班級管理工作的第二項就是建立良好的班級常規。幼兒園班級常規是指幼兒一日活動中應該遵守的基本行為規則，它是提高幼兒一日活動質量的前提和保證。因此，建立良好的班級常規是幼兒園班級管理中的重要內容，它有助於形成寬鬆、自主、有序的班級氛圍，有助於幼兒保持積極愉快的情緒，增強幼兒行為的目的性和自律能力，有助於幼兒掌握一定的社會性知識和技能。而班級常規的建立需要班級保教人員統一要求，通力合作、持之以恆的努力，需要教師一定的經驗積累與教育智慧，因此它是一項漫長而艱鉅的工作。作為一名新教師如何建立有效的班級常規呢？可以採用這樣一些方法：⒈瞭解班級常規當新教師進入一個班級時,首先要了解該年齡段幼兒一日活動各個環節的內容和基本的常規要求,這是教師順利組織幼兒一日活動的基礎。其次，要了解班級已經約定俗成的一些規則，這是新教師能較快融入班級，與搭班教師統一要求、有序組織幼兒一體活動的前提和保障。⑴要主動與搭班老師溝通，認真聽取意見和建議，爭取搭班老師的支援和幫助。⑵要根據幼兒的表現及時調整自己的做法，使自己的組織方式和要求能順應班級幼兒已有的習慣，讓班級的規則要求保持一定的一致性。⒉落實規則要求規則一旦建立就要執行，而規則的執行過程也是新教師倍感困惑的過程。如：新教師在組織一日活動的過程中總是希望幼兒能聽從自己的指揮，能順利開展各項活動，而事實往往與之相背，幼兒不守常規的想象時有發生，有時影響了正常活動的開展，而新教師對此往往束手無策，同時會產生深深的挫敗感。殊不知，這是所有新教師工作之初都會有的感覺，當務之急就是新教師要樹立自己的威信，要信守諾言、堅持規則，讓幼兒喜歡你、信服你。⑴樹立威信幼兒人小鬼大，非常會察言觀色，對於新教師往往會“欺生”，新教師帶班時間會故意搗蛋、不愁長貴，讓新教師手足無措，不知如何是好。這時候新教師要樹立自己的威信，既要嚴愛有度，又要對那些故意搗蛋的孩子堅持原則，明確表示自己的態度和要求，及時要求幼兒改正和調整。另外新教師要注意做到“遵守諾言，說話算數”，答應幼兒的事情和要求要記住兌現，比如：活動前提出的要求和規則一定要在活動中落實。另外不要隨便說一些氣話或者自己不可能做到的事情。如：“你今天睡不著午覺晚上就睡在幼兒園。”等等，這樣降低了自己的威信。⑵統一要求，持之以恆在組織一日活動中，班內的三維保教人員要統一要求、密切配合、協調一致、持之以恆。因此，新教師必須要對班級制訂的常規要求做到心中要數，並堅持不懈的執行，不能朝令夕改。同時，新教師還要經常主動和搭班教師和保育員交流溝通，共同商量如何解決遇到的難題，學習好的工作方法，使自己能較快地適應班級管理工作，輕鬆地組織一日活動。⑶巧用方法新教師在做個有心人，學習、探索一些巧妙有效的班級常規管理方法。比如：①平時可以用“少數服從多數”的規則或“石頭、剪子、布”等方法，解決孩子之間的簡單糾紛，讓孩子透過自主解決的方式進行選擇。②利用兒歌、故事、情境表演、木偶表演等方式對幼兒進行生活常規教育，幫助幼兒理解並記住常規的要求。③選擇幾段不同的音樂，相對固定的某個環節播放，代替教師發出的指令，讓孩子知道聽到相應的音樂就該怎麼做。比如：需要收拾活動區玩具、需要安靜時都可以用音樂來提醒。④讓標誌與符號說話，如：指示行走路線的標記，表示規則的標記等。⑤在班級物品管理方面，可以用拍照片或畫圖示、符號等方法幫助幼兒整理和歸放。比如：歸放桌面建構玩具或者活動區材料，可以將實物排成照片或者用相同的符號標誌貼上在玩具櫃和玩具框上,讓幼兒對應放好。這樣孩子在收玩具時就很容易找到固定的位置，不會亂放，形成有序的習慣。⑥設計一些特別的獎勵方法。