其實不是每個人青春期都會叛逆的。

所以會叛逆，首先是因為外界對孩子有一個控制在，如果沒有這個控制力，孩子就不會有反作用力，也就談不上控制了。事實上，很多青春期的孩子忙於學業，一忽兒這個期就過去了，他們並沒有什麼叛逆行為。

外界主要指的就是父母，因為孩子在青春期以前，人格主要形成受家庭、父母這個環境因素影響。如果父母在此之前，沒有讓孩子得到一個健康的心理發育，那麼青春期就是“算賬”的一個階段，此前所有養育中的心理缺失，都會在青春期大爆發，孩子會透過各種行為來要求對此前心理缺失的補償。而如果父母又是控制很強的，對孩子的行為完全不能接受，會更加加強控制，就會導致“叛逆”。

但是如果父母認識到孩子的一些行為是代表之前某些心理缺失，是孩子在要求補足，透過觀察孩子心理缺什麼，就適當去給予什麼，反而青春期是一個很好的親子關係補充階段，孩子會在此期被修補好，順利進入青春期的下一個獨立成人階段。

青春叛逆期是青少年心理、身體成長的必經過程，也是必要的過程，是孩子從幼稚向成熟轉向的標誌，只是有的孩子叛逆表現的不易覺察，有的孩子表現的比較明顯和強烈。

一。什麼是青春叛逆期？

在孩子的成長過程中，一般都會出現三個叛逆期，幼兒時期的叛逆期，小學三年級後的叛逆期和初中後的青春叛逆期，其中青春叛逆期叛逆表現最為明顯，所以這一時期對家長最為震驚。某一天，家長可能會驚訝的發現孩子突然變了，變成一個令他們頭疼、無奈的孩子。

二。青春叛逆期的孩子有哪些方面的表現？

1。對父母在生活上的過多照顧和干預，產生厭煩情緒，父母無論說什麼，在他們眼裡都成了嘮叨。

2。不願聽從父母的意見和建議，和父母唱反調；倔強、固執；情緒反應激烈，愛頂嘴，不管父母說的對不對，總喜歡用歪理頂回去。

3。情緒不穩定，常常會因為一件小事大動肝火，難以控制自己的情緒，有時會魯莽行事，打架鬥毆。

4。開始注重自己的打扮，對異性產生好感。

5。與父母產生距離，寧願把心裡話告訴朋友，也不願告訴父母；寧願自己獨處也不要和父母一起出門。

三。怎樣應對孩子的青春期叛逆呢？

1。接受孩子的變化，理解青春期叛逆對成孩子成長的意義，對孩子的反常，不焦慮，不急躁，不過分擔憂。

2。站在孩子的立場考慮問題，不總是以家長的身份指手畫腳，學會和孩子推心置腹的交流。

3。允許孩子有自己的見解，不要總是把自己的價值觀強加於孩子，對孩子正確的意見要真誠的接受，對自己的錯誤要勇於對孩子說“對不起”，不要總採用高壓政策或粗暴行為，對孩子的一些想法在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，可以讓孩子去切身體驗，讓他們從實踐中領悟。

4。尊重孩子的隱私，不偷看日記，不隨意翻看書包，孩子對異性的好感，家長不要粗暴地貼上早戀的標籤。

青春叛逆期是孩子的一個關鍵期，如果處理不當，很容易給孩子的身體健康，心理環境帶來嚴重傷害，所以家長應該幫助孩子順利的度過這一時期，讓他們順利的成長。

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我同意這個觀點：

青春期的叛逆是必要的成長行為！

我們先記住一個觀點：青春期的叛逆行為，實際上是孩子的“自我意識”彰顯。

認知心理學認為，孩子在出生以後，對世界的認知最開先是“一片白紙”，在後天的成長生活中，幼兒的“一片白紙”開始慢慢增添“畫象”，每認識一個事物，就會在“白紙”上留下這個事物的印記。隨著時間的推移和成長經歷的增加，這張“人生的白紙”就越來越豐富，越來越精彩！

為什麼孩子一到了青春期就會出現叛逆行為，而在嬰幼兒時期不會出現這種叛逆？

嬰幼兒時期，孩子主要集中關注的是“世界外物”“客觀事物”，到了少年期，孩子的認知由“世界外物”“客觀事物”開始轉移到“自我存在”“內心活動”方面，於是，在孩子的認知和身體都發展到一定程度的條件下，“自我意識”便誕生出來。

當孩子有了“自我意識”，認識同一個事物，同一件事情，就會產生和父母不同的認知。這個時候，作為父母就會感覺到孩子有了自己的看法，已經不能像過去那樣輕易地將自己的看法強加到孩子身上。

不知不覺，孩子已經到了青春期。到了青春期的孩子，“自我意識”進一步發展，孩子已經開始嘗試從“不同認知”當中做出自己的選擇。甚至，在語言方面和行動方面，開始做出一些“越界行為”。

這種“越界行為”往往不符合成年人的預期，於是成年人把這種“越界行為”統稱為“叛逆”。

實際上，這種叛逆行為是“自我意識”發展到一定階段的必然產物，如果沒有這種“叛逆”，那麼孩子的“自我意識”就遲遲得不到發展；如果從小到大，都“一直不叛逆”，那麼，一個是可能孩子的叛逆行為未被父母發現，一個則是大腦的“自我意識”能力發展較差，長大以後，孩子則會缺乏主見，沒有思想。

當然，有的孩子的“叛逆期”來得早，有的孩子的“叛逆期”來得晚，有的孩子的“叛逆期”來得強烈，有的孩子的“叛逆期”來的微弱。總之，無論早晚，無論強弱，“叛逆”都是一個孩子成長過程中正常的、必然的行為。

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這個真沒法同意。

首先我們要搞清楚什麼叛逆？叛逆的根源是什麼？

最容易產生的誤解，就是以為叛逆，是孩子不聽父母的話，和父母唱反調，不按父母的要求好好學習。

這是單純從父母視角出發，看到的表象層面。

如果從孩子視角出發，孩子還會認為，父母為什麼總是跟自己做對？自己喜歡上網，為什麼禁止上網？不喜歡學習，為什麼逼著學習？

我們會發現，父母的出發點是好的，但很多做法可能是錯的，尤其父母的強制干涉，是孩子叛逆的導火線。

至於根源，在於孩子原本就是一個獨立的人，不是父母的附屬品。

孩子逐漸長大，青春期逐漸有了自己的獨立人格，有了強烈的自我意識和自我尊嚴，正在形成自己的世界觀和價值觀，很多事情想自己決定。

而父母恰恰不允許孩子自己做決定，而且大多采取的方式比較野蠻粗暴，比如不斷的嘮叨說教，甚至訓斥，動手打人，等等。

於是這種情況下，叛逆出現了。

從雙方視角來看，所謂的叛逆，其實是孩子和父母對很多事情的認識和行動不一致，導致的對抗。

本質上不是一方對另一方的叛逆，而是雙方的對抗。

我們可以看到，現實中，有很多孩子的青春期，並沒有所謂的叛逆，這就是“別人家的乖孩子”，最後成長為優秀的人。

這種孩子的家庭，一般父母比較開明，從小引導孩子自主發展，形成了自主學習、對自己負責的好習慣，父母不會粗暴干涉孩子的生活和學習，省心、舒心，而孩子也健康快樂的成長。

對待叛逆的孩子，父母最容易犯兩種錯誤：

一是用成年人的標準來要求孩子，把自己的預期強加給孩子。

二是缺乏基本的教育輔導方法，自己不學習、不成長，卻指望靠野蠻粗暴的方式幫助孩子學習、成長。