我個人覺得人在學校應該本分學習，如果不是什麼大的欺凌事件或者經常發生，那麼我們可以先選擇向老師講明原因吧，如果老師沒有處理好再次發生那麼把前後的原因說給你的父母做決斷，最後忍不可忍時候我們是人都會有底線，我們底線破了那麼我認為沒有必要再忍了，要麼給予還擊，要麼別囉嗦法庭上見，也可以轉學。

作為一名老師，我們學校校園霸凌事件比較少，沒有網上報道的那麼嚴重，但是經過我對這些學生的分析，這些學生大多數在家裡家長比較寵溺孩子，他們學習成績比較差，以為欺負別人自己就很了不起，我覺得要改變這種情況，除了老師要嚴加管教，要學校和家長互相配合，讓他們認識到這種行為不對，樹立正確的價值觀，相信家長和老師，學校互相配合，校園霸凌現象一定不會出現

對校園欺凌國家有關部門已經出臺相關檔案，學校及公安部門要按規定對校園欺凌者進行處分；同時學校和老師也要對欺凌者進行教育；被欺凌者要及時將情況報告給學校負責安全的部門或老師給予及時制止。

校園霸凌的原因

形成校園霸凌的原因不是單一的，而是國家、社會、學校、家庭等諸多因素共同造成的。下面做簡單的分析

1.國家對未成年人犯罪和保護的法律還不夠完善。

2.學校教育的缺失

學校沒有形成完善的思想政治教育體系，對思想政治教育不夠重視。教育形式單一，缺乏讓學生觀摩犯罪教育片、去參觀法院監獄等身臨其境的教育。

2.家庭教育的影響

家長忙於工作缺乏對學生的關愛和有效管理

家長過度溺愛孩子，犯錯不及及時糾正，造成孩子以自我為中心

家庭不和諧，父母沒有給孩子樹立起正確的榜樣

3.社會不良文化環境影響

學校周圍可能存在不良社會青年，網路、電視、電影等媒體中存在色情、暴力內容的傳播。

如何保護自己

每個人都要學會保護自己。我搜集到幾點建議，在遇到欺凌壓迫的情況下：

1.如果對方只有一人或兩人且沒有其他兇器的情況下，有一定勝算，千萬不要退縮，誘敵先動手，拼盡全力和對方大幹一架，無論輸贏，哪怕頭破血流、鼻青臉腫都無所謂，因為你會從中收穫自信和勇敢，震懾對方，以後不會生活在陰影中。

2.如果對方人多勢眾，要想辦法逃脫，千萬不能任人宰割，一定要使勁跑，或躲入別人店裡、家裡然後馬上打電話給家人。

3.遇到校園暴力、欺凌、壓迫一定要第一時間報告學校、老師和家長。

4.平時加強體育鍛煉，有條件學習一點武術。

近年來，一向被譽為象牙塔的校園卻經常發生霸凌現象。不管是校門內還是校門外，隨時上演全武行。更有甚者，伴隨著錄影上傳，摻雜著網路暴力。校園霸凌是令整個社會都感到痛心的事情。對此，要以預防為主，消滅校園霸凌於萌芽之中，這是解決校園欺凌的根本。學校作為青少年學生成長過程中必須依賴的場所，應該切實採取有效的措施，預防校園欺凌現象的發生。

一、學校應該加強法制教育，增強師生法律意識，預防霸凌現象發生。

充分利用學校的教育陣地，如黑板報、窗、廣播室等，做好宣傳引導工作，努力營造書香校園，鼓勵學生多讀書，讀好書，以良好的文化素質感染人，以淵博的知識說服人。對於被欺凌的學生，學校可以採取集中培訓，教育他們學會基本的防範本領和運用法律途徑來保護自身權利，學會找老師或班主任幫忙，而不是以武力來解決。在此基礎上，透過普法教育，幫助青少年知法、懂法、守法，建立牢固的法律意識，加強對學生的法制教育，讓學生懂得相應的法律知識，學會用法律規範自己的言行，為將來走上社會打下良好的基礎。

