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1 # 皓容學習力
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2 # 蜜日深秋
我也是寄宿學校長大的
差不多用了十多年才修復父母關係
並沒有吵架。
年少就是覺得缺愛而已
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3 # 我是杜佩玉
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
有時候我們把一件事情說的高大上的時候，許多人就反問，為啥說的那麼清新。其實寄宿制就是讓孩子遠離了父母的關愛，管理貴族還是平民。
現在社會已經發展到了親情社會，不是原來的封建社會，啥事都以血緣為主，即使有血緣，如果沒有感情的話，也別跟我談感情。
甭管幾歲的孩子，我們自己都可以判斷，有的人即使到了成年十六七歲甚至18歲的時候，往往在上大學的前一個星期，也是117彎，因為什麼遠離了親人，缺少了安全，不知道自己的走向具體是何方，當然也有一部分學生，沒有任何感覺。
有些事情對於我們的一生可能只有一次機會，和孩子的關係也只有一次機會，如果傷害了，我們可以用我們社會倫理道德來慢慢修復，但是這種修復的代價和未知性卻非常的大。
所以說如果不是迫不得已，千萬不要把孩子送到寄宿制，跟著西方人學了一些所謂的培養獨立性，其實啥都沒學會。
任何文化制度都必須有它的社會基礎，在我們中國它就是一個親情的社會，所以他沒有寄宿制的土壤。
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4 # 回憶勾勒的曾經9
關於孩子寄宿，贊成派認為可以培養孩子的自理能力和集體意識，反對派認為缺少家庭的溫暖，不利於孩子的情感培養及智力發展。我是明確反對寄宿制的，如果把孩子和父母隔絕開來，就可以鍛煉出很強的自理能力；把孩子早早送入集體生活中，就可以有很好的集體意識、善於和人合作——按照這樣的邏輯，孤兒院的孩子受到的早期教育應該是最好的。事實上，在孤兒院長大的孩子大部分有較重的心理問題，自我意識和合作意識往往停留在較低層面——不是他們天賦不好，也不是保育員的工作不盡責，是他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛，從小缺少家庭氣氛滋養，缺少和親人的情感及語言交流，以至於成年後在心理及能力方面表現出永久的缺陷。
腦神經科學已證實，早期情感發育不良，會直接損害大腦的正常發育，使其結構異常，造成無法逆轉的病理性改變。在這方面，羅馬尼亞曾犯過一個致命錯誤。二戰後，羅馬尼亞人口銳減，政府規定每個育齡婦女至少要生4個孩子並可以送到政府出資的國家教養院集體撫養。此後先後有6萬多名嬰兒一出生就被送進教養院批次撫養。這些孩子後來幾乎都出現行為異常，大多數智力低下，情感發育不良，不會和人交流，無法形成對視和對話，獨自坐在角落，不停地前後搖晃或不斷重複某種刻板行為，對陌生人沒有恐懼感，也沒有溝通能力——這種情況，我們可以稱之為“孤兒院現象”。
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5 # 使用者59896598258
作為一位媽媽，我不贊同這種情況，從小寄宿，情感從何而來，再親的人也需陪伴增加感情。別人照顧的再好，不如媽媽細心的陪伴，何況寄宿學校那麼多人，老師怎麼可能像媽媽一樣細心觀察，萬一小孩本身膽小，性格內向，遇到什麼難事也不說，長此以往，孩子的心理也會發生變化，以後會發生什麼樣的事情，我們也不知道，所以，排除萬難，陪著孩子，莫要錯過他的成長
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6 # 章曉說
