謝邀。分享一下我的觀點:保護自己，盡力而為。課堂紀律是每一個新手期教師所面臨的最大的問題，真真是“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”，你對學生笑語相向，溫柔善良，他覺得你能力有限，好欺負－－這都是我慘痛的教訓啊！那麼就需要教師從態度、神態、話語上做出很大改變:要從每學期的第一節課就變得不拘言笑，多用凌厲的眼神，說教的話語少講，和知識無關的話少講，和本節課無關的話少講，多一些聲色俱厲的批評，時不時做一些殺雞儆猴的事，讓學生從心裡怕你、反感你。

但是有個準則一定不能忘，不能因為一時衝動做下過激的事:保護好自己!無論對學生還是對家長都要保護好自己。

在課堂上，我們經常會碰到一兩個調皮搗蛋的學生讓老師煩惱，而且如果他還很有感染力或者水平的話，就更令老師傷神了。那麼該怎麼辦呢？

1、課前鼓勵

如果我們在平時遇到孩子或上課前，可以採用鼓勵性的語言或者面帶微笑，甚至可以撫摸他的頭說：“你上節課進步很快，這節課要表現更好呀！”“上節課，回答問題不錯啊！這節課繼續努力啊！”孩子對於鼓勵是非常受用的，試想我們大人都喜歡被人恭維，何況是孩子，而且老師的關心和表揚在孩子的眼中是多麼的寶貴和美妙。

2、課中提示

上課時如果孩子在搗蛋，你不妨一邊講課，一邊走過去，輕輕示意他一下或者乾脆請他回答問題，再禮貌的提示他一下，讓他下次注意了，也可以停住講課三秒，用眼神告訴他，他犯錯了。其實這就是考驗老師的耐性的時候了，同時也是彰顯老師教育魅力的時候了。

3、課後教育

老師還可以嘗試課後私下找孩子談一談，比如：首先關心他犯錯的原因，可以告訴孩子相應的解決辦法，還要跟他說上課不專心和吵鬧會影響自己的學習效果和別人的學習，更會打擾老師的教學思路，以及讓他設身處地的去想象和感受一下被人影響的滋味；總之，要透過談話，讓孩子將心比心的理解社會規則的存在一定是有合理和有必要的，而且違反規則一定會對他人造成困擾，甚至會因此而被懲罰和承擔不良後果。

我有好辦法！

先說課堂上，怎麼處理調皮的學生，方法有六——

學生調皮、搗亂，第一次，老師可以用眼神暗示，看他一眼，提醒他注意，改正過來。

眼神暗示無用的話，老師就應該用語言警告，明確說給他不能搗亂，不能影響其他同學上課。

語言警告無用的話，老師就讓他站起來聽課，置於眾目睽睽之下，他一般會有所收斂的。

讓站起聽課還不見效，那就把他叫到講臺前聽課。在全班同學的注視下，他按理說是會改悔的。

如果前面四條辦法都無濟於事，那就打電話，叫來他的家長，商量怎麼處理。讓他家長想辦法。

家長沒辦法的話，老師就應該把這個學生交給校長。

校長作為學校的最高行政長官，他有責任、也有義務處理老師處理不了的事情；同時，他應該比老師有水平、有能力，解決老師解決不了的難事。

這裡，特別提醒年輕老師——

不要動不動把學生趕出教室。

碰上更頑劣的學生，他給你跑了，你怎麼辦？老師還得派人或者親自去找呢。而且，把學生趕出課堂，剝奪學生的受教育權，這是違法違規的。

再說家長無理取鬧，老師怎麼應付——

老師應該據理力爭，針鋒相對，以牙還牙！應該讓“校鬧”家長明白，老師也不是好欺負的，任人宰割，想咋就咋！

同時，老師應該將事件報告給校長。多數校長還是主持正義、公道的，敢於擔當的；而不是一味的李鴻章，只懂得處理老師，以求得息事寧人。

交給校長處理此事。

如果無理家長敢於動手，老師就要堅決動手，理直氣壯，渾身是膽，該出手時就出手；以正義的拳頭還擊邪惡的魔掌！

及時撥報警，讓警察來處理。

對於無理取鬧的家長，老師必須徹底鬧敗他，讓他灰頭土臉，無地自容。

如果發生了武力衝突，受傷比較嚴重，老師就應該把他起訴至法院，讓法院追究他的有關法律責任。還應該提請法院，讓他公開悔過，在大街小巷張貼《悔過書》！

想要讓孩子愛學習，首先要找對他不愛學習的原因在哪裡？為什麼不愛學習。

大多數孩子不愛學習不是因為腦子笨，而在於注意力不集中。

孩子注意力不集中，家長可以從以下幾個方面進行分析調整，幫助孩子改善狀態。

第一，環境因素影響

良好的家庭氛圍，學習環境對孩子的成長非常關鍵。

孩子注意力不集中，做作業拖拉，家長可以從營造良好的學習環境入手，為孩子創造一個輕鬆的學習氛圍。親子關係融洽也是促進孩子努力學習的動力條件，其次在孩子學習過程中，家長應以身作則，主動引導孩子完成學習目標，減少干擾行為，為孩子養成一個專注學習的習慣必不可少。

其次，腦力營養不足也是導致孩子注意力不集中、學習成績低下的主要原因，注意力不集中的主要表現為無法全神貫注、頻繁改變注意物件、做事有始無終，容易發呆走神等。

再則，孩子可能由於大腦疲勞而導致不愛學習，孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，寫作業的速度自然也就不可能快。

還有一種情況是孩子的能力問題，孩子正在成長的過程中，他的神經肌肉發育得還不充分，手和眼協調力也沒有得到很好的發展，所以在做事的時候行動比較緩慢，而對於那些沒有達到同齡孩子一般水平的學生而言，他的動作就會更慢。對於寫作業來說，孩子小手肌肉的靈活性直接決定了孩子在書寫時的速度，有的孩子作業“慢”就是因為他們的小肌肉不夠靈活，手指過於僵硬;還有的孩子手和眼協調能力發展不夠，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，降低了讀寫的效率和準確率，而且由於書寫錯誤較多而重複地進行修改，因此浪費了許多時間。

以上這些都是注意力不集中的主要表現，孩子注意力不集中主要原因通常由於腸腦神經功能失調，會影響多巴胺、血清素等快樂神經遞質的分泌，導致孩子情緒緊張、焦慮，坐不住、缺乏學習興趣而無法集中注意力。而普通注意力不集中，主要是缺少DHA，導致腦力不足，缺乏學習能力而無法集中注意力。

對此，建議您為孩子採用營養干預+專業康復訓練的方法進行調節，營養干預方面可以選擇金優營養系列的金優美嘉，富含孩子大腦發育所需充足的DHA，此外，中心還配有專心指導康復訓練方案，幫助您的孩子擺脫注意力不集中問題，提高學習效率，學習成績自然會得到提升。

同時家長要以身作則，輔助孩子鍛鍊注意力，可以透過提升注意力的小遊戲幫助鍛鍊，生活中不要在孩子做某件事時多加干擾，讓孩子養成專心做好一件事的習慣。