作者是設定了處罰措施的，如果開始實施前沒有針對同一個事件進行有區別的處罰量時，那麼男女在一起時，就應該同樣對待。這樣男女雙方都會對規則形成一個共識，形成一個尊重。由於作者並沒有對處罰內容有具體規定，那麼在男女承擔同量可承受的處罰後，視男孩悔過表現，額外再加減處罰量，加罰理由可以透過提問題，讓男孩講講自己為什麼被懲罰，看他回答的好壞，反省是否到位決定決定加減處罰量。

最好的就是在處罰前，把處罰量進行一個區分。“有言在先”，才能起到最好的教育效果。畢竟，處罰的目的還是讓孩子在自己內心深處有個思考、自省的過程，理解了，逐漸做到了，最後不再犯了。過程漫長，途中反覆，終於實現。～任重道遠，共勉！

現在有一個問題，現在的男女是平等的嗎？如果男女是平等的前提下，處罰確實應該平等。但僅僅是處罰平等，就代表男女平等了嗎？

但是不能忽略後續！

女生和男生受到了相同程度的處罰，但之後呢？女生不會被支援去追求自己事業！男生則會被支援去追求自己的事業！這顯然依舊不是平等！如果男生女生都被支援去追求自己的事業，但是男性受到的處罰比女生嚴重，這才是不合理的歧視！

我認為你在男女平等問題上出現了理解偏差！

直到現在！2018年！中國的男女並未實現真正的男女平等！雖然現在網上有很多田園女權的出現，讓人誤以為男女已經平等甚至女尊男卑！但是下了網際網路，看看身邊發生的事，你會發現所謂的田園女權僅僅是女性的自我狂歡！而田園女權的本質依舊維護男權！從中國改革開放前的被迫物化演變成現在的自我物化！頗有種蝨子多了不怕咬，被咬也能當按摩的成分存在！

畢竟中國幾千年來都是男權社會！即便是上層階級女性也不會被下層階級男性瞧得起！下層階級男性尊敬皇后不是因為尊敬皇后這個人，而是尊敬皇后背後的皇帝！沒有皇帝皇后什麼都不是！！！

現在也是！女性都希望嫁到上層階級！因為至少可以狐假虎威！本質上依舊是物化！

而事實上女性的教育權、工作權、生育權……並沒有得到很好的解決

田園女權的出現使下層階級男性感到了壓迫，

也造成了下層階級男性對田園女權的深惡痛絕！！

但是人人都知道，對於上層階級男性，田園女權是絕口不談女權的！

所以這實際上是階級的壓迫，好比一個人被繩子綁住了，那個人大罵繩子，而對綁住自己的人僅僅是埋怨幾聲，因為那個人也想成為手中有很多繩子並可以綁住他人的人！

沒有下層階級，也就沒有所謂的上層階級！

我們現在離男女平等的終點還是很遙遠！

我覺得不應該區別對待，不管是獎賞制度還是懲罰制度都要一視同仁，首先老師在設計懲罰措施時就要考慮好，什麼懲罰男女學生都能做，你不可能設計懲罰叫學生去扛100斤東西，這樣的懲罰男生可以，女生就不行了，如果把懲罰制度區別對待，那樣有失公平，也就失去了懲罰的意義。獎賞也是一樣的道理，假如班裡有一男一女，各科平均分都達到95分，你不可能男生獎勵100元，女生獎勵50元，你覺得這樣公平嗎？最後說說教師，教師的工作是教書育人，學生犯錯應該是教育批評，而不是一味的懲罰，教師平時除了教課本知識外，還要注重學生的思想品德教育，儘量讓學生少犯錯才是工作重點方向。

這個當然需要區別對待的哦！這也是由男女身心發展的不同特點決定的。

一開始，我推行處罰措施的時候，為顯示公平原則，男女一致，並無區別。其中就有您所說的俯臥撐，一個多月過去了，沒有什麼異常。直到一天早上，一位靦腆的女生因值日而遲到，按規定需要做50俯臥撐，可她任憑你怎麼要求，漲紅了臉硬是不肯做。她這不做不要緊，往後班規都推行不下去了，因為大家都看著了，作為班主任，也感覺下不來臺。為避免矛盾激化，我讓她到辦公室站著去，後來我再問她：為何不做？囁嚅半天說：不念都不會做，地上太髒了。迫於無奈，我修改規則，宣佈女生處罰措施改為上下蹲。

