這是一個非常好的問題，作為一名教育工作者，我來回答一下這個問題。

當前，職場人能否不斷獲得崗位升級是非常重要的，因為更高的崗位級別就能夠接觸到更多的知識，同時會不斷提升自身的資源整合能力，而資源整合能力是判斷職場人價值的核心指標之一，對於未來的職場發展具有重要的意義，所以很多職場人都需要有一個明確的崗位升級規劃。

崗位升級的基礎有很多，但是知識結構是支撐崗位升級的重要因素，豐富的知識結構不僅是工作能力的保障，同時也是學習能力、溝通能力和管理能力的重要基礎，因此職場人要想不斷獲得崗位提升，一定要重視學習。

對於很多職場人來說，在工作以後會面臨學習效率下降的問題，原因是多方面的，其一是工作壓力大，從而壓縮了學習時間；其二是隨著年齡的不斷增長，一些生活上的瑣事也會佔用很多時間，從而進一步擠壓學習時間；其三是崗位任務本身就是不斷地重複（沒有知識增量的需要），這些原因都會導致職場人的知識結構更新速度下降，甚至是停滯。

對於職場人來說，不論時間多麼緊張，都要抽出一定的時間用於學習，在當前產業結構升級的大背景下，知識結構陳舊的職場人會面臨比較大的職場發展危機，因為產業結構升級的結果必然是人才結構調整，而知識結構陳舊的職場人很有可能會被行業所淘汰。

職場人要根據自身的實際情況來規劃學習路線，一方面要考慮到自身的崗位升級需要，另一方面還需要考慮當前的行業發展趨勢和社會發展趨勢。從大的知識結構方面來看，當前的職場人應該重視三方面知識的學習，其一是專業知識的提升，要結合具體的行業領域來選擇學習路線，同時要考慮到自身的知識結構和能力特點；其二是計算機知識，未來是網路化、資訊化和智慧化時代，掌握計算機知識是比較重要的；其三是外語，外語對於職場人未來的發展會越來越重要。

最後，對於一部分職場人來說，如果自身接觸知識的渠道很有限，可以考慮傳統的教育渠道，比如讀個研究生就是不錯的選擇。

我想，這個問題是普遍存在而且是長期存在的，不管你在機關、企事業單位，甚至是在私企裡面，都能夠看到大量這樣的現象存在。

按理說，要想在職場裡面混的好，不斷加強業務知識學習，增強業務工作能力，提升自身綜合素質，是每一個人永遠的追求。但從現實情況看，人的年紀越大，還真的就越來越懶，越來越墮落，不想工作、不想幹活，只想著天上能掉餡餅。

根據我的工作經驗，結合自己身邊朋友的工作經歷，我想這樣的現象有以下幾點原因。

失去動力型。這個現象在機關、企事業單位，特別是體制內公職人員身上特別明顯。像我身邊的朋友，剛參考工作的時候在鄉鎮，為了能夠有朝一日回到市區，和家人團聚，一直在努力工作，尋找各種機會調動，不斷積累人脈，終於在滿足服務期後透過考調的方式回到了市區工作。但隨著工作的穩定性、舒適性，目前對學習的興趣也不是很大，反正機關單位吃大鍋飯，不怕被開除，日子倒也過得瀟灑。主動放棄型。職場中規矩挺多的，有的人在職場中遇到各種挫折、不公後，便主動放棄了學習。因為他會覺得，學習是跟單位學的，不是跟自己學的，自己不追求進步，也不追求職務上的晉升，只想著安安穩穩、平平淡淡工作一輩子，既然工作不如意，那就做個老好人，誰也不得罪，早日退休回家過幸福生活。家庭影響型。有的對只對找一份安穩的工作有興趣，對職務晉升、發展並不感興趣，特別是有的人並不喜歡喝酒應酬，性格內向，不喜歡和別人過多打交道，只想一心撲在家庭上，把心思用在子女教育上，因此，工作只是其次，家庭才是最重要的。退休養老型。這樣的人已經快到了退休年紀了，自然對學習沒有了動力，也沒有心思。這樣的人覺得，工作一輩子，什麼大風大浪都見過了，學習的事情就讓年輕人去做吧，自己每天在辦公室喝喝茶、看看報，等到退休就好。有這樣心理的人還挺多。

