《霧裡看花》中有句歌詞是這樣的：借我一雙慧眼吧，讓我把這世界看得明明白白，真真切切。面對生活，也許我們得有一雙慧眼，但是在教育孩子的時候，我一直跟家長們說，我們最好睜一隻眼，閉一隻眼。用睜著的那隻眼睛去看孩子的優點，長處和潛力，對孩子的缺點，不足和問題，我們如果能閉起眼睛，那些缺點、不足和問題就不存在了。有些家長很聰明，他曾反問我說，那不是自欺欺人嗎？這些家長也許不知道，學會欺騙可能是教育的最高境界。1一個媽媽去開家長會，結果老師告訴這個媽媽，他的孩子全班最差，最多坐三分鐘就會分心。這位媽媽回去以後騙孩子說：老師表揚你了，說你現在能坐三分鐘呢，進步很大。孩子非常興奮。他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘了……這位媽媽就用這種騙的方法一直把孩子騙進了清華大學。一位學生語文只考了12分，老師問他為什麼考不好，他說對語文不感興趣，上課沒認真聽。老師騙他說：“你不感興趣，沒認真聽都能考12分，說明你太厲害了。如果稍微花一點時間的話，一定會更好的。”下次這個孩子考了20分，老師又誇張的說他很聰明，稍微用點力就進步這麼多，這個孩子在老師的騙術下，一直不斷用力，最後成績越來越好。這個老師用這個方法騙到每個孩子都認為自己是最聰明的。他創造了中國教育的神話，無論他接手的是多差的班級，經過一年的教育，他的班級就不再有一個差生，每次班級分都是全市第一名，遙遙領先於其他學校。有一個世界級的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學家。有一次他到一個學校，隨便挑了十幾個孩子，硬說他們是天才，結果八個月後，學校的校長和老師們真的發現這些孩子進步明顯，慢慢變成了天才。這個騙局後來被稱為“羅森塔爾效應”，也叫“期待效應”。幾乎任何一個學教育的老師都知道這個騙局。凡是能從中悟出點道理的，掌握這個騙術的，都成為優秀老師了。可惜的是，很多老師知道這個騙局，卻因為自己長有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問題看得清清楚楚，最後沒能成為最優秀的老師。2我做了這麼多年教育，最近突然明白，為什麼我能讓孩子比較喜歡我，在教育上取得了一點小成績，原來我也是一個“騙子”。兩週前，有四個孩子吃過飯跑到我的辦公室，嘻嘻哈哈，一個個像猴子一樣不安穩。我跟孩子們說，如果誰能先坐下來，我就看他的眼睛，再告訴他聰明不聰明。孩子們立即安靜下來了。我先告訴他們：劉老師在全國各地見過無數的小朋友，只要看一下眼睛，就能知道誰聰明，誰不聰明。當我一個一個看過去的時候，大部分孩子的眼中流露的是期待，但有一個孩子顯然帶著一些的擔憂，也許他自認為不太聰明。然後我開始發表結論：一個一個告訴他們，是聰明的孩子。然後我說：“劉老師覺得很奇怪呀，怎麼你們四個小朋友都是聰明的孩子呢？”我又故意重看了一遍，再次強調沒看錯，每個都是聰明的孩子。這時，每個孩子臉上洋溢著幸福的微笑，坐得也特別端正。仔細回想二十年的教育生涯，像這樣的類似的情況數不勝數。教育原來是這麼簡單的事。最好的教育原來是騙孩子們，告訴他是最優秀的就行了。從這個角度講，最優秀的老師其實就是父母，父母在孩子小的時候都是孩子第一任老師，而且每個都是騙術高超的優秀老師。經常有家長向我說著自己的苦惱，說自己的孩子很幼稚，不象別人家的孩子懂事。一般我都會恭喜這位家長。因為，當一個孩子還比較幼稚的時候，他給了家長騙他的機會。如果一個孩子看起來少年老成，他的到父母的騙已經不以為然，甚至嗤之以鼻，認為無聊，那麼教育將失去一個最有力的武器。3為什麼騙會有如此巨大的威力？人的行為形成最大的秘密是：先定為，再裝為，後變為。比如，我們希望孩子是個愛學習的人。就可以用以上三步來來實現。先定為：用盡一切方式說孩子是愛學習的。對孩子說他是愛學習的好孩子。對別人說他是愛學習的好孩子。平時就把他當作是愛學習的好孩子對待。再裝為：孩子剛開始的時候，可能對你說的話莫名其妙，但是當他經常聽到別人把他當作愛學習的榜樣宣傳時，他就可能會去嘗試一下愛學習的感覺。一旦孩子有任何愛學習的表現，立即會得到他人的肯定：他果然是個愛學習的孩子。那這個孩子就會在這些人面前表現得愛學習，即使不是真的愛學習，他裝也得裝成愛學習的樣子。周圍說他愛學習的人越多，他裝的範圍越廣；他周圍說他愛學習的人堅持越長時間，他裝的時間就越久。後變為：當這個孩子經常裝成愛學習的樣子，慢慢的就形成了一種習慣。他覺得他就是這樣這樣的人，愛學習是他本來就有的狀態，於是他真的成為愛學習的好孩子了。俗話說，謊言說一千遍也會變成真理，如果所有人都相信某個人是什麼人，那他一定會變成什麼人。心理學家曾經研究得出結論：想讓別人變成什麼樣的人，就以他是什麼樣的人來對待他。優秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個原理，他們把孩子先定為優秀的，聰明的，有愛心的……然後，孩子在這些老師或父母面前就裝成這種人，最後他們真的成為了這種人，老師或父母的教育也取得了成功。不過需要注意的是，當你不斷告訴孩子他不夠優秀的時候，其實你也是個騙子，只不過把孩子騙成了一個不優秀的人而已。原來“騙”是一種教育的智慧，教育的成功與否就在於你如何“騙”孩子。如果你希望你的孩子優秀，請你“騙”他說，他就是優秀的。

