多看書確實可以提高語文成績，因為語文需要的是語感和理解能力，而多看書可以大大提高我們的語感和理解能力。但是這是一個長期的過程，不是說最近看了一本書就可以迅速提高的，要把看書當成生活中的習慣，在無形中就得到了提高。推薦讀一些名家名著和雜誌期刊等，沒有嚴格的必須讀哪本書，主要看興趣，喜歡哪類就多讀點。

多看書真的可以提高語文成績。不僅可以提高語文成績，還可以提高人文素養，要想真正素質好，讀書不可少。

當然，看書也要講究方式方法，看哪些書，怎麼看書，下面我給你提點建議：

一、看課內名著，可以直接提分。現在的語文課本內，每學期的書中都有兩本必讀名著，此外還有四本推薦閱讀的名著。這樣，一個學期孩子要讀的名著就有六本。以七年級下第一學期為例：兩本必讀書分別是《駱駝祥子》《海底兩萬裡》，四本推薦閱讀名著是《紅巖》《創業史》《基地》《哈利波特與死亡聖器》。這些名著內容是現在語文考試的直接內容，不讀名著，根本沒有辦法應付考試，讀過了自然能提高語文成績。

二、看一些勵志的書。人的學習來源於兩方面的動力。一是精神動力，二是物質動力。而決定人向上努力的主要是精神動力，精神動力主要來自人的理想志向，人有了理想志向，就會有了學習的動力。可以讀一些人物傳記，《蘇東坡傳》《沈從文傳》以及現一些名人的傳記《柳傳志》《喬布斯傳》。

三、看一些講方法的書。萬事萬物有規律，講方法事半功倍。學習也是有規律講方法的。像《刻意練習》《怎樣閱讀一本書》等都是不錯的講方法的書。

廣泛閱讀，並輔之以方法，相信孩子不僅僅語文成績會提高，各方面的素質都會大幅度的提高。從而走向成功的人生。

你好。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”，宋真宗的勸學詩中也提到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”由此可見，多讀書是一件非常有益的事情。

1. 拓展孩子的視野

一般情況下，父母為了讓孩子不過於沉迷於電子產品而耽誤學習和身體健康，一般會限制孩子們接觸電子產品的。但是這樣也一定程度上會減少孩子們接觸外界的渠道。既然他們無法透過電子、網路渠道去了解外界，那麼讀書就成為了他們的最好選擇。他們可以透過多讀書，從書中去了解外界，這樣依舊可以有效地拓展他們的視野，增加他們的知識。

2.提高孩子的文學素養、增強他們的自信心、提升他們的文化成績。

很多時候，特別是重要活動的時候，人家的孩子都會成為活動主持或者是活動的重要參與者。而我們的孩子明明感覺到他也想參加，但是真正讓他去報名了，他又不敢去了或者即使去了，到了臺上也是無話可說，內容單調、缺少內涵。飯館人家的孩子，在活動上多姿多彩，滔滔不絕。不由生出“為什麼優秀的孩子都是別人家的呢！”這樣的感慨。其實不然。我們的孩子也是優秀的天分和基因的，只不過，我們平時作家長的忽略了對孩子閱讀的培養，導致孩子肚子裡無貨，“巧婦難為無米之炊”。如果從小就讓孩子多讀書的話，這樣就可以讓他們很好的積累詞語和很多優秀的文句，這樣，他們在活動中就不會遇到詞窮的情況。所以很多能言善辯的孩子們，他們的寫作水平也是很高的。還有就是，讀書讀得多，認識的字詞句也就多，更容易提高孩子對學習知識的理解，也自然有利於孩子的成績的提高。你想一想，如果題目都讀不懂，這道題目，他能正確解答嗎？是也不是？

