老師應該對學生多一點關心，不僅是學習上的，更重要的是生活方面，讓學生感覺到老師的溫暖。學生對老師應該多一些尊重，師者，傳道受業解惑者也，老師每天的辛勤付出，值得更多的尊重。

怎麼處理好師生關係這個問題呢，我覺得要順應時代發展。我們小時候，老師的地位是至高無上，不可挑戰的。但是現在環境下，我覺得教師不僅可以是學生的“良師”也可以是學生的“諍友”。

學生都是個性的獨立個體，每個人都有自己的優勢，老師要學著用朋友的身份和他聊天談心，發現學生的優點和特長。

另外，授課過程我覺得也是教師需要改變的重要環節。日常授課過程，老師的授課方式也需要根據學生個性的發揚而發生變化。授課時要放下偏見，尊重每個學生的良好個性，允許班級的參差不齊。老師作為引領者，帶領學生真正參與到學習過程中。

接下來我們也從學生的角度說下：

首先，學生要尊重老師，“尊人者人亦尊之”。其次，學生要有自己擅長的內容，比如你學習不是最好的，但是體育很好，這樣才有資格爭取老師的一視同仁。

總的來說，作為老師，要學會尊重學生良好個性，善於發掘他們的優勢；學習中做學生的良師，生活中做學生的諍友。

處理好師生關係，看似簡單，實際是一個非常複雜的過程，更是樹立良好校風根本。

首先取決於老師群體。學校教書育人本分、職能，傳道授業解惑，不但教書，更重育人，處理好師生關係，正是育人的另外一種方式的體現。

處理師生關係，重在老師，佔有主導地位和作用。首先老師要不斷提升自己的修養和內涵，胸懷寬容大度，容納和接洽學生以及包容學生的心。其次是在對待學生日常管理和教學中，注重講求公平、公正，有正義正義的準則原則，杜絕表面上厚此薄彼，堅持一視同仁，同等對待，呵護學生的感受，引導三觀健康建立。第三是不恥視、不排斥學習不好的學生，不過度寵愛優等學生。讓學生感受到老師的良苦用心。

當然，良好的師生關係，也無法規避離學生這個主題，學生在師生關係中處於被動地位，學校紀律和道德規範裡，明確了學生必須尊重老師，遵守紀律，認真學校等等內容要求，單從這個角度來看，作為學生上課一定要認真聽課，認真完成作業，聽老師的話，做三好學生，養成不恥下問的好的學習習慣，這就是對老師最大的尊重。

說師生關係問題，不得不提到家庭教育問題，好的師生關係確立，離不開家庭教育的成效，這也是一個好校風養成的根本保證。作為家長要積極樂觀地配合老師做好孩子的學習生活等工作，要讓孩子明白基本的做人、生活道理，只有這樣，在學校才能有所為有所不為，有基本的是非觀念。