謝邀 世界上的事，但凡存在，就要一分為二的看，有成人的世界裡凡事多層面全方位，只要結果不究過程，當然別說什麼法規，用一些方法語言上的空頭誘導孩子在成長中向設定的人生靠擾，很正常，也必要，相信凡有心教導孩子的家長都會教子成神，而不是成魔，家長導向中的方法無可厚非

只有獲得孩子和學生充分信任和尊重的家長和老師才配得上優秀這個形容詞。何來騙子一說。如果評上特級教師，你不特級。當然騙子了。

優秀的家長和老師懂得教育的規律，人人都喜歡聽好的一面，孩子也不例外，他們能抓住孩子的這一共性特徵，對孩子進行哄，哄孩子在某一方面很不錯，結果時間長了，孩子真的在那一方面表現得很優秀。

因為:優秀的家長和老師都有著（一顆細至心)去教孩子，不是每個人都會做得到的。

只有不懂得如何去教孩子的人才會這樣說。

既然是個能教好孩子的人，想必他就是個好家長、好老師。當然，每個人的看法都不一樣。我就支援好家長，好老師。

完全正確，只是詞字不雅而已。

救世主言為：啟發.開蒙。

聖賢言為：教育

雅詞為：引導。

俗語為：哄。

但雅是雅了，具體怎樣不清楚了。而粗劣則顯得清清楚楚明明白白，可直接應用。

謝謝邀請：我認為優秀的老師和家長他們都是教育孩子的良師好友，用什麼方式教育孩子，只要孩子在德育智全面發展，將來成為中國有用的人就行了，就是有時哄一鬨孩子，編織一些美好的謊言，啟發他們的大腦發育成熟穩重聰明，也是非常重要的部分，所以說優秀的老師和家長他們是人才，不是騙子。

這個騙子應該加引號。基本贊同。好的老師善於溝通，和學生相處融洽，善於站在學生立場考慮問題，能夠取得學生認可，教學效果也是槓槓的。教學不僅僅是一門科學，更是一門藝術。只有善於抓住教學時機和教學細節，巧妙激發學生興趣，採用符合學生身心發展和認知規律的方法才能取得最佳的效果。這樣的教師是教學中的“騙子”，是教學上的智者。

優秀的他們如果能把孩子騙進北大清華，那就讓他們騙一輩子好了。

請尊重他們，沒文化真可怕，關心你在乎你的，你只能用自己的能力回報。而不是諷刺和貶低