家庭是社會的一個單元，每個孩子成長在不同的家庭環境中，塑造的性格不同，氣質型別不同，人生軌跡自然不同。言傳身教與多種方式並進，才能形成和諧，健康，平等的家庭氛圍。

第一，不要讓“愛”變味道。在家庭生活中，家長最喜歡以“愛”的名義捆綁孩子，“我都是為了你好！”“我付出這麼多，你應該聽我的！”“媽媽最喜歡乖孩子，你是嗎？”家長以為這樣說，就是愛孩子，其實不然，這是一種“枷鎖”！

第二，言傳身教勝過其他一切說教。希望孩子讀書，家長先讀起來，希望孩子安靜，家裡卻整天雞飛狗跳，肯定是不行的。教育界有句話:“從孩子身上可以看到家長的影子。”

第三，共情孩子。傾聽孩子的心聲，換位感受孩子的心情，不妄加評價，因為每一個成長中的孩子，都認為自己是對的，在孩子困惑、迷茫或求助時，及時給孩子提供幫助。

家庭是一個愛的港灣，孩子每日面對的都是至親的人，合理的教育方法、有控的情緒，對於孩子的成長都是不可或缺的因素。

贊成。我曾和一位中學生談話，主題是如何看待隨便扔垃圾的問題，她和我講了一個故事。記得她5歲的時候，全家人在一家飯店吃飯，她隨意把擦手的餐巾紙扔到了地上，她的姑姑看見了，放下筷子彎腰從地上撿起餐巾紙扔到垃圾桶裡。飯後和她說，要愛護環境，不能隨便扔垃圾。從此，她再也不隨便亂扔垃圾了。可見長輩的言傳身教有多重要。

“一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆”，想必在教育孩子的初衷我們都是想當一流的父母，既然想要做一流的父母，言傳身教是必不可少，那麼我們作為父母應該怎樣做到言傳身教呢？

一，父母要以身作則，讓自己成為孩子的榜樣，成為孩子心目中的英雄，孩子都喜歡模仿父母，這樣孩子無形中會向家長學習，也會讓孩子學到更多更好的品質。

二，平等對待自己的孩子，把自己的孩子當成朋友，傾聽孩子的心聲，這樣不僅可以及時瞭解孩子的內心，還能給家庭構建和諧的氛圍。孩子在這樣的氛圍中成長身心也會更加健康。

三，要有明確的家規，正所謂無規矩不成方圓，要讓孩子知道界限在哪裡，哪一些事情可以做，哪一些事不能做的，違反要有相應懲罰，當然如果大人犯錯也要認錯並接受懲罰。

在孩子的成長過程中，孩子在父母身上受到的教育最重要的。近些年來，教育界漸漸認可家長在對孩子的教育中提出的一個重要的要求：以身作則，言傳身教

孔子是中國教育史上第一個提出以身作則，言傳身教的人。他認為，無論父母還是為師，都必須以身作則，自己行為不端正 就不能匡正別人，又說“子師以正，孰敢不正”“其身正不令而行，其身不正 雖令不從”只有為師為長者做出榜樣和表率來，別人自然會跟著學

曾子他提出“吾日三省吾身”的修身養性方法，被譽為“宗聖”他的修齊治平的政治觀，省身、慎獨的修養觀，以孝為本的孝道觀影響中國2000多年。他強調，“欲齊其家者 為先修其身，欲修其身者，先正其心”就是做人要忠誠老實，嚴於律己，並用這個原則對待教育孩子。所以就有了“曾子殺豬”的美談，不管事情大小，都會影響孩子的身心，答應了孩子的事情，就應該為他們遵守諾言

