唉!謝謝邀請，我也真誠的答!我和我同事的孩子都在外面補課!原因各不一樣!有些孩子優秀家長為了拼更好的大學，能上什麼樣的高校!我家孩子理科不好，一直偏科，所以我打小都為了理科花了大力氣，大價錢，甚至一對一!因人而異，我想說也要根據孩子情況，孩子還需配合!不然一週五天在學校都沒好好學，只憑一天補課也不可能解決問題!好不容易拽著孩子上了不算太差高中，理科成績讓我崩潰!我是文科老師，也不理解，覺得自己上學的時候偏文，但也不會這麼差，我同事說現在學習還是比我們上學難多了，而優秀的孩子越來越多了!怎麼辦，繼續努力，只要肯努力就會有所得!我給孩子報網課，報線下課，慎重預備一對一了，沒辦法，別人一遍就會，那我們就多學幾遍吧!

放假補課三種原因吧：

一、放假時間長，孩子在家沒事做，耍得無聊，要麼整天看電視、玩電腦，對眼睛不好。要麼往外跑，不安全。

二、有的家庭把培養孩子的事看得太重，望子成龍，怕孩子耍了，報幾個培訓班，大量佔用孩子的休息時間。

三、有個別老師辦班，暗示家長、學生補課，或介紹別的輔導班補課，從中獲益。

家長在孩子放假時就將其送去補課與學校的教學質量不好沒有必然性聯絡。

現在有很多家長在孩子放假時把孩子送去補課，並非孩子就是因為成績不好的原因。即使一個學校的教學成績很好，但是還是有很多的學生在放假時選擇去補課。究其原因。可以分小學和中學分開來說。

1、家長是雙職工，都有工作，無法照顧孩子，把孩子送到培訓機構補課是一種好的選擇，這既解決了無法照顧的問題，又能讓孩子學到知識，把不會的弄懂，把學得不紮實的學得更紮實。

2、孩子的確在學校成績較差，為了讓孩子不至於學習跟不上，在放假補一補是一個不錯的選擇。

3、很多孩子成績很好，但家長有更高的期待。選擇讓孩子補一下奧數，能爭取考上名校。所以也會選擇讓孩子去補課。

1、孩子在校期間，時間少，課程多，任務重。沒有時間補。放假後，有時間補了。

2、有的孩子成績需要補，讓孩子在假期補一下，把學得不太好的補起來。

3、學得好的，想考上更好的學校，家長也會讓孩子去優秀的老師那裡去補一補。

4、在小學，有的家長還能給孩子輔導。到了中學，家長對中學的知識弄不懂了，只能去補課了。

學生補課現象很普遍，這並不是學校教學質量不好，而是學生的競爭所致。

高校的擴招，中國2018年的高校畢業生數量達到近800萬人，大學生的就業形勢非常嚴峻，競爭異常激烈。據筆者瞭解河南省某縣區今年的教師招聘，參加報考教師人數達500餘人，錄取人數不到50人

，錄取率約1/10。

現在的學生上大學並不是很困難，而是想上更好的理想大學就不容易了。因為好的大學有利於學生的就業，名牌大學的學生就業更具優勢，有的甚至很搶手。

要想上好的大學，學生成績當然要更好，好成績從哪裡來？當然要透過自己的艱苦努力而來，但在同等條件下，學生透過補課的，成績來的更快更好。學生補課現象已是公開的秘密，有專門的老師的輔導，是這些補課學生成功的捷徑，效率肯定不會差。

當然，隨著補課現象愈演愈烈，各地情況各不相同，魚龍混雜，亂象叢生，學生不堪重負，苦不堪言，這已經引起國家教育主管部門的高度重視，有的地方已經採取了一些堅決措施，迅速果斷的制止一些補課現象的歪風邪氣。

補課需要正規化、合理化，需要大力治理。

在我幾十年的教學過程中，經常碰到這樣的情景：

情景一：學生A考試沒有發揮好，偏離了平時的水平。A的情況很穩定，這時老師接到了A父母打來的電話。A父母急切地問老師，我孩子要不要補課啊，它這次的數學考得比上次差10分，這樣往下掉不是要離別人越來越遠了嗎？老師說沒事，成績起伏很正常的，只要A現在自己沒有鬆懈跡象，一切不用擔心。A父母又說了，老師，跟我孩子差不多水平的人都在補課，我孩子不去補課會不會比別人差呀？老師經常無語嘆息。

情景二：學生B上課經常打瞌睡，下課人來瘋，自修作業拖拉，假期從來不考慮學習，所以成績經常在中游或中下游徘徊。家長看著B的學習狀態和學習成績很心焦，讓B去上幾個補習班。B在父母的軟硬兼施下去了。但是，B的補習班作業經常空白上交，結果補習和不補習一樣。不過還要繼續補，心裡總是安慰呀。

事實上，補課更多體現的是一種“劇場效應”，大家都鼓掌，你不鼓掌顯得另類；大家都哭，你不哭總不行吧？

我經常跟學生說，學問、學問，是學和問的結合，要學也要問。把自己不會知識拿出來多曬曬、多問問，好過你週末去奔波。

但是，現實啊，很無語！

這種現象很多原因也各種各樣，我個人認為與學校的教學質量關係不大。

原因一：原因最長見的就是，孩子雖然放假了，可大人還是需要工作的，無奈之下把孩子送去了補習班，看孩子學習一舉兩得，可是孩子卻痛苦了。

原因二：家長想要有自己的生活空間，把孩子託管給教育機構。孩子滿肚子的怨言沒處說。

原因三：父母真沒有知識文化無法給孩子補習，乘孩子放假給孩子補一下課，這種家庭懂事的孩子還是能理解父母的。

原因四：父母心理畸形對孩子期望值很高，生怕自己的孩子不補習就與別的孩子有差距，從內心無法接受孩子學習不好，所以很積極的補課。

原因五：孩子平時真的學習成績不理想需要補課，但我見意孩子還是從基礎補起，根基不牢靠的大樓就是建好了，遲早也會出問題。

現在好多孩子都會去補課，特別是放假後，孩子補課的更多。我個人感覺，孩子補課和學校教學質量沒有關係，和家長的期望和整體環境有關。

現在孩子學習競爭壓力大，在學校所學知識有限，一些補課班不但能教孩子在校學習的內容，還都會有一套自己專用教材，是對學校學習知識的延伸，可以適當提高孩子的學習知識面。所以，很多就算比較好的學校，教學質量也很棒，但很多學生也會上補習班，就是為了能學到更多知識，在將來的考試中，更具有競爭力。

假期上補習班比較多，主要原因是因為假期孩子時間比較多，家長有時上班也顧不上管孩子，很多孩子自覺性又不高，在家不主動複習、預習。如果不報班，可能兩個月的假期，孩子就會落後很多，所以家長，特別是高段家長都愛選擇給孩子上補課班。孩子多少學點知識，家長也就安心很多。

感謝邀請，它們之間沒有關係！從十幾年前大家就流傳一句話。不能讓孩子輸在起跑線上。所以造就了很多的補習班。另一方面也說明了人們的收入提高了，本身在學校的學習時間已經夠了，但是很多家長認為如果補習了會更加好，反正手頭又不缺那兩個錢。為了孩子好。個人感覺中國傳統的為了你好而綁架了孩子。我也是一個父親，從來不逼迫孩子去學什麼補習班。孩子每樣東西都嘗試著學，她喜歡了我就報名不喜歡了就算了！只有孩子感興趣的她才能學好如果不感興趣強求是不行的。強求下每次是去上課了沒有收穫這不是在浪費生命嗎？還不如讓他們做自己喜歡的事。