孩子不會說方言與大環境有關。

多年來，國家大力推廣普通話取得了實質性成果。普通話是全國通用的共同語，是第一交際語言，第一工作語言，第一服務語言。

一、家庭環境的影響。現在的孩子，父母都比較年輕，接受了良好的學校教育，普通話大多比較出色。在這種家庭環境的影響下，孩子平時大多說普通話。

二是學校環境的影響。學校是推廣普通話的主渠道。無論是平時的課堂教學，還是一年一度的“推普周”，學校都搞得有聲有色。形象提倡普通話作為校園語言，落實到平時的教學中，工作中，學習中。接受良好學校教育的學生，大多能說一口流利的普通話，很少說方言。

三是社會環境。走向社會需要交際，而順利實現跨地域溝通的最基本的語言就是普通話。方言只局現在家庭、家鄉等較小的地域當中。受此影響，還是對外交流，往往也以普通話為主。

當然，推廣普通話的不是為了消滅方言。在家庭當中，適當的教一教孩子說方言，對傳承母語文化還是有必要的。

孩子不會說方言是幾個方面原因導致:

1.語言環境欠缺

2.孩子本身語言智慧不發達

3.家長沒有有意識的引導說方言

4.當下社會的發展，減弱了對方言的重視

5.......等等

在當今社會快速發展的薰陶和機制等的影響下，越來越多的小孩不會講方言，已經成為當下不可忽視的事實。

中國從1955年10月開始，內地開始推廣普通話，普通話為國內交流的標準，經過50多年來歷史發展，中國內地人口說普通話的比例已經佔50%以上。

在普通話主導“話語空間”的壓力下，方言已經日漸式微。

今天探討的孩子不會說方言怎麼看？其實，孩子並不是主導者。

那怎麼看待這個問題？

回答，肯定凡事都有利弊，既然已然成為事實，那麼接受它或者要控制它發現的方向和趨勢，都需要相關的機制，接受就很好說了。至於要怎麼發展如何發展也不是一個社會份子就可以改變事實。今天我只講弊端。

來看下弊端:

1.各地方方言的語種減少

2.農村原有很多習俗慢慢的被遺忘

3.豐富，多元化的民族文化將慢慢被一種主流同化

中國地域遼闊，歷史悠久的方言是中國祖先留下的語言寶藏，方言更是祖國文化庫中的重要組成部分，它承載了許多地域的文化和歷史印記。語言是歷史的文化載體，保護和保留方言，是多樣化的具體提現，同時也是藝術創作的源泉，更是夯實民族文化的根基。

方言的必要性，也在警醒我們，不能跟著時代的發展，隨著發展的大潮，而忘記了祖宗留下的東西。

就目前來看，年輕人不說方言是趨勢，但並不意味著方言的消失。而地域方言失去了年輕人這樣一個陣營，更多的是意味著年輕人失去了一個“標籤”，並不意味著失去了方言這一文化符號。

要知道，年輕人不說方言，僅僅是弱化了方言的實用屬性，而並非讓方言失去了文化屬性。

所以，題主所疑慮的地域方言的消失意味著“失去很多”，不知道具體指什麼。

我嘗試著按照題主的思路，進行展開：

1、地域方言在使用上（口語）確確實實在逐漸的消失。

最主要的原因，是年輕人對待方言的消極心裡。

2012年3月，中國青年報社會調查中心透過民意中國網和新浪網，對1045人進行的一項線上調查顯示，95.9%的受訪者確認身邊存在怯於說方言的年輕人，37.1%的人表示身邊能說純正方言的年輕人已經不多。調查中，排名第一的原因是“不自信，覺得家鄉話土”(63.9%)，其次是“虛榮心作祟”(54.5%)，排在第三位的是“覺得家鄉話難聽”(50.9%)。另有48.7%的人選擇“不願意讓周圍人知道自己來自哪裡”。

雖然以上的調查樣本不大，但所反映出的資料卻非常“醒目”

語言的最大實用價值在於“溝通”，所以，在語言中通常會存在一種權威語碼，一般情況下，人們會在心理上認同權威語碼。當前，由於升學、求職、做生意、與非本地人交流基本都需要普通話，所以普通話的權威語碼地位被不斷強調和提升。即，在語言的使用上，方言逐漸在被普通話所替代。換句話說，隨著各個地方經濟、文化交流以及人口流動的頻繁，人們尤其是年輕人，越來越喜歡使用普通話，而不再使用方言，甚至不去學方言，方言在這個層面上確確實實在逐漸的消失。

中國地域遼闊，人口眾多，地方習俗各異，語言也不盡相同。隨著幾次民族的大融合，經濟、文化交流進一步加深，特別是政治上的迫切需要，語言統一的重要性就不言而喻。在古代就開始出現官話和各地方語言（即方言）並存的局面，兩者之間沒有實質性的衝突，官話的出現適應了時代發展的需要，更好地推動了中央和地方及各地方的交流、溝通，也加強了政治上的統一。地方語言也得到了很好的保護，並流轉至今。隨著新中國的成立，在實際發展過程中，統一語言的必要更加凸顯，人民政府高度重視，在全國推廣普通話（即官話），特別是學校承擔起了相應的責任和義務。經過幾十年的發展，普通話早已深入人心，甚至成為一門技能。可回過頭再看看各地方語言（即方言）的生存狀況，引起很多語言學者及有識之士的擔憂，可能在不久的將來，我們可能只會說普通話，地方語言（即方言）會消失殆盡。這需要我們高度重視起來，採取有效措施保護各地方語言，這也是非物質文化遺產！！！

父母對孩子教育的缺失。不管怎麼普及普通話，方言必須不能遺棄，在老家還是說方言比較好，遇上外地人可以說普通話

很多孩子不會說方言確實是個問題，但是題主的問題闡述有一些問題。整天只知道拿著iPad打遊戲，小學六年級看不看動畫片與你敘述的沒有關聯，我現在還看動畫片呢。

至於所謂的“教育成千人一面”我覺得不妥，首先提倡普通話這是肯定的，但是教育體系也沒有說過方言不好，怎麼從這個角度看出教育成千人一面了呢？這個鍋教育部門不背啊。

我想說，會說方言與否很大程度上與這個城市的發展，還有個人都是有關聯的。

我有個朋友是安徽的，以他的家鄉合肥為例，他們這批出生的孩子（90-95）絕大部分都會說合肥話（江淮官話的一種，南京話也屬於江淮官話）無論是肥東腔，肥西腔，都是地道的方言。

但是你現在在合肥大街上，能聽到人們說話基本上都是普通話或者合普（合肥普通話），為什麼呢，這些年，那些皖北地區說中原話的人，到合肥來的多了，因為說的基本上是河南腔，普通話也標準，合肥本地人方言確實有流失的現象。（合肥的外地人口流入呈增加之勢。去年，合肥淨流入常住人口56.8萬人，比上年增加7.2萬人）

而00後們從小因為接觸的各種新媒體比較多，對於方言就更加的陌生了，合肥本地的話基本上已經要趨向普通話了。

連我們這些從小方言和普通話並行的年輕人，也發現自己有一些本地詞語不會用了。而這個現象其實在全國都有。

但是這也僅僅是就地區而言。隨著經濟發展，人口遷徙帶來的文化衝擊與交融，普通話作為一種折中的語言手段被廣泛的使用。

總體而言，個人覺得，在高速發展的地區，文化交融強烈的地區，方言就越難以保留。

（不過一些方言比較根深蒂固的，如粵語，閩南語，四川話，目前流失情況應該很少吧。）