1.人是一種主動性，他活在一個做的世界行動的世界，他完全不 習慣 於被動的方式。但主動性的世界是緊張和狹隘的，這裡充滿了競爭。被動性的世界是放鬆的，這裡無限寬廣。孤獨無為就是被動性，死亡更是被動性的極致。作者：張方宇 出處：單獨中的洞見，作家出版社
2.重讀一遍。所有名著都經得起反覆讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著並且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
3.知道你正在讀什麼。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
4.這部世界名著的中文譯本在中國出版，歷經半個世紀，粗略統計大概也有二十餘種譯本。
5.一個人的生命應當這樣度過當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨也不會因碌碌無為而羞愧!”
6.讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。瞭解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的態度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關係，起碼它使你思考。
7.莫等閒，白了少年頭，空悲切歲月是無情的螢火，在離開時總不忘帶走寂寞的靈魂。
8.給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但確實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
9.人總是喜歡念舊的，懷念那些青澀的青春，懷念那些年青的面孔，懷念那段無疾而終的初愛。回憶是美好的，懷念我們的過去，珍惜我們的現在。憧憬著我們的將來。
10.殘夢已盡，為何還痴痴不放？往事已過，為何還遲遲不忘？陌路上的人身已轉，為何還苦苦相追？匆匆人生，殘酷的歲月留下多少無情的痕。
11.在工作過程中，他必須憑記憶整頁整頁，甚至整章整章地背誦，因此母親有時覺得他瘋了。保爾寫字的時候，她不敢走近他，只在趁著替他撿起滑落在地上的手稿時，才怯生生地說：“保夫魯沙，你最好還是做點別的什麼事吧。哪裡見過像你這樣的，老寫個沒完沒了……” （透過保爾母親的心理和神態語言描寫表現保爾忘我工作的精神。）
12.時光荏苒，流年似水，遠去的塵封往事值得品味，逝去的青春依然值得回憶，走過的路子，留下時代的印痕，蘊含著成長的足跡。
13.當他躺在手術檯上，手術刀割開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸及到他。然而保爾的生命力非常頑強。達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以後，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這麼容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！” （用語言描寫表現保爾的堅定樂觀。）
14.明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像似彷彿猶如”等相聯結。例如：收穫的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。”
15.不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
16.要有正確學習的目的。一是為了考試，二是為了將來走入社會後一門對外交流的工具。
17.借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。
18.從這一天起，保爾把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嚐到了創作的艱辛：有時候那些鮮明生動難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海裡，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。 （用行動描寫表現保爾忘我寫作的品質。）
19.時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
20.挫折 ，是一把雙刃劍，有勇氣去面對它戰勝它的，可以從中吸取經驗教訓，不斷的進步，不斷的 成長 。無能的人在面對它時，只有一次次的退縮，一生註定的平凡，註定了祿祿無為。
21.勤奮 者抓緊 時間 ；懶惰者消磨時間；有志者珍惜時間；無為者浪費時間；忠誠者遵守時間；投機者等待時間；聰明者積累時間；愚昧者忽略時間；求知者利用時間；無知者荒度時間；實幹者重視時間；浪蕩者踐踏時間； 謙虛 者贏得時間； 樂觀 者讚美時間；悲觀者嘆息時間。