我在一家所謂的貴族學校工作多年。這所學校裡很多孩子從小學一年級就開始寄宿。
雖說人不多條件也很好，但每天早晨去上班，看到那麼小的孩子排著隊去食堂吃早餐，心裡就充滿同情。
這個年齡，應該是在爸媽身邊撒嬌的年齡呀！在最需要陪伴的時候，缺少了父母陪伴，這是成長過程中不可彌補的缺憾呀！
早有心理學研究表明，過早讓孩子脫離家庭寄宿，會對孩子的心理成長造成不可逆的損傷。
沒有親密關係陪伴的成長是不健全的、缺乏安全感的。
寄宿比較合適的時間是高中，這個時候孩子的自理能力和心理獨立程度都比較好了，已經能比較好的適應寄宿生活。
所以，對家長來說，如果真的為孩子著想，記得任何金錢物質都比不上你充滿愛的陪伴。不要在孩子最需要你的時候，把幼小的他們推給寄宿學校。
孩子的成長是一條單行線，錯過了，永不會再來。
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7 # 郭里人家
支援。從中外教育史看，古今中外大多數貴族精英學校是採用寄宿制的。這是一個決定成敗的細節！好處在於: 第一，儘可能避免不懂教育的家長對孩子的錯誤教育和引導。
第二，減少孩子往返學校的時間。
第三，單純的校園環境可以減少孩子來自家庭及外在不必要的壓力。
第四，增加了教師與學生自己學生與學生之間的溝通交流。 第五，有利於孩子良好的學習習慣的建立。 第六，有利於培養孩子的自立自強品質，儘早獨立，磨礪意志，從而培養出高貴的品質。
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8 # 默湖26
作為一個教育工作者，我是不贊成讓孩子從小就住校的，哪怕是貴族學校。剛入學的孩子才六七歲，最需要的就是父母的陪伴，因為最早的教育就是家庭教育，父母的言傳身教對孩子後天的人格魅力有很大的影響。一個從小生活在父母身邊的孩子，一定是充滿自信和懂得分享的人，因為他內心滿滿的安全感，他知道無論發生什麼都可以得到父母呵護和關愛。所謂的教育不是把孩子送到學校而自己放手不管，教育離不開家校結合，學校可以教給孩子知識及怎樣做人做事，也可以為孩子遮風擋雨，可是唯獨給不了孩子來自父母的愛，因為任何一種愛都是無法替代的。長期沒有父母陪伴的孩子情感上是缺失的，他們可能會有很好的物質條件，但是他們在親情上是缺失的，他會收到一個用物質去代替愛的訊號，有一天當你老了，需要孩子的照顧和陪伴的時候，他會重溫小時候感受到的陪伴理念，給你很多物質的東西卻很少來看望你，理由和你當初送他去寄宿學校的一樣，這不是不愛你，他從小接受的愛的教育就是這樣，所以說最好的教育就是父母的言傳身教。很多人說從小讓孩子住校就是為了鍛鍊孩子的獨立生活能力，難道在家裡就不能鍛鍊了嗎？其實很多家長僅僅是工作太忙，讓孩子住校可以省心很多，部分家長不過是跟風或者攀比，覺得貴族學校就是最好的教育機構，其實教育的知識點都是一樣的，不一樣的是父母們送孩子去貴族寄宿學校的目的。
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9 # 石嘴山智誠
我也是學生家長，但是我個人觀點是不建議送孩子去寄宿學校，其實算一下時間，孩子能在身邊陪伴是很少的，按照19週歲上大學離開我們身邊算，我們能陪伴孩子的時間只有19年（母親多10個月），那麼開始按小時計算：孩子每天睡覺的時間按照9個小時計算，上學按照7個小時計算，各種補習班按照每天1小時計算，我們家長因為各種會議合作應酬再摺合到每天1小時計算，那麼平均每天能夠在一起陪伴的時候僅僅只有6個小時，6小時/天X365天/年X19年=41610小時=1733天=4.75年，也許這樣的演算法有的朋友會說過於偏激，會說孩子睡覺也是和你在一起呢呀？孩子都是在家在身邊呢呀？可是如果孩子是在寄宿，那麼......