最後，我想說的是，一份工作幹久了都會疲倦，都會有厭煩感，特別是對工作中出現的不如意的事情，各種挫折，是對工作激情的最大打擊。人的懶惰思想也是在這樣的情況下產生的，既然大家都是這樣做的，為什麼自己不可以這樣呢，久而久之，就形成了一種不良好的風氣，目標考核導向、獎勤罰懶導向都起不到作用了。因此，我想，大家還是多多讀書、多多學習，畢竟這個世界的新生事物很多，不學習就會落後。

為什麼有的人工作一段時間後越來越不會學習？這與我們常人的心態和環境有很大的關係。

真相之一：

在《影響力2》中，提到一種現象，就是“發展受阻”，我們大部分人，對於日常的工作，都會有類似的經歷，比如打字、開車、球類運動等簡單的活動，一般情況下從陌生到熟悉，其實只需要不長的一段時間。

比如說：開車，每週練習一次，只需要2個月你就能拿到駕照，如果買了車，有幾個人還會再找一個練習場去練車技？

不會的，大部分人都是車窗貼個“新手上路，請多關照”這類的標貼就完了，然後一邊戰戰兢兢的開，一邊慢慢練習，等磨合個半年到一年時間，基本熟練了，就停止了！

也就是我們的開車水平基本就到頭了，看看“頭文字D”中漂亮的甩尾，你也就只有羨慕的份，但大部分人就會停止學習！

相同的事情不僅僅是學車，學打球、工作等等莫不如此。

為什麼？

因為沒有對比，就沒有傷害，我們自以為達到了“最高水平”所以就不需要繼續再練習了。你如果經歷過和專業選手比賽，你才能深刻的理解什麼是專業，什麼是業餘。

在很多方面，我們可以不追求到最嫻熟的水平，我們的自己會權衡，因為我們會發現學習更新的東西，越往上走，付出的成本越高，但是邊際回報卻在不斷減少。

這是我們停止學習的真相之一。

真相之二：步入舒適區。

在工作過一段時間後，大約是1-2年，我們不僅僅對我們自己經常從事的工作已經變得很熟悉，更重要的是，我們的工作效率也得到了公司的認可以及自我認可。

當所有人都熟悉你的工作效率並認可的時候，你根本就沒動力，也沒壓力提升自我。剛才我們說過，你沒有對比，沒有這個提高效率的環境，當然你就不會主動去提升自己。

這是環境的力量，當你出在一個學霸林立的學校，你的壓力會很明顯，當你處於一個學渣叢生的學校，你自己出汙泥而不染的機率就變得很低很低。

更何況，你其實已經很適應自己所處的環境，慢慢步入工作的舒適區，溫水青蛙般的神仙日子，你哪裡會忍心跳出來。

真想之三：失去目標。

迷失在一週七天的常態工作中，人往往會在舒適中迷失自己的方向，這個時候，你即便是有動力、有壓力，你也會發現自己使不出來勁，更可怕的是，你都不知道方向，自然不清楚繼續學習，提升自己的結果是怎樣的。

一個人一旦失去了對付出和回報價效比的感知，那大機率就以不變應萬變，不會進行有效的學習了。

所以，沒有目標，不想學習，因為學了也沒用，理所當然。

真相四：職場規則

事實上，很多人在工作5年以後，基本上能力的提升就會面臨一個天花板，這個時候，想要打破瓶頸，需要的是一次徹底的自我革命。

而由於絕大部分人都是常人，所以我們在職場中所依賴的，大部分都是資歷、經驗，而不是能力！這也是論資排輩給後輩造成的巨大的心理障礙。

在你越努力可能越被前面的前輩打壓（怕超過自己）的情況下，你如果不選擇跳出這個環境，自然你沒有更多的動力去學習。

很多人停止成長，最終的到的都是經歷，而不是能力了。