十四五歲的男孩為什麼就是不停家長的勸告，總愛一意孤行？這個可能是每個家長的疑問，不能說所有的孩子都這樣大部分也是吧。

我們都在這個年紀過來的作為90後我深深瞭解這個情況，當年90後是很有爭議的，有很多話題。這個年紀的男孩正在處於叛逆期，很多時候是因為父母的管教方式不對，還有就是外界各種資訊和新的事物對他們的吸引。

這個年紀的孩子對什麼都產生好奇的年齡，他們想要了解的事物，父母恰巧反對，認為他們正是學習的年齡不應該做別的事情，這個年紀的孩子並不能瞭解父母的心。

因此就形成了代溝。同樣在學校也是他們認為頂撞老師會讓自己變得“高大”讓同學們“敬佩”，欺負同學更能顯示自己“地位”。

這個年齡同樣是對於愛情懵懂的年紀，為了吸引喜歡女孩的注意往往會做一些傻傻的事情。

他們這樣的年紀更喜歡講所謂的兄弟義氣，為朋友兩肋插刀，他們認為這就是江湖吧！許巍歌曲中唱到“曾經夢想仗劍走天涯”，他們都有這樣的夢。

這些的種種都不是作為家長能理解的，他們已經長大了有自己的意識，好衝動，一意孤行。年輕就是這樣的，不衝動那叫年輕人嗎？他們的經歷失敗才能懂事。

十四五歲的男孩正處於青春期，有了自己的夢想，甚至有了戀愛的物件或正處於懵懂時期，渴望異性的關注，這時的男孩子你會發現愛美了，注意自己的形象了，更會做出一些讓大人或別人看出來很傻的事情，比如我那個時候就會穿一些偏女性化的服裝，別想多了，就是衣服上繡個花什麼的，不是現在這種偽孃的裝扮。那時有的同齡人會坐在校園的樓梯口，就是為了在操場上多看幾眼喜歡的女生。甚至遠遠的互送女生回家。總之十四五歲的男孩開始有了自己的想法，想獨自去看世界，已經不願聽父母以過來人的語氣說教，其實這時我們可以適當的放手，只要方向不錯，就讓孩子去嘗試，哪怕經歷風雨，人生只有經歷了才會增長見識，才會長大。

我最討厭這樣的家長，並不是孩子的問題，所有的問題都是家長逼出來的，任何事情都要按照家長的意願來做，家長總是以我為了你好來逼迫孩子做他自己不願意做的事情。其實大家有沒有想過孩子為什麼會這樣，只是因為他任性嗎？我認為大家應該很認真的思考一下應該怎麼去關愛孩子，幫助孩子讓孩子有個正常Sunny的童年！

大家都是從十四五歲過來的，也都經歷過青春期，樓主所說的情況不錯意外的話應該是孩子處於青春期，進入青春期的孩子，隨著大腦及身體各器官的發育成熟，生活體驗加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定。反抗青春期的孩子，反抗性極強。他們常常愛激動，亂髮脾氣，與大人唱反調，這是因其自我意識開始樹立，做事要按自己的意願辦，如果大人稍加約束，就會產生反抗心理。自我顯示青春期的孩子虛榮心很強，他們穿華麗的服裝，在同學中做出譁眾取寵的舉動，目的就是要顯示自己，這種傾向雖是青春期的正常現象，但應加以正確引導，否則易於為了滿足虛榮心而走上邪路。

父母應充滿愛心地去對待孩子，如果父母只是一味地責罵，就會加劇孩子與父母之間的對立。作為父母，應主動找孩子交談，關心其學習，傾聽其理想，並加以讚揚和肯定，建立起孩子對父母的信賴感，在談話中瞭解孩子的煩惱和困惑，對症下藥，找出消除其煩惱的正確辦法。