二、學校應該加強心理情感教育，構建和諧的教育環境，預防霸凌現象發生。

第一，學校要減輕學生的學習壓力，緩解學生的厭學情緒，多開展校園活動，緩解學生的逆反心理，加強感情教育，重視心理引導，開設心理健康教育活動課、團體心理輔導、個別輔導等形式，使學生學會學習，學會適應，學會生存，學會做人。對那些有輕度適應困難的學生，可以透過改變產生問題的環境，防止更嚴重問題的發生。針對極有可能出現心理問題的學生，如離異家庭子女等，向他們傳授克服困難的策略，幫助他們提高自身能力。對那些中等甚至嚴重心理失調的學生，進行個別監控和心理矯正。

三、學校要加強相關的制度建設，構建科學的管理體系，防控霸凌現象發生。

學校要將反霸凌行為寫進校規中，課餘時間團委、政教處和班主任要進行檢查，在霸凌發生時，學校和教師對這一行為反對的態度要堅決，批評要嚴肅，切不可有半點的遷就。再次強化學校道德教育，應把加強教師職業道德建設工作擺在重要位置，促使教師真心投人情感教育，善於與學生溝通，關愛、理解學生，不歧視後進生，提倡校園“文明用語”，及時瞭解學生思想動態，幫助學生排憂解難，解開心靈困惑。

網上有些學校的做法值得借鑑。某校開展了校園霸凌專項整治活動。該校首先是健全機制，保障校園欺凌治理工作力度。成立了預防校園欺凌工作領導小組，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責，確保工作的順利開展。二是以宣傳教育為主，利用升旗儀式、校園廣播站、LED屏，召開主題班會等形式，廣泛開展法治安全宣傳教育，提高師生法制意識及自我保護意識。除此之外，該校還在各班舉行“杜絕校園霸凌，從我做起”簽字儀式，書寫承諾書，強化學生自律意識。三是建立特殊學生健康成長檔案，充分發揮學校心理諮詢室作用，加強對留守兒童、離異子女等特殊群體的關注，及時進行心理疏導和心理健康教育。同時，建立重點學生教育導師制，透過對學生家庭、學習、生活、遵紀守法等情況的瞭解，採取約談、家訪、心理疏導等行之有效的方式方法，引導學生養成良好的行為習慣，增強學生的法律意識和紀律意識，規範學生的言行舉止，從根本上杜絕校園欺凌事件的發生。

四、學校要牽頭建立家校聯絡機制，注意與家庭教育相結合，共同應對校園霸凌現象。

校園欺凌現象，僅憑學校的力量是不行的，學校要聯合家庭、社會的力量，三位一體，共同展開應對和預防校園欺凌現象。學校要注意與家長之間的交流，多方位瞭解學生，共同解決問題。學校要定期召開家長會或組織家長學校，對家長進行培訓，讓其掌握與孩子溝通的技巧，掌握孩子的心理動態，以身作則影響孩子的思想意識和性格的形成。

學校要整合家庭和社會的力量，使教育保障更有力。家庭和學校是青少年學生欺凌行為的學習源和發生源。家庭和社會對預防和矯正青少年學生欺凌行為負有不可推卸的責任。況且學生欺凌現象的防範不能只侷限於校園內，而應是學校、家庭、社會三位一體。因此，防範學生欺凌教育的突破口首先是家長。

4．學校應當重視網路安全教育，嚴防學生受到網路暴力的侵害。

學校要重視網路安全教育。國外的實踐證明，進行網路安全教育，孩子的年齡越小，效果越好。因此，很多國家都在小學階段就開始引入網路安全教育。學校應教會學生自我保護的常識，如不向陌生人透露自己的個人資訊，遭遇網路欺凌儲存證據和線索（郵件、聊天記錄等），告訴父母老師或向警方報案等。有條件的學校可設立法律援助和心理輔導部門，為網路欺凌受害者提供援助。

校園霸凌對學生的身心造成巨大的傷害，我們需要透過一件件霸凌事件的背後找到校園霸凌事件的原因，拿起應對和預防的武器，還校園一片淨土，讓少年的青春沒有夢魘。