我們都是從一個孩子走向家長的，所以人生的規律就是要從自己體會到之後再去實施，呼籲一下大家，請珍惜和孩子在一起的時間，因為那種美很短暫……
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10 # 皓容學習力
容寶認為:孩子最好不要從小去到寄宿學校，孩子應該在一個安全的愛的環境成長，這樣他的心靈會健康發展，不會缺失，從小缺少父母的陪伴，會給孩子造成長久的缺失安全感，以及信任感，待到孩子心理形成後再去寄宿學校學習鍛鍊自理能力最好。
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11 # 蜜日深秋
我也是寄宿學校長大的
差不多用了十多年才修復父母關係
並沒有吵架。
年少就是覺得缺愛而已
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12 # 我是杜佩玉
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
有時候我們把一件事情說的高大上的時候，許多人就反問，為啥說的那麼清新。其實寄宿制就是讓孩子遠離了父母的關愛，管理貴族還是平民。
現在社會已經發展到了親情社會，不是原來的封建社會，啥事都以血緣為主，即使有血緣，如果沒有感情的話，也別跟我談感情。
甭管幾歲的孩子，我們自己都可以判斷，有的人即使到了成年十六七歲甚至18歲的時候，往往在上大學的前一個星期，也是117彎，因為什麼遠離了親人，缺少了安全，不知道自己的走向具體是何方，當然也有一部分學生，沒有任何感覺。
有些事情對於我們的一生可能只有一次機會，和孩子的關係也只有一次機會，如果傷害了，我們可以用我們社會倫理道德來慢慢修復，但是這種修復的代價和未知性卻非常的大。
所以說如果不是迫不得已，千萬不要把孩子送到寄宿制，跟著西方人學了一些所謂的培養獨立性，其實啥都沒學會。
任何文化制度都必須有它的社會基礎，在我們中國它就是一個親情的社會，所以他沒有寄宿制的土壤。
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13 # 回憶勾勒的曾經9
關於孩子寄宿，贊成派認為可以培養孩子的自理能力和集體意識，反對派認為缺少家庭的溫暖，不利於孩子的情感培養及智力發展。我是明確反對寄宿制的，如果把孩子和父母隔絕開來，就可以鍛煉出很強的自理能力；把孩子早早送入集體生活中，就可以有很好的集體意識、善於和人合作——按照這樣的邏輯，孤兒院的孩子受到的早期教育應該是最好的。事實上，在孤兒院長大的孩子大部分有較重的心理問題，自我意識和合作意識往往停留在較低層面——不是他們天賦不好，也不是保育員的工作不盡責，是他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛，從小缺少家庭氣氛滋養，缺少和親人的情感及語言交流，以至於成年後在心理及能力方面表現出永久的缺陷。
腦神經科學已證實，早期情感發育不良，會直接損害大腦的正常發育，使其結構異常，造成無法逆轉的病理性改變。在這方面，羅馬尼亞曾犯過一個致命錯誤。二戰後，羅馬尼亞人口銳減，政府規定每個育齡婦女至少要生4個孩子並可以送到政府出資的國家教養院集體撫養。此後先後有6萬多名嬰兒一出生就被送進教養院批次撫養。這些孩子後來幾乎都出現行為異常，大多數智力低下，情感發育不良，不會和人交流，無法形成對視和對話，獨自坐在角落，不停地前後搖晃或不斷重複某種刻板行為，對陌生人沒有恐懼感，也沒有溝通能力——這種情況，我們可以稱之為“孤兒院現象”。
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14 # 使用者59896598258
作為一位媽媽，我不贊同這種情況，從小寄宿，情感從何而來，再親的人也需陪伴增加感情。別人照顧的再好，不如媽媽細心的陪伴，何況寄宿學校那麼多人，老師怎麼可能像媽媽一樣細心觀察，萬一小孩本身膽小，性格內向，遇到什麼難事也不說，長此以往，孩子的心理也會發生變化，以後會發生什麼樣的事情，我們也不知道，所以，排除萬難，陪著孩子，莫要錯過他的成長
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15 # 章曉說
