英語環境和家長會不會英語無關。

英語環境有交流環境和外部環境。交流環境，可以給孩子多聽英文兒歌或看看英文動畫等英語類的影片，下載一些英語配音app，英語學習app。如果孩子年齡小的話，那麼家長陪著一起學習，一起進步會效果更好一點。至於外部環境，即是家裡的環境佈置。特別是孩子的房間佈置多少涉及一些英語的東西，也算是環境上的一種營造了。

以上是家長在家裡的環境營造，在外的就更多了，上英語興趣班，參加英語沙龍等等都是可以的。

語言環境裡面包括家庭環境，家長英文不太好的話，語言環境確實很難營造，因為環境嘛，就是每時每刻要應用的，就像中文環境一樣，我走到哪裡都用的上。

怎麼說呢，看您想讓孩子的英文達到什麼水平了，華人說英語就是有華人的腔調，很難改變，如果您說，這些不在乎，就是希望孩子從小能說出去幾句英文，那也可以，您教就行了。如果想純正一點，可以送到外教那裡系統性學習啊，英美外教的口語肯定比華人的好吧。

如果家長口語實在是不太好，就是說沒有學過英語，不是吃著口飯的，平時我也不用，語法，語音什麼的，一概不清楚，我建議還是不要隨便營造了，需要這個東西一旦學會了，就很難改變。

用我自己的經歷來說，第一，我是英語專業大學生，平時去輔導班教學啊，當助教啊，孩子的英文如果發音不準，我就很惱火，像口音一樣，怎麼改啊。長大了，如果改不了，更耽誤事情。

第二，我是北韓族的孩子。在延邊地區說的北韓族也就是韓語，跟人家南韓人說的就是不一樣啊，我們的就是有口音，說出來就是不好聽。所以，大批孩子像我，，在家不用韓語了已經，而是去學校系統性的學習南韓語，說出來字正腔圓，讓人聽見就很享受，當然不是說我們民族這個音不行哈，當然，考韓語級別的時候，口語肯定不過，哈哈，。

英語語言環境的的創作對英語學習非常重要，尤其是英語口語，沒有合適的英語語言環境，英語口語是沒法提高的。可是大部分家庭都不具備英語語言環境，那是不是意味著孩子的英語口語沒法學好了呢？答案顯然是否定的。

首先，家長可以購買一些適合兒童的英語電子課程。透過電視，投影，電腦等多媒體展示出來，從孩子的興趣出發，做好學習計劃，每天定時展示給孩子，讓孩子參與學習。

另外，還可以在家裡給孩子安排一些簡單話題，讓孩子進行英語演講。這一點看上去難度很大，實際上只要家長準備充分，實際是很簡單的，並不需要家長非常熟練英語。

總之，英語語言環境的創設，有時候並不能單純的靠等待，需要自己無中生有的去創造，並堅持下去。不管怎樣，總比枯燥乏味的學習要好的多。

首先我想說家長英文不好也是可以為孩子營造英語氛圍的，家長應該以身作則，才能為孩子營造更好的氛圍。

下面我結合我的經歷提一點意見，先從口語的語感說起，培養語感的是最容易開始學習英語的！怎樣培養語感？

我自認為我英語口語還是比較強的，高考時全班口語第一，但是我語法比較差，所以在寫作文時候要用一些專業的語法時態，我比較差，完全就是靠語感。高中畢業後兩年才去考大學四級，裸考勉強能過。

肯定有比我牛的人，但肯定也有跟我差不多甚至比我差的人，下面我就說幾種方法可以有效的提高語感進而提升自己的口語！

這個是最有效而且有趣的方法之一，多找一下喜歡的英文歌聽，不僅可以讓你瞭解英文文化，也可以培養自己聽力習慣，不要一聽到英語就頭大。嘗試著學唱這首歌，最開始就是模仿歌手，他怎麼唱你就怎麼唱，既可以練習口語也可以練習地道的英語發音！