如，在老師講故事時為大家選擇一本書，做老師的小幫手，成為遊戲的領導者，得到又漲小貼上，排隊時站在第一個和老師手拉手等等，這些獎勵不僅能幫助幼兒強化正確的行為，還能密切教師和幼兒之間的感情。㈢制訂工作計劃“計劃在工作之前”。對於班級管理來講，制訂工作計劃是一項非常重要的工作，它能保障班級管理工作有目的有計劃地進行。教師需要制訂的工作計劃一般包括：班級工作計劃、月教學進度計劃（可以以教研組為單位進行制訂）、一週教育活動計劃和一日活動計劃。⒈班級工作計劃班級工作計劃一般有這樣幾部分組成：⑴班級情況分析班級情況分析主要圍繞上學期班級工作的情況撰寫，也就是上學期期末班級工作總結中就應該對本班孩子的基本狀況進行分析，可以分析班級幼兒的基本情況、發展現狀（包括知識、能力、情感態度、習慣養成等各方面發展狀況），闡述班級所開展的工作，取得的成效以及需要進一步開展的工作，找出主要存在的問題，為制訂新的班級工作計劃目標和工作內容找準方向，做好鋪墊。班級工作計劃和班級工作總結是承上啟下、相輔相成的，班級工作總結中提出的問題和改進措施是在下一學期班級工作計劃中重點需要解決的問題，要有所體現的，不能是總結是總結、計劃是計劃。⑵班級工作目標班級工作目標的制訂要以本年齡段幼兒的發展目標、班級的發展現狀為依據，注意幼兒的整體發展。班級工作目標不僅要包括教育教學工作目標，同時還要充分考慮班級管理工作中的其他方面，如常規管理、教育環境創設、家長工作等。目標要全面具體，又要突出重點。⑶具體要求和措施具體要求和措施主要圍繞班級工作的目標，是目標的具體落實。圍繞一個目標可以制訂一條或多條措施。措施要具體可行，便於操作。還可以延續前一個學期的一些做法，以體現教育的一致性和連貫性。⑷家長工作為了突出家庭教育的重要性和必要性，家長工作可以單列出來，工作可以從家園配合、資源運用、家長開放日的活動開展等方面入手。⑸個別關注針對班級比較特殊的幼兒，教師在制訂計劃時，可以重點闡述，包括培養目標以及措施等。總之，班級計劃應在班內三位保教人員共同討論分析的基礎上產生，以保證計劃制訂的合理性和實施的有效性。⒉月教育活動計劃；（或叫單元主題教育活動計劃）主要是每個月或每個單元主題教育活動的教育教學進度計劃。（這個計劃可以是以教研組為單位進行制訂，也可以是以班級為單位進行制訂）⒊一週教育活動計劃班級計劃要透過每週的教養工作才能得以落實，所以要根據班級工作計劃和每月工作計劃來制訂出一週的教育活動計劃。⑴周教育活動計劃表的格式周計劃的規範格式包括：基本資訊、主題名稱、主題說明、教育活動、遊戲活動、體育活動、生活活動、環境創設、家長工作九個版塊。⑵周教育活動計劃的填寫內容和要求：①基本資訊②主題名稱③主題說明④教育活動⑤遊戲活動⑥體育活動⑦生活活動⑧環境創設⑨家長工作⒋一日活動計劃一日活動計劃是教師為組織一日活動而準備的書面計劃，通常由班級兩位教師共同來完成，每位教師制訂半日的計劃，通常也叫半日活動計劃。制訂一日活動計劃既可以減少教師組織活動時的不確定性，又可以藉助於對半日活動計劃的構思和運作，使班級計劃、周計劃更好地落實在每日的活動之中。⑴一日活動計劃的規範格式包括：晨間活動(包括晨間接待、家長工作、區域遊戲)、生活指導、集中教育活動、遊戲活動、體育活動。⑵制訂一日活動計劃的內容和要求一日活動計劃分上下午分別有早晚班教師來制訂。①晨間活動：包括晨間組織幼兒開展的活動和家長接待工作等幾項內容。②生活指導：填寫當天重點要指導和培養的生活常規內容，可以根據主題教育活動提供的生活指導內容，結合周計劃生活指導任務，細化到日工作計劃中。
