這一階段的寶寶應該開始進行有計劃的智力啟蒙和行為習慣的培養。一、在智力開發上家長可以遵借見以下的方法：1、每天給寶寶聽音樂（世界名曲），增強樂感；晚上睡覺時放舒緩的音樂，這樣不僅有助於睡眠，而且對寶寶智力開發也有好處。

2、堅持每天最少講一個故事，故事不要太長，但要有啟發性，讀後用孩子能聽懂的話語講一下道理。

3、可以給孩子準備蠟筆，讓她塗鴉，儘管她並不能畫出什麼，但可以對色彩有所認識。

4、多帶她到自然界中去，多給她講生活的常識，自然的規律，你並不需要她能記住多少，只要她能傾聽。

5、潛移默化地啟發她的數學，比如玩具或其他東西的形狀，個數等等。

因為孩子很小，起初也許不能理解，這就需要家長極大的耐心，透過寓教於樂的方式激發孩子的學習興趣。二、在行為習慣培養上，初始就給予孩子正確的做法，然後堅持下去，幫助孩子形成習慣。由於孩子還小，缺乏自覺性與永續性，這就需要家長給孩子做出榜樣並堅持到底，形成習慣的過程中遇到鬆懈和不能堅持都是正常的，家長對於孩子好的方面要及時鼓勵和讚賞，對於不好的行為同樣要以穩妥的方式及時否定和糾正，只有這樣才能幫助孩子在成長過程中樹立正確的行為觀念與良好的生活習慣與學習習慣。此外，作為家長要特別注意，我們是孩子成長中的一面鏡子，言傳身教始終都是最有效也是最直觀的教育方式，只有與時俱進的家長才能培養出健康聰明的寶寶。祝寶寶成長快樂！

　1.創造溫馨環境，撫平幼兒不安情緒

　　2-3歲幼兒的情緒較為外露，容易受到外界因素的影響，情感依賴性較強。這個階段的幼兒正處於動作發展的關鍵期，因此，早教人員應為幼兒創造安全、寬容的教養環境，以舒緩幼兒因環境變化而產生的不安感，讓幼兒更好地融入集體生活。具體來講，幼師可透過佈置教室空間、開展趣味活動等方式引導幼兒參與早教活動。例如，藉助書架、凳子、桌子、操作檯等分隔出若干個獨立的活動區，各活動區的活動內容不同。比方說，閱讀區的地面上放置了顏色各異的小墊子，幼兒在閱讀區可隨手翻閱到書架及牆上書袋裡的各種小圖書，此外，幼師可將各種柔軟的靠墊放在幼兒能接觸到的地方，幼兒既可以在靠墊上看圖書，也可以在靠墊上休息或玩樂。又如，遊樂區中可放置小跳馬、小型滑梯等玩具，這些新奇的玩具能吸引幼兒的注意力，幼師可一邊引導幼兒玩樂，一邊觀察每個孩子的情況，進而更好地瞭解幼兒的心理特點，促進後期幼兒教育的順利開展。

　　由於幼兒的年齡較小，幼師在與幼兒交流的時候，應該充分顧及孩子的個體差異性，尊重幼兒天性，堅持“因材施教”的原則。在實際教育中，幼師應多方面理解幼兒的感受，努力貼近幼兒的生活圈，深入瞭解孩子們的成長特點，並適時調整教育策略。有的幼兒性格較外向，適應能力比較強，教師可引導這些孩子多與其他幼兒互動，建立良好的友誼。對於性格較內向，話比較少的幼兒，教師要給予更多的關心與引導，使這部分幼兒感受到更多的安全感與信任感，使其更好地適應幼兒園的集體生活。教師要從內心深處真正接納幼兒的各種生活習慣，例如，幼兒有抱著玩具入睡、使用奶瓶飲水、趴著睡覺等習慣，教師不可按一個習慣標準來教育幼兒，而要耐心地輔導幼兒，使其逐漸形成良好的行為習慣。2-3歲幼兒的觸覺很靈敏，教師要主動與幼兒靠近，多對他們做些親近的動作，如拉拉孩子的小手、摸摸孩子的臉頰，常跟他們講悄悄話等，讓幼兒在教師身上感受到母親般的愛，使其產生充分的安全感與信任感，從而真正地融入集體當中。