22.自蹣跚的襁褓裡走出，人生的起跑線就開始。學著所有人的樣在自己的跑道上奔跑，想要在人生路上當一個健跑者。有時，好的想法往往適得其反；所以，我那美好的想法也就夭折了。在人生的路上只有跌跌撞撞，一身的臭汗，擁抱著淚水，經受著苦痛，複製著碌碌無為，面對著平庸，無可奈何的踽踽獨行。因此，未來我不敢奢望，也不敢強求。
23.人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。
24.匆匆忙忙走歲月，誰又伶俐誰又呆。滿目青山好人間，幾分溫和幾分乖。心裡心外多自在，算你活的還明白。歲月裡不要在意好與壞，多與少，苦與樂的變化，快樂的接受這個人間，總歸無怨。你看到的多少煩惱，也都會消失在時光中，一如眼淚消失在雨中，波浪消失在湖心中。
25.成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的誇獎，永遠“國”下去一樣。
26.青春，是一生中最美的時光。而那時的我，寫著朦朧的日記，帶著浪漫的想象，內心萌動著快樂，胡思亂想，又滿是歡喜。
27.在蘇聯，作者 年 月 日去世前的兩年間，小說用各種語言重印重版了 次。在蘇聯解體之前，這部著作先後用 種文字印行了 多次共 餘萬冊，同時流傳國外。
28.要有濃厚的學習興趣。可以和同學成立英語小組，用英語交流；看一些經典的英文小說；聽唱英語歌曲；直接以英語為母語的人進行對話；可以用英語記日記，寫隨筆。
29.朋友們，我們正在不斷成長，不能再懷戀過去了。就如俄國詩人普希金說的：“而那過去了的就會成為親切的懷戀！”朋友們啊！記住！歲月在流逝，我們在成長！
30.柯察金雙手抱頭，陷入沉思之中。他的一生，從童年時代一直到現在，一幕幕地在他眼前閃過。他這二十四年生活得怎麼樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個鐵面無私的法官檢查著自己的一生。結果他十分滿意，他這輩子過得還挺不錯。當然，由於愚蠢，由於年輕，更多的是由於無知，也犯了不少錯誤。但最主要的一點是，在火熱的鬥爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的殘酷搏鬥中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。
1.人是一種主動性，他活在一個做的世界行動的世界，他完全不 習慣 於被動的方式。但主動性的世界是緊張和狹隘的，這裡充滿了競爭。被動性的世界是放鬆的，這裡無限寬廣。孤獨無為就是被動性，死亡更是被動性的極致。作者：張方宇 出處：單獨中的洞見，作家出版社
2.重讀一遍。所有名著都經得起反覆讀。你讀完一本書後，如果很感興趣，又不完全懂，那麼立即重讀一遍。你會發現更多的東西。如果幾年前你讀過一部名著並且喜歡它，就再讀一遍。書裡還有那麼多的東西要告訴你，你簡直不會相信這是同一本書。
3.知道你正在讀什麼。這是一部小說，劇本，還是傳記或歷史？要想知道這一點，查一查目錄，讀一讀封面和前言，或者在《讀者百科全書》中查一查題目或作者。
4.這部世界名著的中文譯本在中國出版，歷經半個世紀，粗略統計大概也有二十餘種譯本。
5.一個人的生命應當這樣度過當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨也不會因碌碌無為而羞愧!”
6.讀作者讀的書。例如，莎士比亞為了寫《裘力斯·凱撒》《仲夏夜之夢》，曾仔細閱讀了諾斯的《蒲魯塔克傳記集》的翻譯本。任何一個作家都是他所處的那個時代的產物。瞭解當時的歷史作家及其他人所面臨的問題和他們的態度，會幫助你理解作家的觀點。作家的觀點不一致，沒關係，起碼它使你思考。
7.莫等閒，白了少年頭，空悲切歲月是無情的螢火，在離開時總不忘帶走寂寞的靈魂。
8.給作者一個機會。不要過早地說“我看不懂”，要堅持讀完。有時也許是你對你要讀的那本書還沒有做好充分準備。我啃柏拉圖的《理想國》一共啃了三遍，才看懂。如果你認真看了但確實看不懂，你就把它放到一邊，擱一天或一年，先去讀另一本書。
9.人總是喜歡念舊的，懷念那些青澀的青春，懷念那些年青的面孔，懷念那段無疾而終的初愛。回憶是美好的，懷念我們的過去，珍惜我們的現在。憧憬著我們的將來。
10.殘夢已盡，為何還痴痴不放？往事已過，為何還遲遲不忘？陌路上的人身已轉，為何還苦苦相追？匆匆人生，殘酷的歲月留下多少無情的痕。
11.在工作過程中，他必須憑記憶整頁整頁，甚至整章整章地背誦，因此母親有時覺得他瘋了。保爾寫字的時候，她不敢走近他，只在趁著替他撿起滑落在地上的手稿時，才怯生生地說：“保夫魯沙，你最好還是做點別的什麼事吧。哪裡見過像你這樣的，老寫個沒完沒了……” （透過保爾母親的心理和神態語言描寫表現保爾忘我工作的精神。）