我時候反思了一下，覺得首先是因為男生身體素質好於女生，經過一個學期鍛鍊，男生100個標準俯臥撐是不成問題的，也有調皮的男生採取討巧的辦法，趁你不注意，做個200也可以做得到。但是女生不行，能達到10個標準俯臥撐的都比較少，數量再多，女生體力跟不上。其次，男生心理抗壓能力強，做個俯臥撐而已，做就完了，雄赳赳而去。但是女生不行，她會覺得這樣趴在地上的處罰不雅，有失尊嚴，所以當遇到此類女生的時候，俯臥撐的辦法很難繼續下去了。還有一個原因是俯臥撐需要和地面接觸，男生做完了撣撣衣服上的灰塵，很淡然的走了。但是女生不行，弄髒了花花衣服，是一件難以接受的事情。

當然，不排除也有的女生大大咧咧，心理素質好，對於俯臥撐也可輕鬆應對，可是你總不能保證你遇到的所有女生都是這種型別的啊！女生麼，矜持一些，柔弱一些，都是可以理解的。

我們再來談談處罰的方法，絕非俯臥撐一個選項。既要做到男女有別，又要起到懲前毖後的效果，可以嘗試一下以下辦法：1、男生俯臥撐，女生上下蹲；2、男生跑5圈，女生跑3圈；3、寫檢查的字數男女生可以一視同仁；4、延長值日的次數男女生可以一視同仁；5、家長微信群通報可以偶爾用之，男女有別；6、春風化雨，這要看老師的威嚴和魅力了。

對於一名老師而言，處罰學生絕不是平日的主要工作內容，還需在教育教學上，正面行為的強化上多下功夫，犯錯的學生自然就少了。遇到犯錯的學生，要有理有據，切忌不問青紅皂白，胡亂發脾氣。只要做出處罰的目的是為了糾正不良行為，促進學習習慣養成，不會學生的身心健康造成危害，那麼我想家長也是支援的，學生本人也會心悅誠服。

首先，在學校教育中，中國現在是嚴禁體罰學生的。所以，對於犯錯的孩子，主要以批評教育為主，不得采取有違師德師風的體罰或者變相體罰手段。這是剛性要求。

其次，雖然現在國家出臺了相應的懲戒措施，但各地具體的實施細則還在制定中，暫時還不能推行。

最後，如果一定要進行處罰，如果是懲戒性質的，一般而言，還是需要區分男女的，畢竟身體條件和心理條件都有一定區別。但如果是紀律處罰，則應該同等對待，不應該男女有別。

非常感謝回答這個問題，男女處罰需要區別對待嗎首先，中國是不予許教師體罰學生的，學生犯了錯誤，可以進行批評教育，體罰是起不到任何效果的，這個身為老師要明白，班級中設立處罰措施從根本意義上講是不允許的。

但是也可以分具體情況而定，設立處罰主要目的是幫助學生改正錯誤，但是要合理運用這個處罰，處罰不當反而物極必反，設立處罰首先要和同學們溝通，如果是體力處罰，就要考慮一下男女這個因素，女生相比男生來說體力上處於弱勢，如果處罰一樣，對女生來說是不太公平的，男生可以做俯臥撐，女生可以深蹲，但是數量不要太多，小錯誤處罰十幾二十個就可以了，給學生一個小教訓就可以了，非體力處罰，例如罰抄題一類的，這個可以不用區別對待，可以保持一致，但是也不要太多，多了反而不好，還能讓學生記住一些題，既處罰了也學習了，豈不是更加好。

其實，處罰相比來說還是不如溝通教育，相比來說，處罰很容易引起學生的反感，當著全班同學的面進行處罰，會讓受處罰的同學自尊心受到傷害，犯錯不要緊，能夠改正就是好事。還是要和學生多溝通，不僅能夠促進師生感情，還能解決問題。