語的老師，費用更高。

三、網路一對一與線下的比較；

1、相同點：有針對性，系統性的課程內容；能及時反饋和調整教學計劃；可制定合理學習計劃，學習方案方法；交流互動性好；人性化，更能關注學生情感體驗。

2、不同點：網路上，時間安排相對自由，在自己家裡，環境很舒適；但教學師資情況不能確定，沒氛圍，要求和條件高。線下一對一機構：有規定時間，一般不能在自家；教師情況能瞭解，費用相對低。

綜上，作為英語培訓教師，個人認為，我們不能簡單的說哪種更好，各有千秋吧。最重要的是要看家長和學生了，如果條件允許（包括學生的配合，自身的素質及家長的配合，經濟條件等），個人傾向於一對一。但一定要提前考察，有心理準備，對自己及孩子有清晰的認識，根據自身條件與意願選擇，千萬別盲目跟風。畢竟目前網路教學還處於起步階段，各方面都不很完善，選擇時要謹慎。

個人覺得語言這個東西，主要是拿來用的，比如現在都有手機，電腦，做個檔案什麼的，以前寫字，現在打字，時間久了，忽然發現，提筆忘字啦～～～，英語也一樣，即使學了，不常用，忘了也是無用功，所以這個學習不在於是不是一對一，是在於我們自己願意不願意; 另外一點大多數人是沒有語言天賦的，比如你讓一個北方人去學學粵語，最直觀的體現，一個人在南方好多年了照樣不會說，少數人時間久了會聽，個別人能學會；所以如果是專門為了考試那你學學還行，如果說是為了用，個人覺得還是多練練口語比較好。

1.一對一教學效果很好，但需要持之以恆。我的孩子11歲。根據我的觀察和教育心得，孩子的記憶曲線一般只能維持很有限的一段時間，因此，如果家長不經常在旁邊督促監督孩子複習鞏固，孩子很快就會忘得一乾二淨。我們上過一段時間的英語週末輔導班，發現一週2個小時的集中學習其實際效果和意義並不大，孩子很快就會忘掉其中的大部分內容，時間再長點，孩子可能就會忘的一乾二淨，從這個層面講，要保證課外輔導的效果，經常性的“溫故知新”很重要。

2.經常性的“溫故知新”如何做？第一個父母監督。但基於孩子的愛玩天性，很多孩子對學習的積極主動性不高，對父母長年累月的學習監督很容生髮逆反心理。基於此，父母可以選擇責任外包，透過請輔導老師的方式來實現監督。外教一對一教授實現了學習功能，但如何實現並保證孩子“溫故而知新”的鞏固功能，這就需要持之以恆的上課模式。在這點上，我選擇了外教線上一對一，主要基於幾個考慮：第一、價格低，意味著上課的頻率可以很高。比如我安排了每天一節，日積月累。這種方式同時保證了學習和鞏固的雙重功能。第二、線上可以自由選擇外教組合，一節課可以同時請三位不同老師輪流上。另外，線上還可以自由選擇時間，比如你可以根據孩子的記憶和忘記曲線規律來適時安排複習鞏固。第三、線上的自由選擇度大，時間交通成本低。

3.精選教材很重要，教材要體現系統性和階段性。精選一本教材，讓孩子反覆學習和鞏固，孩子的詞彙量和語感在這個過程中提升會很快。我選的是【米拉外教】，線上外教一對一，有興趣下載App預約體驗課試試。