1.大量閱讀。

2.背頌名篇。

3.蒐集記憶好詞好句。3.多練多寫。

4.長期堅持厚積薄發。

［寫作能力＝閱讀積累➕寫作方法］

前幾天剛寫了一篇關於提高孩子寫作能力的文章，今天我們再來探討探討。

小學語文教材九月份將迎來大變革，全面啟用統編教材，統編教材安排了“閱讀策略”單元和“習作單元”，可以充分看出教材對閱讀和寫作的重視。

想要提高寫作能力，首先，得有大量的閱讀基礎，這是個輸入的階段，其次，要掌握寫作文的方法和技巧，這點很重要，也就是輸出的階段。

我們以三年級上冊第一單元習作《猜猜他是誰》為例來講講寫作技巧。

第一、學會選材。

選材時要抓住人物特點：多才多藝、能歌善舞、能寫會畫、靈巧敏捷、熱愛勞動、樂於助人、勤奮學習、樂觀開朗等，選擇其中一個特點去描寫。

第二、學會構思。

1.選人物，擬題目。

題目要響亮，可以以人物特點為題，以愛好特長為題，或者以外貌長相為題。

2.排順序，巧安排。

要明白先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼，一般寫作順序是外貌——性格——特長。

3.抓特點，寫生動。

興趣愛好特點很多，不能全部寫出來，外貌也要有重點的寫，不能從頭寫到腳。要寫印象深刻的。

有大量的閱讀積累，再掌握了一定的寫作方法，寫作水平自然會提高。

最後分享一篇範文。

提高孩子的寫作水平，家長要做好5件事

許多家長都在考慮這個問題：怎樣提高孩子的寫作水平？有不少家長在這方面都有著豐富的經驗和可行的辦法。我在這裡“拋磚引玉”談五點：

要立一個什麼規矩？就是每週都要寫一篇作文，要雷打不動。不管什麼情況，都不能中斷。如果有生病等極特殊情況沒寫，事後必須補上。

每週寫一篇，除了保證篇數外，在字數方面也要有要求。比如你是五年級學生，每篇要寫夠500字。

畫家徐沛鴻給自己立過一個規矩：每天畫一張畫。堅持幾十年都沒變過。有一次母親去世 ，耽誤了三天，少畫了三張，事後他就補了三張畫。

比如週末你帶孩子一塊去市場買菜。他觀察到你買菜的全過程，回來可能就可以寫出一篇作文來。也許透過買菜，孩子就會感悟到、買菜也要貨比三家；也許透過買菜，孩子就會感受到菜農種菜的艱辛；也許透過買菜 ，孩子就會感悟到家長掙錢的不容易。

比如有時間可以帶孩子去公園玩，看見了公園的花草樹木，聆聽了公園的鳥叫蟬鳴，目睹了公園的湖水盪漾，親歷了公園的人來人往，一篇《美麗的公園》，寫起來就有內容了。

比如帶孩去參加一次演講比賽，事後寫篇作文，就不愁選材的困難了

參加必要的活動、有意義的活動不會影響多少孩子的學習，參加活動也是一種學習。

全家人時常開一個碰頭會，把孩子寫的作文看一看、或念一念，大家議一議，寫得如何？就等於給孩子的作文會會診。要讓孩子知道自己的作文，優點是什麼？缺點在什麼地方？如何去提高自己的作文水平。

有家長可能會說，作文有語文老師管就行了，家長用不著操那麼多心。是的，語文老師固然會管；但你要知道，一個語文老師，有的要帶兩個班的學生，是不可能管那麼細的。我們家長看孩子的作文，可以看三、五遍，可以發現每一個錯字，每一個病句，甚至標點符號用錯了，都能看出來。所以，家長和孩子在一起研究作文，會更細緻、更具體。

家長，要掌握作文孩子的作文情況。

經常讓孩子讀讀別人的作文，特別是一些寫得好的範文。

讀別人的作文，孩子可以從中學習別人的開頭、結尾方法；可以學習別人的結構方法；還可以學習別人的好詞佳句。

可以買一些優秀作文選，讓孩子在寫作文的時候翻一翻，看一看。但是不要抄人家的，只能借鑑、仿寫。

就像寫字看字帖一樣，先看看人家的，再去寫自己的。

模仿，是一種有效學習方法。

把孩子寫的作文，集在一起，或裝在一個口袋裡，或訂成一大本。最好能把孩子寫的作文都儲存在電腦裡，把寫人的、寫事的、寫景的、寫物的、想象文、讀後感、書信等，都分成類別。

這樣做的好處是，讓孩子有一種成就感。上百篇作文擺在那裡，這就是成績。再就是便於總結寫作經驗，哪一篇寫得好，哪一篇寫得不好，哪一篇需要修改，孩子就能做到心中有數。

有的家長把孩子的作文字都當廢品賣了，這是一件很可惜的事情。

我曾經見過一名家長把孩子的作文都存在了電腦裡。3～4年級印了一本，共100篇；5～6年級印了一本，也是100篇。孩子在小學階段，共寫了200篇作文。每次考試，孩子的作文都是優秀。

提高孩子的作文水平 ，方法有很多，我就談以上5點。將來語文越來越重要了，而要學好語文，就必須要學好作文。因此，提高孩子的作文水平，就是擺在我們面前的一個重要任務。

這個問題只要對症下藥，其實很好解決。

第一點:杜甫說讀書破萬卷，下筆如有神。

要想寫作水平首先要增加他的閱讀量。作家之所以成為作家，就是因為他們讀的書多，有了自己的思考。所以才能夠把自己的思想表達出來。如果一個學生知識量非常的小，他就不會產生各種各樣的想法。如果一個學生知識量非常的小，他就不會產生各種各樣的想法。他在寫作方面思想是匱乏的。

提高寫作水平首先要提高他們的閱讀量。

第二點，進行專門的寫作訓練。 第一點提到的方法往往是一個循序漸進的方法。需要長時間的積累才能見到效果。所以寫作輔導機構就應運而生了。

當今社會各種各樣的教育機構琳琅滿目。好的教育輔導機構專門培養孩子的寫作水平。往往是立竿見影的。

美國著名學者彼得德魯克透過研究發現。對教育投資的平均回報率往往是百分之百。如此高的回報率。家長不要吝惜那一點點的學費。

相信我有付出才會有回報。

結合我自己引導孩子在寫作上的經驗，我認為以下幾點尤其重要

1 從小家長要經常性地帶孩子去書店、圖書館等，感受閱讀的氛圍和樂趣。

2 孩子 從小要養成每天閱讀的習慣，家裡要有足夠多的書籍，書櫃要排放在家裡最明顯的位置，孩子隨時能看到。

3家長自己要每天習慣性地看書閱讀，帶著孩子一起閱讀，分享各自閱讀的收穫，享受閱讀的快樂。

4 孩子要每天堅持地寫作，開始的時候，無論寫的好壞，家長要鼓勵表揚。從一句話到一段話，再到一篇文章。寫完之後，孩子要讀給家長聽，家長以一種崇拜的專注神情認真地傾聽。在這過程中，孩子的作品自然就順暢了。

5家長在欣賞完孩子的文章後，要及時地給與實事求是地評價，談談自己的感受。

我非常願意和大家交流有關孩子寫作的問題，我也是一名教師。