所以說，多讀書，大的方面說可以提高一個人的整體素質，小的方面說，也可以直接提高語文及各個科目的成績。

讀書，看似簡單，但是也不是我們所說的那麼簡單，在讀書過程中還是要注重一些方式方法的。接下來，我根據人在不同學齡階段的心理及認知等情況和特點，作個簡單的分析。

第一、 幼兒園階段-以家長陪讀為主，讀給孩子聽為主

這個時期的孩子，還處於快樂的童年階段，這個時候他們還都不認識字。更多的是透過剛剛掌握的語言和肢體來學習或者表達自己的想法。但是這個時候也是孩子學習慾望和接受能力最強的階段。所以，這個階段，作為家長的我們要多多給孩子讀一些故事或者通話。為他們的文學功底打下堅實的基礎。這一點，我們家那一位就做得很好。自從懷孕開始，就經常性的聽一些輕音樂伴奏的詩歌朗誦（有沒有用尚沒有科學依據）等等類似的東西。後期上幼兒園開始，每天堅持給兒子講一個故事，或讀一段適合幼兒的文章。到了，學前班，兒子開始接觸漢字的時候，媽媽就開始給買一些帶拼音的讀本，邊讀給兒子聽，也開始給兒子講一些形象漢字並逐漸認識漢字。到一年級的時候，我兒子基本上都可以完整流暢的讀完一篇文章了。一年級下學期，基本上就可以放棄拼音本，可以讀沒有拼音的文章了。所以他二年級寫話的時候，雖然沒有什麼華麗詞藻也沒有什麼高階的修辭，但是語句已經非常通順了。

第二、 小學前期階段-以孩子自己讀書為主，但是不要給孩子指定書本，以孩子的選擇為主。

很多家長可能有這樣的疑問：我給孩子買了很多書呀，可是他讀起來費了老事，要是讓他讀書，跟要他命似的，每次要求他讀書，都會鬧一頓。其實，讓孩子讀書，就要讓他讀自己喜歡的書籍。這些家長你看你們買的那些書，你自己作為一個成人能靜下心來讀嗎？所以不要按照自己的意志給孩子買書。真想讓孩子多讀書，最好是帶著孩子到書店，讓孩子自己選擇他喜歡的書籍。要知道，現階段是培養孩子的讀書習慣，就是如何讓孩子靜下心來去讀書。所以，如果不買他喜歡的書籍，又如何能吸引孩子的注意力到書籍上呢？如果孩子對要讀得書沒有興趣，他怎麼可能坐下來去讀書呢？興趣才是最好的老師嘛。所以一定要讓孩子自己選擇自己喜歡的、感興趣的書籍才好。

第三、 小學後期階段-以孩子讀書為主，可以適當增加一些史學類文學類的書籍，家長加以引導。

這個時候，隨著孩子的閱讀量的增加和理解能力的增強，可以適當的增加一些史學類或者文學類的書籍，但是仍然以他自己喜歡的書籍為主。畢竟史學類等書籍相對來說人物傳記等相對較多，也利於引起孩子的注意。同時由於學校知識的學習，也具備了一定文學基礎知識和閱讀能力，也可以讀一些簡單的文學作品了。我們這個時候給讀都是向《三十六計》、《鬼谷子》等等簡單的譯本。剛開始也是不願意讀，但是後來自己慢慢開始喜歡上了。像三十六計中的東西，在生活中也開始會發現和使用了。有的時候，就會和我們談這個是那一計、那個是那一計等等。

在現實生活中，很多家長埋怨孩子老師玩手機，玩電腦等電子產品，不讀書。很多時候，都是嚴厲批評、強制孩子去讀書。而其自己本身實際上整天手機不離手，電視不斷電。在這樣的環境下，孩子又怎麼可能靜下心來去讀書？即使迫於家長的強制，去開啟書本，但是心思又怎麼可能完全放在書本上呢？

所以，這個時候，家長和孩子一起讀書，營造一個良好的讀書環境就至關重要了。現實中，除了一少部分人之外，大部分讀書多，文采好的孩子，其父母也大都是喜歡讀書的人，最起碼是懂得讀書的人。在這這種良好的環境中，孩子們也願意讀書，更願意和父母一起交流讀書心得和收穫。

最後，以莎士比亞的一句話結尾：”生活裡沒有書籍，就好像沒有Sunny；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”