都說讀書學習讀書學習，其實讀書和學習是聯絡在一起的，學習是每時每刻每天都可以進行的事情，而讀書是我們在一定的階段到一定的學校去參加一定的課程完成學業，成績合格會授予一個資格證書。

大學畢業會有畢業證本科以上會有學位證。讀書不止只能在學校，什麼時候在何地方都可以讀書，只要自己想學習想讀書，無論是在哪個地方都可以讀。所謂活到老學到老，讀書學習是每天都進行的事情。準確來說，學習比讀書更為寬泛，畢竟學習不一定只學書本上的知識，還學習社會的常識，做人的道理，做事的方法，學人情世故等等。

所以我們要參加一定的學校課程，達到一定的學歷條件，這是我們在社會上安身立命的一個敲門磚，另外，我們也要學一些其他東西，學習其他社會知識，學習永無止境，書山學海無涯，讀書學習，沒有時間限制，沒有地點限制，它是一項我們必須完成和應該去完成的事情。

學習和讀書其實是兩碼事。學習是一個系統的循序漸進的過程。從小學開始，就開始識字拼音造句，掌握一些基本的技能。這些技能是日後在各領悟的基礎。到初中更深入一些。高中以後分文理科，開始專於某門類，然後到大學本科，碩士，博士等這些分的領域更加明細。這些領悟都有一個學位標準要求。可以這麼說，學習是由雜入精的一個向上的過程。學習的目的就是為了掌握某方面的知識。學習不僅僅是讀書，還有實驗，實踐，調查，研究等都可以是學習。指向性明確。

而所謂讀書，就是一個籠統的概念，在學習中離不開讀書。只要你能識字認字，都可以讀書，並沒有明確的目標。以興趣為主。當然你讀某方面的書多了，也有可能成為大家。積累的過程也是學習的過程。

所以說學習的過程急不來讀書，但不僅僅是讀書。而讀書可以僅僅是讀書。你學完了某個專業要求的課程並考試透過（學習應該有一個考核過程）那麼可以給你個學位，畢業證之類的。而當你讀完所有某方面的書（可能嗎），也只能“腹有詩書氣自華”。人家不知道。

當然，事情沒有絕對。從某種程度來說，學習是為了生活，讀書是精神上的需求。

書本上的知識有侷限性，學習不僅僅是讀書，讀書也不是隻能在學校裡。在校讀書有學位，體現的是你的智商。不在學校讀書，有的是社會里摸爬滾打的實踐經驗，體現的是人與人相處的情商。

不能死讀書，也不能讀書無用論至上。

人的一生要學習的內容太多太多，從剛剛出生學習用哭表達自己的情緒，尋求關注，從搖搖擺擺學習走路，從依依呀呀到學習說話，長大成長，去學校學習，學校裡讀的書只是基本的文化知識，離開學校，把書上的知識運用到工作中去，更需要學習，溶入社會，學習人際關係的處理，學習讓自己從學校讀書學到的知識和工作結合起來的能力。有時候真的是實踐是檢驗真理的唯一標準，你讀書再厲害，不用到工作中，就是紙上談兵。

有空多讀書，多學習，就是走在努力奮進，積極向上，遇到好機會的路上。

以上是百科中對學習的解釋，從中不難發現，在學習讀書只是學習的一種途徑，而在學校讀書有學位，不在學校的讀書，仍然是學習，可以更新自己的知識庫。

去年紅爆網路的文章《我是範雨素》，作者範雨素，出身湖北農村，初中畢業。她的寫作基礎都是來自讀書，以及寫作練習。並沒有接受較好的學校教育。從她對女兒的教育不難看出，她更重視自我教育。她的文章裡提到：

在學校讀書，只是人生學習中的一個階段。學習可以是多種方式，可以不透過讀書這種方式。但是，建議不要放棄，讀書這種簡單獲取知識的途徑。

透過閱讀，聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程都是學習。

什麼意思呢？廣義上來說，學習是指是人在生活過程中，透過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。狹義上來說透過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。

看明白學習的定義之後不難發現讀書，尤其是在學校讀書只是學習的一種形式而已。

如果想知道讀書有什麼用我覺得應該先知道學習有什麼用。據說學習一詞出自論語的學而時習之這句，什麼意思呢，學習了新的知識技能等之後是為了實踐的，而實踐是在解決實際的問題，解決了實際的問題會帶來一定的社會價值，而你為別人或者社會帶來的價值決定了你的價值。

橫向比較起來讀書帶來的學習收益最經濟最實用最迅速，雖然他有很多的弊端，但讀書尤其是學校讀書的模式已經經歷過幾十年反覆的論證，其有效性不言自明。而且在大環境下讀書考學是目前很大層面確保社會公平的選拔機制。你可以說誰誰誰不讀書如何如何，我想說的是那都是小機率事件。雖然全社會在弘揚公平，但是好的企業只到211985院校招人這是事實。

那麼如果在學校的話讀書還有用麼？我認為還是有的。比如從業某一個行業，在工作的過程中我發現了有一些瓶頸，也有一些可以總結的經驗技巧。然後我就尋找這個行業相關的文獻知識，瞭解，熟悉，運用，掌握，總之講理論變成實踐，這是最靠譜，最好掌握也最迅速的我們脫穎而出的辦法。

我們可以透過讀書來學習，但是讀書並不是學習的唯一方式，學習的方式有很多。

從我們上幼兒園開始我們可能就開始接觸書籍的閱讀，可能現在的孩子條件比我們小時候要好，更早的要接觸到如識字卡之類的書籍，但是透過讀書和學習之間還是不能畫等號的。這是為什麼呢？

我們從小到大，學習主要是透過老師的講授開始的，剛上學時連字兒都不識，更不要提讀書了。我小時候到三年級時語文課本還有帶拼音的呢，由此可見，讀書不是學習的唯一方式。

隨著知識的增長，我們在學校的學習過程，按照老師的要求是：預習、聽課、複習、寫作業，在這四個環節中，預習和複習是我們需要我們看書的部分，如果把做練習冊也算做看書的話，這也算是一部分吧！

在上到大學之後，我們的學習更加細化，也就是開始了細化的學科教育，當然書本教育是必不可少的，但是學習的方式就不僅限於書本教育了，換句話說，我們的學習方式就更多了。比如學體育教育的，不可能天天在室內進行理論教育，可能會有很多的室外活動和實際操作；比如學英語的老師可能會要求在課外多看一些原生電影或是多聽一些英語廣播來提高聽力；學地理的可能會有很多課外實踐觀察地容地貌……

以上說的是在學校的學習，在工作中我們的自我學習可能更多依託於網路、自學或是向他人請教，可能很多時候沒有在學校學習時有指定的課本供我們參考，我們學習可能依賴於前輩的工作筆記、網校自己定製的講義，學習內容的多種多樣也必然要求我們的學習方式有所不同。

我們都知道讀書的目的有三個：獲取知識、收集資訊和消遣，顯然獲取知識是學習得過程，收集資訊在一定程度上也可以說是學習的過程，但是在我們成年後讀書很大一部分的目的是消遣，讀雞湯類書籍是為了慰藉心靈，讀小說是為了消遣，讀Lonely Planet可能是為了更好的旅行，讀傳記類書籍可能是為了向業界達人學習或者就是單純的追星。

所以，我並不覺得學習能夠單純的與讀書畫上等號。