列夫托爾斯泰說過：“教育孩子的實質是教育自己，而自我教育的是父母影響孩子最有力的方法”因此培養高尚的品格，修養良好的生活習慣是每個父母努力的方向。

有位家長跟我說過：在一個週末，他和妻子領兒子去朋友家玩，有好幾個朋友湊在一起，只見兒子正在眉飛色舞，還有就是兒子的誇誇其談：“我每天都用電腦寫日記，並放到我的個人微博上，我爸爸是電腦高手什麼都會”小朋友們都向他投去了羨慕的目光。原來兒子的一句笑話，卻道出隱藏在心中孩子心中的秘密：父母是他們崇拜的偶像，有什麼事父母所不能的呢？心中的疑問，父母都能一一解答，弄壞的玩具，爸爸能奇蹟般地修復，生病時媽媽做出最想吃的飯菜。孩子總是會以各種方式模仿他們最為崇拜的父母，所以父母的行為在很大程度上會左右孩子成為一個什麼樣的人。

用董卿說過的一句話：你希望孩子成為什麼樣的人，很簡單，你去做什麼樣的人

那什麼是我們能給孩子可保障他們一生幸福健康的最可靠的寶物呢，從教育的角度來看，這幾樣東西最重要。

第一件寶物是閱讀 閱讀不但可以塑造一個孩子的智力，還可以塑造他們的心理品質，因為任何一本書。只要他是一本好書，往往充滿真善美的情懷會對孩子形成潛移默化的影響。

第二件寶物是自由給孩子自由，不是對孩子放任，不管，而是意味著你必須給孩子三權：選擇權、嘗試權、犯錯權，一個人，首先是自由的人，才可能成為一個自覺的人。

第三件寶物是良好表率，給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什麼樣子，但重要的是你和孩子相處時是什麼面貌和孩子如何相處是最直接有效的教材，你能教給孩子的全寫在裡面了。

父母是孩子如影隨形的老師，身教無聲更育人

最好的教育是言傳身教，這句話我十分贊同！

父母就是孩子的第一任老師呀。

最近熱門電影《銀河補習班》中，馬皓文每天晚上點著蠟燭畫設計圖紙，馬飛就在一旁拿出課本學習。

白天馬皓文在工地上拼命掙錢，努力工作，馬飛也在教室裡認真聽講，埋頭苦讀。

經過2個月的努力，馬飛從倒數第一爬到了倒數第五，但是離目標還差很遠。

一天被同學欺負和老師批評後，馬飛把書包仍在了地上，哭著說：“太難了。這太難了。我真的做不到，爸爸。”

馬皓文什麼也沒說，而是推倒了一個儲物櫃，對著那些上門趕走他們的人，大喊：“我馬皓文，永遠都不認輸。”

第二天馬飛就寫了一個紙條放在桌上：“爸爸，我也要像你一樣，永遠都不認輸。”

孩子不聽我們的，而是看我們怎麼做。你想讓他努力，你也要努力；你想讓他不放棄，你也必須要不放棄。

電影《美麗人生》中，二戰納粹的集中營裡，一位父親，身處絕境卻始終樂觀，他努力地為兒子構築一個溫馨的堡壘，他告訴兒子，這只是一場遊戲，雖然過程會很艱難，但贏家會有很棒的禮物，所以無論如何不要放棄，一定堅持到最後。

孩子天真地相信了，努力著堅持和父親玩著這場苦難的”遊戲“，一個原本籠罩在死亡陰霾裡的故事竟然變得如此輕鬆溫馨。

有教育組織曾經做過一個實驗，他們找了一批在教育孩子上頗為頭疼的年輕父母認真思考，客觀地在紙上寫下自己以及自己父母的具體性格、優點還有缺點，活動結束後結果是令這群父母驚訝的，因為當他們冷靜下來客觀思考自己以後發現，他們的脾性與優缺點竟與自己的父母如此相近。

”我小時候暗暗發過誓，我長大了以後一定不要變成我父母那樣的人，因為他們常常吵架像個火藥桶“——可”我“現在卻成了一個暴躁的人。

鄭淵潔說：“你是什麼人，你的孩子就是什麼人。”