　　透過開展遊戲活動，幼兒體能、社交、語言、感官等方面的能力可得到有效開發，在早教課程中，教師可合理開展遊戲教學，促進幼兒的全面發育。實際教學中，幼師可設計情景式課堂遊戲，激發幼兒的興趣，讓幼兒在遊戲中感受到“主動探究”的趣味性，進而積極投入到遊戲活動中。在設計遊戲環節時，教師除了設計一些常規遊戲外，還可以按照2-3歲幼兒的具體特點設定針對性的遊戲活動，例如，撫觸類遊戲有利於開發幼兒的大腦智力，並且，撫觸活動還可加入兒歌、音樂等創編文化，以增強遊戲活動的益智性與趣味性。透過有效教學，幼兒的肢體動作、感官能力、表達能力和智力水平都得到有效提升。

　　幼兒生活習慣的培養關係到往後的成長與發展，因此，教師應重視培養幼兒的良好習慣，使幼兒從小養成好的生活習慣。在早期教學中，教師可透過組織多樣化的課堂活動，使幼兒逐漸樹立起獨立思考、不斷探索的思想意識。教師可結合節日主題，組織幼兒開展相關活動，如中秋節舉辦“燈籠秀”的活動、感恩節開展“感恩父母”的活動等，此外，教師可邀請幼兒家長參加主題活動，這樣既能提高主題活動的教育效果，也能增進幼兒與父母的親子感情，使幼兒體會到課堂教育的豐富性、多樣性，進而“愛上”幼兒園生活。此外，透過主題活動，教師可向幼兒家長髮放“科學育兒”的宣傳小冊，同時與家長溝通孩子的學習情況，讓家長更好地掌握孩子的成長狀態。家長在充分了解幼兒情況的基礎上，可以更加科學、全面地培育幼兒，從而促進幼兒的全面發展。

1. 可以進行言語這方面的訓練，你可以帶著孩子去公園玩，告訴他們見到的花草樹木叫什麼名字，孩子的詞彙量就會慢慢增加；孩子每天回家，你可以問他你今天做了什麼，見到了什麼；告訴孩子家裡的一些基本的簡單的資訊，比如家庭住址，爸爸媽媽的電話號碼之類的。

2. 生活能力也可以進行訓練，比如教孩子穿衣服(選擇簡單的衣服型別），教要有順序，先認識正反，再穿好衣服，最後再扣上釦子（釦子也一定不能難，要不然孩子扣不上）。

2~3歲孩子的發展規律

語言方面：其實這個階段的孩子語言發展是一個爆發期，他可能從一些簡單的句子會講到七八個詞彙的複雜的句式，對一些指令和要求可以很快的作出反應，理解能力大幅提升，可以清晰的表達自己的需求。

運動方面：孩子的大運動的發展，從走到跑，跳，可以拍幾下球，腿部肌肉更強壯，身體的協調性也變的更好了。

（兩個2歲多的小朋友在戶外活動）

我覺得在家對孩子進行早教，繪本閱讀是必不可少的，因為繪本閱讀它是豐富的圖畫及非常高階的詞彙，對孩子語言發展是有很大的促進作用。

而且可以對他的認知，情緒，都會有一個很好的促進，更好的認識世界，認識自己。

（我家老大看過的繪本）

孩子每天至少在戶外運動兩個小時，一方面是可以有感受大自然的美好，對眼睛的發育是有好處的，另一方面孩子身體的舒展對他的生長，免疫力的增強，大運動的發展也是有好處的。

（我家兩個孩子在戶外玩耍）

在家平時可以給孩子播放15~20分鐘的古典音樂，古典音樂中所具有的優美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節奏，能與兒童內心的情感產生共鳴，並隨著音樂的節奏舞之、蹈之，因此而身心愉悅、舒展、健康。 對他們的音樂啟蒙也是很有好處的，包括以後如果孩子想學一些樂器，他前期有這些方面的收入，樂感會比較好。