班級管理工作的第二項就是建立良好的班級常規。幼兒園班級常規是指幼兒一日活動中應該遵守的基本行為規則，它是提高幼兒一日活動質量的前提和保證。因此，建立良好的班級常規是幼兒園班級管理中的重要內容，它有助於形成寬鬆、自主、有序的班級氛圍，有助於幼兒保持積極愉快的情緒，增強幼兒行為的目的性和自律能力，有助於幼兒掌握一定的社會性知識和技能。而班級常規的建立需要班級保教人員統一要求，通力合作、持之以恆的努力，需要教師一定的經驗積累與教育智慧，因此它是一項漫長而艱鉅的工作。作為一名新教師如何建立有效的班級常規呢？可以採用這樣一些方法：⒈瞭解班級常規當新教師進入一個班級時,首先要了解該年齡段幼兒一日活動各個環節的內容和基本的常規要求,這是教師順利組織幼兒一日活動的基礎。其次，要了解班級已經約定俗成的一些規則，這是新教師能較快融入班級，與搭班教師統一要求、有序組織幼兒一體活動的前提和保障。⑴要主動與搭班老師溝通，認真聽取意見和建議，爭取搭班老師的支援和幫助。⑵要根據幼兒的表現及時調整自己的做法，使自己的組織方式和要求能順應班級幼兒已有的習慣，讓班級的規則要求保持一定的一致性。⒉落實規則要求規則一旦建立就要執行，而規則的執行過程也是新教師倍感困惑的過程。如：新教師在組織一日活動的過程中總是希望幼兒能聽從自己的指揮，能順利開展各項活動，而事實往往與之相背，幼兒不守常規的想象時有發生，有時影響了正常活動的開展，而新教師對此往往束手無策，同時會產生深深的挫敗感。殊不知，這是所有新教師工作之初都會有的感覺，當務之急就是新教師要樹立自己的威信，要信守諾言、堅持規則，讓幼兒喜歡你、信服你。⑴樹立威信幼兒人小鬼大，非常會察言觀色，對於新教師往往會“欺生”，新教師帶班時間會故意搗蛋、不愁長貴，讓新教師手足無措，不知如何是好。這時候新教師要樹立自己的威信，既要嚴愛有度，又要對那些故意搗蛋的孩子堅持原則，明確表示自己的態度和要求，及時要求幼兒改正和調整。另外新教師要注意做到“遵守諾言，說話算數”，答應幼兒的事情和要求要記住兌現，比如：活動前提出的要求和規則一定要在活動中落實。另外不要隨便說一些氣話或者自己不可能做到的事情。如：“你今天睡不著午覺晚上就睡在幼兒園。”等等，這樣降低了自己的威信。⑵統一要求，持之以恆在組織一日活動中，班內的三維保教人員要統一要求、密切配合、協調一致、持之以恆。因此，新教師必須要對班級制訂的常規要求做到心中要數，並堅持不懈的執行，不能朝令夕改。同時，新教師還要經常主動和搭班教師和保育員交流溝通，共同商量如何解決遇到的難題，學習好的工作方法，使自己能較快地適應班級管理工作，輕鬆地組織一日活動。⑶巧用方法新教師在做個有心人，學習、探索一些巧妙有效的班級常規管理方法。比如：①平時可以用“少數服從多數”的規則或“石頭、剪子、布”等方法，解決孩子之間的簡單糾紛，讓孩子透過自主解決的方式進行選擇。②利用兒歌、故事、情境表演、木偶表演等方式對幼兒進行生活常規教育，幫助幼兒理解並記住常規的要求。③選擇幾段不同的音樂，相對固定的某個環節播放，代替教師發出的指令，讓孩子知道聽到相應的音樂就該怎麼做。比如：需要收拾活動區玩具、需要安靜時都可以用音樂來提醒。④讓標誌與符號說話，如：指示行走路線的標記，表示規則的標記等。⑤在班級物品管理方面，可以用拍照片或畫圖示、符號等方法幫助幼兒整理和歸放。比如：歸放桌面建構玩具或者活動區材料，可以將實物排成照片或者用相同的符號標誌貼上在玩具櫃和玩具框上,讓幼兒對應放好。這樣孩子在收玩具時就很容易找到固定的位置，不會亂放，形成有序的習慣。⑥設計一些特別的獎勵方法。