放手讓孩子去做，沒有條件創造條件讓孩子去折騰

要孩子有創造力，就得放手，不會說話別說話！讓他自己去探索，發現問題，如果解決不了他自然會找你，你只要默默地看著，有成績鼓勵，有危險排除！

創造力幾乎是每個父母都希望自己的孩子能具有的寶貴品質！

早期教育當中，我們該怎麼培養創造力呢？

1.讓孩子動手。

手和大腦的關係我想大家都有所瞭解了。左右手的動作發展能夠極大的刺激大腦，同時，孩子一開始對世界的接觸有很大一部分是從觸控得到的。

讓孩子多動手，玩泥，水，沙，木頭，各種東西，讓他在動手當中益智。

2.讓孩子動嘴

語言能夠刺激大腦。多給孩子表達的機會，陪孩子聊天，不要認為孩子還小，就跟他說嬰兒的語言，比如車車，喵喵，直接告訴他，汽車，小貓。

多給他描述，讓他聽，鼓勵他複述。他學習的新詞彙越多，大腦被刺激的越充分。不過要不要早早學英語見仁見智，我個人認為如果父母能跟孩子把天聊好，就已經很有用了。

3.鼓勵孩子

創造力是開放的，天馬行空沒有邊界的。孩子最初創造力的體現，可能在我們眼中是不能接受的，比如亂塗亂畫，拆東西。這時候儘量鼓勵孩子，給他創造合理的環境，讓他盡情揮灑，保護最初的創造力萌芽。

4.讓孩子思考

怎麼才能讓孩子思考呢？問問題而不是告訴答案。問題最能促進人的思考，在尋求答案的過程中，孩子會產生很多奇思妙想。

根據孩子的年齡，你可以問他不同的問題，跟生活實踐結合起來，哪怕一起看電視，都能問，為什麼男主角會那樣做？然後和孩子聊，就算孩子觀點幼稚，也別嘲笑，透過不斷的啟發提問，讓孩子自己找到答案。

前幾天，我一直在思考創造力和想象力到底是什麼樣的東西？

可能他們並不如學習成績那樣讓人容易判斷，但是確實對人的影響超過了我們通常所說的成績！

創造力是人們產生新思想，創造新事物的才能和力量。

看似簡單的一個概念其實包含了知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素。表現的是一個人的綜合素質和能力！

創造力和好奇心相連，被程式化的思維所累。

孩子的創造力與生俱來，但隨著年齡的增長，對固化事物的不斷認識，創造力會逐漸減弱。就如我們平時所說的，人總在社會中將稜角逐漸磨平。這是一個不可抗的發展，因為除了創造力，我們在社會中還需要遵守一定的規則！這樣才能讓社會健康發展。

沒有創造力，個人和社會不能進步，但沒有約束的創造力又可能具有毀滅性的災難。

孩子的創造力需要保護嗎？

其實這個問題對我們現在城市裡的孩子來說還是比較重要的。

孩子天生具有探索世界的能力，但是現在父母和家人或多的干預，讓孩子們越來越不能自由的接觸自然，發揮他們的想象力和創造力了！

如何保護？

01最好的保護是放開手

從幼兒時期的吃飯睡覺開始，父母和家人應該做但少干預多做支援。

其實很簡單，在我們看到孩子有希望自主進食的慾望時，我們應當放手讓他自己去試一試。崔玉濤醫生<自然生長>的系列書中有說到，如果我們在早期因為怕麻煩而阻礙了孩子自主探索世界，那在錯過這個敏感期後，孩子可能將失去探索的興趣。

02創造條件

現在孩子住在高樓中，每天穿梭在各種補習班和學校之間，其實很少去接觸自然。

而自然卻是創造力的根源！

<魔鬼老大天使老二>的作者在書中說道，沙子、樹葉、泥巴遠比任何玩具對孩子更具有吸引力！

所以，家長需要去創造這個條件，讓孩子儘量多的來接觸自然。

我家小孩平時很好動，玩任何玩具可以說都不會超過5分鐘。但是在草坪上玩草她卻可以一次蹲十多分鐘，甚至更長時間！這就是自然的魅力

03正確引導

孩子的創造力有不同的發展階段。當孩子提出一些奇奇怪怪的想法時，家長不要急於否定也不要急於給出正確的答案。這時候，家長應該去引導孩子透過探索，找到一個合理或者正確的答案。

這個過程，就是對孩子創造力的極大的保護。

總之，想要保護孩子的創造力，家長首先要懂得放手，讓孩子自己去探索，並且在此過程中做適當的引導，創造合適的條件。

1-3歲是孩子各項能力發展得關鍵時期，性格在這段時間也基本形成，所以，家長洗澡抓緊這段時間，多陪伴，多啟發，少干預，減少因自己的焦慮帶給孩子的負面影響，順應孩子各項能力的自然發展。

創造力就是產生具有新設想的創造思維能力和能創造新事物的創造技能。每個孩子從小就具有創造能力，我們要善於發現和欣賞孩子的創造能力，加予培養孩子的創造能力，使孩子保持有好奇心和創造冒險精神。

很多家長應該都會發現孩子的玩具都會被他們拆拆裝裝的，看到新事物都喜歡用手去摸摸碰碰，其實這就是孩子表現出來的創造能力。這時候我們家長不能喝斥他們，對孩子的玩耍這阻攔那不準的，就會不知不覺把孩子創造能力的萌芽壓制下去。我們家長應該引導孩子，玩具拆了能不能做成新的玩具呢等等，慢慢引導孩子。

鼓勵孩子多想多問，比如看看天空的白雲這朵像什麼呀？那朵像什麼？孩子把自己的畫作給父母看時，我們可以問問孩子畫的是什麼呀，讓孩子解說給自己聽。每個孩子都是問題寶寶，我們家長對於孩子提出的問題，要積極引導，耐心得講給孩子聽，儘可能滿足孩子的求知慾，這樣孩子的知識豐富了，才能想到更多的創造思維。

創造能力是人類各種能力中的高層次的能力，從小培養孩子的創造能力，對孩子長大以後的發展起到不可估量的作用。

很喜歡這道題目，因為題主說的是啟發孩子的創造力。是的，孩子天生擁有創造力，需要被啟發。

《少年聽你說》第二季第一期中郭雨薇少年演講的題目是 用創新定義的能力。這個演講內容我從中獲益很大。大家可以找來看一看。

節目主持人王鵬老師說，既然創新能力是與生俱來的，我們要做的就是保護好、發掘好、引導好。今天的內容是受王鵬老師的影響，結合生活中的體會談一下如何保護好，發掘好、引導好孩子的創新能力。

保護好孩子的創造力，創造力和孩子的想象力也分不開。當孩子出現天馬行空的想法時，不要及時否定。留給孩子想象思考的空間。

發掘孩子的創造力，有些事情不要急於給孩子答案，問一些啟發性的問題，引導孩子去思考。

引導好孩子的創造力，首先，創造力。並不是遙不可及的，也是同生活中一些小事情開始的。就像郭雨薇在分享中提到的，小時候把電視看熱了，會創造性地用溼毛巾去降溫。甚至有時候為了快速完成作業，會用兩支筆寫字。這時候我們要做的是引導孩子走向積極向上的創造力。另一方面，當孩子創造力偏離正確方向時，也需要父母加以引導。