12.時光荏苒，流年似水，遠去的塵封往事值得品味，逝去的青春依然值得回憶，走過的路子，留下時代的印痕，蘊含著成長的足跡。
13.當他躺在手術檯上，手術刀割開他的頸子，切除一側的副甲狀腺時，死神的黑色翅膀曾經三次觸及到他。然而保爾的生命力非常頑強。達雅焦急不安地守候在外面，幾個小時以後，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔心，我可不會這麼容易就進棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫學權威的預言搗搗蛋也好嘛。他們對我病情的診斷完全正確，但是寫個證明，說我百分之百失去了勞動能力，那就大錯特錯了。我們走著瞧吧！” （用語言描寫表現保爾的堅定樂觀。）
14.明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像似彷彿猶如”等相聯結。例如：收穫的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。”
15.不要躺在床上讀。我承認讀名著會是很難的，所以你必須思想活躍，器官敏銳。如果你躺在床上讀，你就想睡覺，那麼當你開始打瞌睡的時候，你就會埋怨那本書。
16.要有正確學習的目的。一是為了考試，二是為了將來走入社會後一門對外交流的工具。
17.借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。
18.從這一天起，保爾把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嚐到了創作的艱辛：有時候那些鮮明生動難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海裡，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。 （用行動描寫表現保爾忘我寫作的品質。）
19.時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
20.挫折 ，是一把雙刃劍，有勇氣去面對它戰勝它的，可以從中吸取經驗教訓，不斷的進步，不斷的 成長 。無能的人在面對它時，只有一次次的退縮，一生註定的平凡，註定了祿祿無為。
21.勤奮 者抓緊 時間 ；懶惰者消磨時間；有志者珍惜時間；無為者浪費時間；忠誠者遵守時間；投機者等待時間；聰明者積累時間；愚昧者忽略時間；求知者利用時間；無知者荒度時間；實幹者重視時間；浪蕩者踐踏時間； 謙虛 者贏得時間； 樂觀 者讚美時間；悲觀者嘆息時間。
22.自蹣跚的襁褓裡走出，人生的起跑線就開始。學著所有人的樣在自己的跑道上奔跑，想要在人生路上當一個健跑者。有時，好的想法往往適得其反；所以，我那美好的想法也就夭折了。在人生的路上只有跌跌撞撞，一身的臭汗，擁抱著淚水，經受著苦痛，複製著碌碌無為，面對著平庸，無可奈何的踽踽獨行。因此，未來我不敢奢望，也不敢強求。
23.人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。
24.匆匆忙忙走歲月，誰又伶俐誰又呆。滿目青山好人間，幾分溫和幾分乖。心裡心外多自在，算你活的還明白。歲月裡不要在意好與壞，多與少，苦與樂的變化，快樂的接受這個人間，總歸無怨。你看到的多少煩惱，也都會消失在時光中，一如眼淚消失在雨中，波浪消失在湖心中。
25.成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的誇獎，永遠“國”下去一樣。
26.青春，是一生中最美的時光。而那時的我，寫著朦朧的日記，帶著浪漫的想象，內心萌動著快樂，胡思亂想，又滿是歡喜。
27.在蘇聯，作者 年 月 日去世前的兩年間，小說用各種語言重印重版了 次。在蘇聯解體之前，這部著作先後用 種文字印行了 多次共 餘萬冊，同時流傳國外。
28.要有濃厚的學習興趣。可以和同學成立英語小組，用英語交流；看一些經典的英文小說；聽唱英語歌曲；直接以英語為母語的人進行對話；可以用英語記日記，寫隨筆。
29.朋友們，我們正在不斷成長，不能再懷戀過去了。就如俄國詩人普希金說的：“而那過去了的就會成為親切的懷戀！”朋友們啊！記住！歲月在流逝，我們在成長！
30.柯察金雙手抱頭，陷入沉思之中。他的一生，從童年時代一直到現在，一幕幕地在他眼前閃過。他這二十四年生活得怎麼樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個鐵面無私的法官檢查著自己的一生。結果他十分滿意，他這輩子過得還挺不錯。當然，由於愚蠢，由於年輕，更多的是由於無知，也犯了不少錯誤。但最主要的一點是，在火熱的鬥爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的殘酷搏鬥中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。