看外國電視劇或者外國電影時候，一定要看中英字幕，聽演員念字幕然後再去看它的中文翻譯意思，這是非常有用的。很多人學外語就是從這樣開始學，身邊就有一個女性朋友超愛看韓劇，慢慢的自己就學會了韓語。

有很多有趣的英語app，強烈推薦英語趣配音這個app，裡面就有很多電影臺詞，可以了根據自己喜好去嘗試為電影配音，這確實是挺有趣的，可以聽清楚自己的差別在哪裡，多模仿。

沒有真實的英語環境確實挺難練習口語的，建議多唱歌模仿，時不時聊天中也串幾句英語，甚至交一個外國朋友，這些方法都能有效的提高自己的口語和語感！

學習一門語言，語言環境是相當重要的一個因素。假如家長英語不夠好，應該創造語言環境，今天英語老師孫雷明就帶你一起了解，如何為兒童創造語言環境。

1.選擇有聲讀本，比如點讀機。家長堅持每天陪伴孩子學習，每天挑出一兩個句子來操練，，家長要引導孩子做有效跟讀，模仿。不要每天把學習時間都集中在一起，相反，儘量多次分散學習，這樣能有效起到複習作用。

2.兒童英語卡通片，最好是原聲的，英語比較地道。對於小孩來說此類英語影片只是輔助孩子培養英語語音語調和語感，讓孩子體會英文跟中文的不同，建議看《小豬佩奇》英文版，裡面的英文簡單，語速也不快，對孩子來說，既體會了看電視的樂趣，無形中也在學習英語。

3.請外教或者英語比較好的口語老師，這個方式並不是很建議，因為涉及費用較高，加上培訓課程不頻繁效率比較低。當然，條件允許的話可以把孩子送往寄宿英文學校。

所有的學習方式都必須是每天堅持，一定不要二天打魚三天曬網，不然這樣學不出效果。因為學習英語，無數次重複再重複的結果，說簡單一點就是複習。

家長英文不夠好，就不能為孩子營造語言環境了嗎？

我覺得是可以的，只不過，家長有想過，為什麼要營造語言環境嗎？

看到這個問題，一不小心我就想起了以前讀書的時候，我有一個很好的朋友，平時我們常常會在一起打球。

有段時間，他打算去參加比賽，所以，我就幫他訓練，在練習的過程中，我總是很直接的指出他的一些不足，直到有一天，他生氣了！

我說：我是為你好啊！

他說：我不需要！

這事已經過去好多年了，甚至我都已經記不清楚已經過了多久了，連爭吵的理由和過程也都忘得差不多了，只是，他的那一句“我不需要”讓我記憶猶新！

從那以後，我明白了，我們不應該打著“為你好”的旗幟去指責別人，其實，仔細想想，這道理在很早以前老師便在語文課上教我們了，只是有些道理，如果不是自己經歷過，很難明白！

現在想想，那一句“己所不欲勿施於人”，說的真的很有道理！

不管是作為朋友，還是家長或者老師，不要說著“為你好”而去要求別人做什麼事！

所以，作為家長，你有沒有想過為什麼要給孩子營造英語環境呢？

家長自己都沒有興趣學好英語，而要求孩子去學？

孩子樂意學嗎？！

是家長已經將孩子的未來都安排好了嗎，讓孩子從小學習英語，過兩年就送孩子出國留學？

還是說，僅僅是因為人家的孩子從小都在學英語，自己的孩子英語不好，說起來會讓自己沒面子？

說了這麼多，僅僅是希望給家長們帶去一些思考......

至於說家長英語不好，想要給孩子營造好的環境還是可以的，除了一些英語的錄音影片資料，還可以給孩子報英語興趣班，讓孩子和朋友們同學們一起交流學習英語，總的來說，就是自己教不了孩子英語，那就找有能力的人教咯！