如，在老師講故事時為大家選擇一本書，做老師的小幫手，成為遊戲的領導者，得到又漲小貼上，排隊時站在第一個和老師手拉手等等，這些獎勵不僅能幫助幼兒強化正確的行為，還能密切教師和幼兒之間的感情。㈢制訂工作計劃“計劃在工作之前”。對於班級管理來講，制訂工作計劃是一項非常重要的工作，它能保障班級管理工作有目的有計劃地進行。教師需要制訂的工作計劃一般包括：班級工作計劃、月教學進度計劃（可以以教研組為單位進行制訂）、一週教育活動計劃和一日活動計劃。⒈班級工作計劃班級工作計劃一般有這樣幾部分組成：⑴班級情況分析班級情況分析主要圍繞上學期班級工作的情況撰寫，也就是上學期期末班級工作總結中就應該對本班孩子的基本狀況進行分析，可以分析班級幼兒的基本情況、發展現狀（包括知識、能力、情感態度、習慣養成等各方面發展狀況），闡述班級所開展的工作，取得的成效以及需要進一步開展的工作，找出主要存在的問題，為制訂新的班級工作計劃目標和工作內容找準方向，做好鋪墊。班級工作計劃和班級工作總結是承上啟下、相輔相成的，班級工作總結中提出的問題和改進措施是在下一學期班級工作計劃中重點需要解決的問題，要有所體現的，不能是總結是總結、計劃是計劃。⑵班級工作目標班級工作目標的制訂要以本年齡段幼兒的發展目標、班級的發展現狀為依據，注意幼兒的整體發展。班級工作目標不僅要包括教育教學工作目標，同時還要充分考慮班級管理工作中的其他方面，如常規管理、教育環境創設、家長工作等。目標要全面具體，又要突出重點。⑶具體要求和措施具體要求和措施主要圍繞班級工作的目標，是目標的具體落實。圍繞一個目標可以制訂一條或多條措施。措施要具體可行，便於操作。還可以延續前一個學期的一些做法，以體現教育的一致性和連貫性。⑷家長工作為了突出家庭教育的重要性和必要性，家長工作可以單列出來，工作可以從家園配合、資源運用、家長開放日的活動開展等方面入手。⑸個別關注針對班級比較特殊的幼兒，教師在制訂計劃時，可以重點闡述，包括培養目標以及措施等。總之，班級計劃應在班內三位保教人員共同討論分析的基礎上產生，以保證計劃制訂的合理性和實施的有效性。⒉月教育活動計劃；（或叫單元主題教育活動計劃）主要是每個月或每個單元主題教育活動的教育教學進度計劃。（這個計劃可以是以教研組為單位進行制訂，也可以是以班級為單位進行制訂）⒊一週教育活動計劃班級計劃要透過每週的教養工作才能得以落實，所以要根據班級工作計劃和每月工作計劃來制訂出一週的教育活動計劃。⑴周教育活動計劃表的格式周計劃的規範格式包括：基本資訊、主題名稱、主題說明、教育活動、遊戲活動、體育活動、生活活動、環境創設、家長工作九個版塊。⑵周教育活動計劃的填寫內容和要求：①基本資訊②主題名稱③主題說明④教育活動⑤遊戲活動⑥體育活動⑦生活活動⑧環境創設⑨家長工作⒋一日活動計劃一日活動計劃是教師為組織一日活動而準備的書面計劃，通常由班級兩位教師共同來完成，每位教師制訂半日的計劃，通常也叫半日活動計劃。制訂一日活動計劃既可以減少教師組織活動時的不確定性，又可以藉助於對半日活動計劃的構思和運作，使班級計劃、周計劃更好地落實在每日的活動之中。⑴一日活動計劃的規範格式包括：晨間活動(包括晨間接待、家長工作、區域遊戲)、生活指導、集中教育活動、遊戲活動、體育活動。⑵制訂一日活動計劃的內容和要求一日活動計劃分上下午分別有早晚班教師來制訂。①晨間活動：包括晨間組織幼兒開展的活動和家長接待工作等幾項內容。②生活指導：填寫當天重點要指導和培養的生活常規內容，可以根據主題教育活動提供的生活指導內容，結合周計劃生活指導任務，細化到日工作計劃中。