我在一家所謂的貴族學校工作多年。這所學校裡很多孩子從小學一年級就開始寄宿。
雖說人不多條件也很好，但每天早晨去上班，看到那麼小的孩子排著隊去食堂吃早餐，心裡就充滿同情。
這個年齡，應該是在爸媽身邊撒嬌的年齡呀！在最需要陪伴的時候，缺少了父母陪伴，這是成長過程中不可彌補的缺憾呀！
早有心理學研究表明，過早讓孩子脫離家庭寄宿，會對孩子的心理成長造成不可逆的損傷。
沒有親密關係陪伴的成長是不健全的、缺乏安全感的。
寄宿比較合適的時間是高中，這個時候孩子的自理能力和心理獨立程度都比較好了，已經能比較好的適應寄宿生活。
所以，對家長來說，如果真的為孩子著想，記得任何金錢物質都比不上你充滿愛的陪伴。不要在孩子最需要你的時候，把幼小的他們推給寄宿學校。
孩子的成長是一條單行線，錯過了，永不會再來。
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16 # 郭里人家
支援。從中外教育史看，古今中外大多數貴族精英學校是採用寄宿制的。這是一個決定成敗的細節！好處在於: 第一，儘可能避免不懂教育的家長對孩子的錯誤教育和引導。
第二，減少孩子往返學校的時間。
第三，單純的校園環境可以減少孩子來自家庭及外在不必要的壓力。
第四，增加了教師與學生自己學生與學生之間的溝通交流。 第五，有利於孩子良好的學習習慣的建立。 第六，有利於培養孩子的自立自強品質，儘早獨立，磨礪意志，從而培養出高貴的品質。
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17 # 默湖26
作為一個教育工作者，我是不贊成讓孩子從小就住校的，哪怕是貴族學校。剛入學的孩子才六七歲，最需要的就是父母的陪伴，因為最早的教育就是家庭教育，父母的言傳身教對孩子後天的人格魅力有很大的影響。一個從小生活在父母身邊的孩子，一定是充滿自信和懂得分享的人，因為他內心滿滿的安全感，他知道無論發生什麼都可以得到父母呵護和關愛。所謂的教育不是把孩子送到學校而自己放手不管，教育離不開家校結合，學校可以教給孩子知識及怎樣做人做事，也可以為孩子遮風擋雨，可是唯獨給不了孩子來自父母的愛，因為任何一種愛都是無法替代的。長期沒有父母陪伴的孩子情感上是缺失的，他們可能會有很好的物質條件，但是他們在親情上是缺失的，他會收到一個用物質去代替愛的訊號，有一天當你老了，需要孩子的照顧和陪伴的時候，他會重溫小時候感受到的陪伴理念，給你很多物質的東西卻很少來看望你，理由和你當初送他去寄宿學校的一樣，這不是不愛你，他從小接受的愛的教育就是這樣，所以說最好的教育就是父母的言傳身教。很多人說從小讓孩子住校就是為了鍛鍊孩子的獨立生活能力，難道在家裡就不能鍛鍊了嗎？其實很多家長僅僅是工作太忙，讓孩子住校可以省心很多，部分家長不過是跟風或者攀比，覺得貴族學校就是最好的教育機構，其實教育的知識點都是一樣的，不一樣的是父母們送孩子去貴族寄宿學校的目的。
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18 # 石嘴山智誠
我也是學生家長，但是我個人觀點是不建議送孩子去寄宿學校，其實算一下時間，孩子能在身邊陪伴是很少的，按照19週歲上大學離開我們身邊算，我們能陪伴孩子的時間只有19年（母親多10個月），那麼開始按小時計算：孩子每天睡覺的時間按照9個小時計算，上學按照7個小時計算，各種補習班按照每天1小時計算，我們家長因為各種會議合作應酬再摺合到每天1小時計算，那麼平均每天能夠在一起陪伴的時候僅僅只有6個小時，6小時/天X365天/年X19年=41610小時=1733天=4.75年，也許這樣的演算法有的朋友會說過於偏激，會說孩子睡覺也是和你在一起呢呀？孩子都是在家在身邊呢呀？可是如果孩子是在寄宿，那麼......
我們都是從一個孩子走向家長的，所以人生的規律就是要從自己體會到之後再去實施，呼籲一下大家，請珍惜和孩子在一起的時間，因為那種美很短暫……
回覆列表
容寶認為:孩子最好不要從小去到寄宿學校，孩子應該在一個安全的愛的環境成長，這樣他的心靈會健康發展，不會缺失，從小缺少父母的陪伴，會給孩子造成長久的缺失安全感，以及信任感，待到孩子心理形成後再去寄宿學校學習鍛鍊自理能力最好。