總而言之，父母要正確的與孩子進行溝通，聆聽是幫助孩子的最好方法，而傾訴才是孩子最好的改善方式！

我是一名中學教師，對青少年在十四五歲階段，“叛逆”現象十分嚴重的這個問題多有注意，趁此機會總結一下自己多年經驗。

首先要指明，這個問題，是不分男生女生的。是這個年齡階段的孩子共性問題。

孩子到了十四五歲，就開始進入所謂的青春期的逆反時間。其實用“逆反”這個詞來判定孩子的這個時期，是不正確的。因為“逆反”兩個字，是對孩子的全面否定，這就讓孩子更會堅定自己的“正確”做法，甚至會出現不可收拾的局面。

在學段方面，這個集中發作在孩子上初二直到高一的時間裡。這類孩子的特徵表現為：不聽家長勸告，愛鑽牛角尖，性格急躁，我行我素。還有就是對異性的特殊好奇（早戀）等等。

這段時期孩子的成長的主要矛盾是：逐漸完整獨立的人格與經濟不能完全獨立之間的矛盾。通俗的解釋就是，孩子慢慢長大後，會逐級形成自己對人、對事的看法。在把自己的看法進行實踐的時候，就經常的碰到沒有物質基礎的保障，沒錢就什麼都做不了了。如：想玩遊戲，卻沒有手機或者電腦，就會纏著家長給自己買等等。

若懂了這個主要矛盾，有針對性的對待孩子，儘早培養孩子良好的性格及糾正孩子的行為，就可以避免孩子在這個時間段過於“激烈”的行為。

坦率的說，這一條是中國目前最為空白的教育領域。家長是教育最重要的一個崗位，可這個最重要的崗位是不需要“上崗證”的。生了孩子就是家長了。家長的教育，已經到了十分嚴峻的局面。正確的家庭教育理念其中包含著和諧的夫妻關係，和睦的家庭氛圍，科學養育、科學教育、正確管理隔代人對孩子的教育等等方面。

一個家庭教育理念完整的家庭，能讓家長肯站在孩子的角度去看待一切問題，對孩子的教育，能起到不可估量的作用。而任何其中一個方面出了問題，都會直接導致孩子的教育出現偏差。例如：2017年高考發榜後，全國各地區的狀元均來自家庭完整，教育理念正確的家庭。

溝通是雙方的。家長在跟孩子的溝通的時候，一是懂先傾聽，要讓孩子獨立的表述完整，再站到孩子的角度說自己的看法；二是在與孩子說話的時候，不涉及原則的問題，就絕不能使用命令的口吻，多用商量的語氣。如：兒子，去幫爺爺盛一碗飯吧。和：兒子，去給爺爺盛碗飯。兩種語氣，反映著對孩子的尊重程度不同。再比如，隔代人總是偏於溺愛孩子，這時候要跟孩子談一下道理，讓孩子儘早知道自己在享受隔代人的溺愛時應該有分寸，不偏差。

孩子應該有自己的朋友圈，但是家長卻不能放任孩子隨意去交往朋友圈。因為我們無法知道其他人是在何種家庭氛圍中長大的。也就無法知道這個朋友的品行如何。但是，有一條家長能夠明白，就是人的社交，有一個原則就是“同味相吸”。孩子是什麼樣的人，自然就能吸引到什麼樣的人。所以，就要教導孩子一方面要不斷提升自己，一方面要儘量找比自己強的人交朋友。家長也最應該是孩子的朋友，因為如果你不是他的朋友，他就不可能跟你盡吐心事。

在孩子上了初中之後，孩子在校的時間開始比在家的時間要多得多。因此受青春期的影響加深時，就會讓家長有一種“陌生感”。其實這種感覺是正常的。如果家長跟上不這樣的變化，就會跟孩子產生距離。重新熟悉孩子的途徑只有一個，即是加強家校配合。最重要的就是經常跟班主任進行溝通。絕不可以孩子都上一兩年學了，班主任姓什麼，是男是女都不知道。倘若真是能忽略如此地步的時候，孩子突然有一天發生跟家長的“大戰”，就一點都不會意外。

作為多年的老班，有一條很重要的經驗告訴大家：

當一個孩子開始不聽家長話的時候，此時他還能聽班主任的話，此時向班主任求救還有機會；當他班主任的話也都不聽，甚至出現頂撞班主任的時候，這個孩子就徹底廢了。