早教有育樂、藝術和音樂等等。多以培養寶寶興趣，發掘寶寶潛能為主。老師從來不會教寶寶怎麼畫畫或是怎麼發音，這些課程的目的只是為了豐富寶寶的體驗，大多在遊戲中讓寶寶達到一定目的。建議在為寶寶選早教或者選課的時候一定要注意，不要強迫孩子過早的學習特長或者技能，早教期間，還是以鍛鍊寶寶的動手能力，培養良好的生活學習習慣和建議健康的人格性格為主。

好處一：寶寶不太怕生，順利度過認生期。

　　正常寶寶在發育過程中都有一個認生的階段。一般從出生後5-6個月開始認生，8-9個月逐漸明顯，12個月達高峰，並持續一段時間，所以1歲以後的寶寶顯得更認生了。隨著長大，幼兒增加了與成人和同伴的交往，認生的情況漸漸好轉。如果在0-1歲參加早教課，多與陌生人接 觸，創造豐富的社交環境，可以幫助寶寶順利度過認生期。

　　好處二：有助家長髮現孩子的天性，鍛鍊寶寶適應能力。

　　每個孩子天生都有一套與世界互動的特別方式，這就是他的性情。隨著年齡的增長，這些與生俱來的傾向將開始表現出來。這個孩子可能比較靈活，容易適應變化;那個孩子更喜歡事先安排好的時間表。觀察出寶寶可能作出的反應，想想您該怎樣調整他的環境幫助他成功適應。成年人能夠找出讓自己感覺最舒服的環境，但寶寶要完全靠您的幫助。尊重寶寶的天性有助於幫助他充分發揮自己的潛能。如果在0-1歲參加早教課，家長能夠在一群同齡孩子中發現自己寶寶的特點與天性，從而幫助寶寶發展適應環境的潛能。

　　好處三：有助培養親子親密關係，促進寶寶社交和語言發展。

　　0-1歲寶寶社交能力基本上侷限親人在一起，因為他主要的精力都集中在學習自己應該掌握的技能，比如抓握、爬行、學步等。寶寶怎樣學習瞭解自己與別人的關係?什麼時候開始交朋友?這些都是從父母那裡開始學習的。父母是寶寶的第一個玩伴和朋友，也是他最喜歡的人。在父母的幫助下，寶寶會逐漸熟悉其他人，並且開始喜歡與他們在一起。這就是寶寶社交技能發展的開始。0-1歲的親子早教課，貴在“親子”二字，沒有什麼比與寶寶一起學習成長更快樂更值得了。

　　早教課程提供豐富的社交環境，幫助孩子學會分享。與學習其他技能一樣，寶寶在發展社交能力時也需要不斷嘗試，也可能犯錯誤。一開始，寶寶可能不願意與別人分享他的玩具，但隨著他學習關心別人，他會成為更好的玩伴。

　　隨著寶寶在智力、情感和行為方面的躍進，他將逐漸學會用詞彙來描述他所看到、聽到、感覺到

早教：廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中“體能、智慧、心理能力三維平衡發展”理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準資料，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。

作用：幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過4-5歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；5-5歲半則是掌握數概念的最佳年齡；6歲是發展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。中國著名心理專家郝濱老師曾說過：“幼兒教育是人生整個教育的起點，其教育目標應是保證孩子身心健康地發展，為接受進一步教育打好基礎“。

早教課，並不是教授孩子知識的地方，它針對的是孩子的大運動，精細動作的課程。對孩子的靈活性，身體協調以及親子關係有好處。

但是，並不是說一定要去花很貴的錢去上早教，早教課也都是重複性很高的鍛鍊活動，在家裡完全可以自己做早教，買一些簡單的早教工具，在網上也可以搜一些影片。上早教課比在家做早教唯一的好處就是——孩子多，能夠認識新朋友!在家能做到高質量的陪伴，每天半小時左右跟孩子一起玩就完全可以!

1、啟蒙教育

啟蒙教育主要是針對7-30個月的孩子，這個時期的孩子正是肢體活動的關鍵時期，因此此時的早期教育課程的主要內容是肢體訓練，比如爬、走、跑、跳、踢、說等等，這些訓練能讓孩子的四肢更靈活，口齒更清楚。

2、感官和數學

感官和數學的教育主要是針對28-40個月的孩子，家長可以透過日常生活中的小細節來教導孩子。此時孩子的大腦發育處於非常活躍的狀態，正是認識事物和學習的好時機，同時也是提高孩子智力的好時機。

3、藝術和音樂

藝術和音樂主要針對16個月以上的孩子，這些早教課程是為了培養孩子的興趣。此時家長可以買一些圖冊在家裡放著，由於圖冊顏色非常豐富，且圖案可愛，孩子會非常感興趣，至於音樂，不論是平時還是孩子睡前，都能放音樂。

早教課程的原則

1、倡導興趣

孩子還小，家長不能期望孩子用意志力和努力來學習，只能透過孩子的興趣來教育。家長只要注意觀察孩子的興趣，就能想到很多既能讓孩子充滿樂趣，同時能進行教育的情境。

2、生活化

孩子的早期教育課程最好是貼近生活，不要以為課程就和書有關，比如說玩的玩具，可以問寶寶這是什麼，顏色是什麼，這樣透過鍛鍊，寶寶學到的知識就會越來越多。

3、教育性

這個時期的孩子最喜歡模仿，因此大人的行為需要注意。比如帶孩子上街的時候，把吃完的零食袋扔進了垃圾桶，引導孩子要愛乾淨，講衛生，孩子看到之後頭腦中就會產生保護環境的

我在學習華德福幼兒教育。華德福教育認為0—7歲是兒童發展四個初級感官的時候：觸覺、生命覺、運動覺、平衡覺，在這個階段兒童主要與他的意志力在工作，讓他用身體自由地探索，攀爬、地上打滾等等，都是有利於孩子開發他的平衡能力，給他的擁抱發展他的觸覺，可以讓他建立人與人之間的邊界。大人只需要去做，而孩子會模仿，如果早教是與運動相關，可以，如果早教加入了太多成人的指令，讓他的思考層面發展過早的話，會影響他的身體發育。

早期教育不等同於提前學習，專業的早教機構會根據兒童的能力發展選擇適齡有益的活動，透過孩子與環境、教玩具及父母、同伴的互動促進兒童的健康成長，優質的早教課程有以下益處：

幫助家長更好地瞭解孩子，讀懂孩子的敏感期，因材施教

塑造孩子的良好個性，提高人際交往能力和環境適應能力

引導家長如何最佳化親子互動和親子關係

培養孩子良好的行為習慣，為入園及入學做準備

早教：廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中“體能、智慧、心理能力三維平衡發展”理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準資料，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。